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文档简介

1、word文档下载后（可任意编辑） 中班语言公开课教案及教学反思谁和谁好一、活动目标： 1、引导幼儿通过观看理解图片，创编儿歌内容，感受儿歌的语言美，体会学习儿歌的乐趣。 2、学习有感情的朗诵儿歌，会用动作表现儿歌内容。 二、活动预备： 课件(瓜和藤、蜜蜂和花，小伴侣手拉手) 三、活动重难点： 重点：学习有感情的朗诵儿歌，会用动作表现儿歌内容。 难点：有感情的朗诵儿歌。 四、活动过程： (一)谈话导入，激发兴趣。 师：你们有好伴侣吗?你的伴侣是谁?(引导幼儿完好的说：我的伴侣是谁，我和谁好。) (二)完好观看课件,引起幼儿兴趣 师：这里有一个关于儿歌的小电影,请认真看看,你看到谁和谁是好伴侣。

2、( 引导幼儿完好的说：谁和谁是好伴侣，谁和谁好) (三)分段观赏，学习儿歌。 (1)藤蔓和瓜好 师：他们是怎么样好的?你们能做一做吗?;文.章出自屈,老师教.案网(理解不吵也不闹)小结：谁和谁好?藤蔓和瓜好，他们手拉手，不吵也不闹。 表演藤蔓和花好。 (2)蜜蜂和花好 师：它们是怎样好的?蜜蜂做了什么?花又做了什么?我们一起做一做。 小结：谁和谁好?蜜蜂和花好，蜜蜂来采蜜，花儿仰脸笑。 为什么蜜蜂和花好? 小结：是呀，花里面有花粉，蜜蜂每天都要去采花粉然后带回家酿成香甜的蜂蜜。 分角色表演蜜蜂和花好。 (3)我和小伴侣好 师：你和好伴侣一起做什么呢? 小结：谁和谁好?我和小伴侣好，我们一起唱歌

3、又跳舞。 (四) 教师完好朗诵儿歌，让幼儿体验胜利的喜悦。 师：你们真了不得，这么小就会编诗歌了，长大了肯定能成为诗人和作家，我把大家编的诗歌朗诵一下。 (五)给儿歌起名字。 (六)朗诵儿歌，体会意境。 师：如今我们用好听的声音把儿歌完好地说一遍。(教师边说边指图) 师：你们说的特别棒，我们给儿歌加上好看的动作说一说。 五延长活动: 刚刚诗歌里说，蜜蜂和花好，其实，花还有许多许多的伴侣。你们猜猜看，谁还会和它好呢? 反思： 本节语言教育活动我采纳谈话的方式导入，让幼儿理解不仅人类有自己的好伴侣，其他动物和植物都有自己的好伴侣，观赏儿歌谁和谁好，利用画面使幼儿理解谁和谁好，他们是怎样好的。在此基础上学习儿歌，体会意境。整个设计紧扣主题，课堂中孩子的学习兴趣也很深厚。尤其是表演环节到达了整节活动的高潮。缺乏之处就是幼儿记忆诗歌内容时形式比较单调，

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