大班社会优质课教案及教学反思《结婚啦》

1、word文档下载后（可任意编辑） 大班社会优质课教案及教学反思结婚啦设计意图： 在幼儿园常常会听到小伴侣说，今日谁和谁结婚了。小伴侣在自由活动时间，常常会分别由一些男孩和女孩扮新郎和新娘，甚至还会要求老师也来参与。还有的小伴侣说要跟老师结婚呢。有个小伴侣最有意思，他每次都要生活老师做他的新娘，问他为什么，他说，因为生活老师常常给他洗衣服。明显，孩子们并不知道结婚的含义。专家称：对结婚有一种朦胧的憧憬是学龄前儿童的一种正常心理和生理反应。我们不必过分紧急，不能粗暴地制止，也不能心不在焉地一笑了之，而是应当把这个时机当作一个有利的可教时机。我就针对了孩子们的爱好和心理特点，并选择了适合大班孩子的内

2、容! 活动目标： 1.知道结婚是一件喜事，了解婚礼的基本风俗。 2.能够大胆地表达自己对婚礼的见解和感受。 活动预备： 教具预备：婚礼进行曲、结婚过程的视频、婚礼现场布置的ppt学具预备：各种喜糖、请柬、红包、喜字、胸花、纱巾、门楣、撒花、气球、红双喜香烟等实物，婚车、灯笼、捧花、烟花爆竹等图片 活动过程： (一)知道结婚是一件喜事。 1.认识红双喜教师：大家看这是什么?什么颜色的?这个喜字很特殊，两个喜字并排在一起，叫什么呢?(红双喜)你在哪里观察过?(婚礼现场、房间里、车子上喜字贴在黑板上) 2.知道结婚是一件喜事教师：为什么要贴喜字啊?(因为结婚是一件喜事) (二)感受结婚时新郎新娘的美

3、好与甜美。 1.知道新郎和新娘。 教师：那是谁和谁结婚啊?结婚那天男的叫什么?女的叫什么?(是一个男的一个女的结婚)(出示结婚照) 2.了解结婚的含义教师：他们为什么要结婚啊?(他们相爱了)爱就是特别特别喜爱。那喜爱他的什么呢?(样子、爱劳动、英勇、温顺) 3.感受新郎和新娘的美好与甜美。 教师：婚礼那天你觉得谁最美丽?谁最帅?为什么呀?(装扮得美丽)他们穿的什么呀?(穿的婚纱和礼服)还有穿的什么衣服?(中式的旗袍)他们的表情怎么样?(结婚这一天他们最快乐，他们和相爱的人结婚了，结婚是人生当中最美好的一件事)教师：等你们长大了，和心爱的人结婚，你也会成为最美好、最美丽、最帅的人! (二)了解婚

4、礼的基本风俗 1.幼儿自主观看沟通结婚用品。 教师：结婚要用到哪些东西呢?请你去看看然后告知大家。(看实物和图片) 2.集中提问教师：你看到了什么? 例如： 红包：有什么用?(贺礼，祝愿他们)那可以说什么祝愿的话呢?(白头到老、永结同心、永久美好、早生贵子、永浴爱河、天天欢乐、结婚欢乐)请柬：有什么用?谁发出的请柬?邀请谁?来干什么呢?(喝喜酒、为他们送上祝愿)婚车：你怎么知道是婚车啊?这婚车用来干什么的? 婚戒：是几个?(一对)红双喜：代表红红火火喜糖：甜甜美蜜烟花爆竹：什么时候放的?感觉怎样? 2.播放ppt，幼儿沟通表达婚礼现场、婚房的喜庆气氛。 教师：你们参与过婚礼吗?感觉怎样? 教师

5、：婚礼现场布置得怎么样?(看ppt)红地毯、拱门、舞台有什么用? 除了现场很美丽，还有哪里也很美丽?。教案来.自:屈;老师教.案网，(婚房)你怎么知道是婚房啊? 教师：有人在室内结婚，还有的人在外面举行婚礼呢! 教师：结婚都是成双成对的，喜字是一双，看爱心也是两个，用好听的词就是心心相印! 3.播放婚礼视频，引导幼儿了解婚礼程序。 教师：东西全部预备好了，人也到齐了，婚礼开始了，新娘走上红地毯渐渐走向新郎，和新郎美好地拥抱在一起，还相互为对方戴上结婚戒指，这是证婚人在为新郎新娘证婚，他们还倒了香槟，香槟表示结婚以后相敬如宾，美好地一起生活，在音乐声中大家鼓掌并为新郎新娘送上自己的祝愿。(边看视

6、频边解说) (三)表演游戏结婚啦! 1.以游戏的形式请一对男女幼儿扮演新郎新娘，并安排婚礼现场其他角色。 教师：大家想不想也来玩一玩婚礼的游戏?那需要一位新郎和新娘，那请谁做新郎新娘呢?点兵点将，点到谁就请谁做新郎和新娘。 2.新郎和新娘简洁装扮，幼儿合作布置婚礼现场。 教师：这里是舞台，地上需要铺什么呢?新娘新郎从哪里过来啊?还要一个什么?那怎么布置呢?(大家商议)我们大家一起帮新娘新郎布置，好吗? 3.在婚礼进行曲声中玩结婚游戏。 教师：婚礼要开始啦!看，还需要谁?(撒花蓝)我们一起来为他们鼓掌，送上我们的祝愿!(放婚礼进行曲和背景ppt)今日我们了解的是结婚的仪式，冬令用品店也要开张了，

7、那又要预备什么呢?怎样举行呢?我们回家先去了解下再和大家说说好吗? 活动延长： 游戏活动：其他仪式的了解，如商铺开张啦! 活动建议： 1.孩子们在看了婚礼所需用品的实物和提片后沟通时，他们说到哪样东西，老教师就出示的话可能效果更好。 活动反思： 中国是一个拥有悠久历史的多民族大国，不同时期、不同民族都有不同的婚俗习惯。中国人把婚姻看成人生中特别重要的一件事情，所以结婚的仪式有许多讲究，十分冗杂。教师能够大胆地选择结婚这个内容来进行这次社会活动，选材比较新颖，而且煞费心思地进行了筛选。 本次教学活动有以下几个亮点： 1. 多感官学习. 一开始，教师就直接用红双喜字导入，引出哪里会用到这个喜字，从

8、而引出结婚的话题，因为孩子们对于喜字最大的感受就是结婚，孩子们通过回忆已有阅历来说出哪些地方有喜字，接着通过观看两张中西结婚照来了解结婚的服饰特点以及新郎新娘的表情，然后通过很多实物和照片，孩子们知道了结婚需要用到哪些用品，这些用品的用处是什么，教师还运用了多媒体的手段，看了婚礼现场的ppt，不仅有室内的婚礼现场，还有婚房以及室外的婚礼现场，内容丰富，增加了孩子的学问，后来还看了细心剪接的婚礼视频，通过这一系列回忆、看、摸、观赏等多种感官刺激后，孩子们的学习兴趣特别深厚，主动学习的主动性特别高。 2.多角度阐释婚礼中牵涉到很多社会化的东西，有的东西都是无法用成人的话来解释给孩子听的，如何来阐释

9、，需要技巧，教师通过简洁又奇妙的提问，把涉及到的婚礼的含义、婚礼物品中蕴含的含义都解释得很清晰，如是一男一女结婚，为何要结婚?那是因为相爱，爱什么呢?不仅是外表，许多都是内在的，婚姻是人一生中最重要的事情，和心爱的结婚是美好的，老师想要给孩子传达的这些主动的想法都无形中让孩子们接受了，而且特别自然。婚礼中的所需用品蕴含的寓意和物品的用处，比方喜糖是甜甜美蜜，香烟是红红火火，婚戒是一对的，请柬是送给谁的等等，也通过一个个简洁的问题一一解决，而且许多都是孩子们自己回答出来的。 3.多方位体验婚礼是喜庆的，结婚现场是喧闹的，美丽的，如何体验?从一开始的红双喜就把孩子们带入了体验的气氛，接下来的结婚照、婚礼进行曲、婚礼现场的照片，婚房的布置、结婚需要用到的礼炮烟花等已经让孩子们感受了结婚是很喧闹的，结婚最多的颜色是红色，是喜庆的，结婚是成双成对的，是美好的象征，最终的游戏让孩子们的体验到了高潮，这些多方位的体验