失去了一天教案

1、 25、失去的一天教材分析这是一篇精读课文，按事情的发展顺序来写。课文描写佩佳不懂得珍惜时间，结果一天过去了，他一事无成。妈妈带他去亲眼目睹翻耕的麦茬地，用砖砌的墙，散发着芳香的面包，借阅后还来的图书.这一切展现了人们珍惜时间，在一天里做出的成绩。佩佳明白了浪费时间是可悲的，失去了一天将失去很多的道理。教学目标1、 用自己喜欢的方法学习生字，理解“馋涎欲滴”“游手好闲”等词语的意思。2、 抓住重点词句体会课文内容，懂得珍惜时间，努力学习。3、 正确、流利、有感情地朗读课文，在读中养成积累语言的习惯。教学重点 联系上下文，抓重点词句体会，理解课文内容，感悟珍惜时间的重要性。教学难点体会佩佳在失去

2、的一天中失去了什么。教学用具多媒体课件教学方法三疑三探教学过程 第二课时一、设疑自探 1、复习巩固 同学们，上一节课我们已经初读了课文，你能说说课文主要写了什么？2、回忆一下上一节我们还没有解决的问题？ 预设： （1）佩佳是怎样失去一天的？ （2）他是怎样明白“失去了一天”？ （3）“失去了一天”究竟失去了什么？3、 提示引路，自主探究 出示自探提示： （1）请同学们默读课文，边读边思考上面的问题，在文中画出相关语句，并且在感受最深的地方做好批注。 （2）同桌交流。2、 解疑合探（一）汇报交流第一个问题 1、妈妈上班前给佩佳布置了什么任务？ 2、妈妈走后，佩佳是怎么想的，怎么做的？ 3、从佩佳

3、的所想所做的你感悟到了什么？过渡：时间不等人，宝贵的一天就这样让佩佳白白浪费了，多可惜啊！那他是怎样明白白白浪费了这一天的呢？下面我们交流第二个问题。（二）汇报交流第二个问题 1、他是怎样明白失去了一天？ （妈妈带他到不同的地方，了解其他人在这一天里的工作 成绩） 2、妈妈带他到了哪些地方，了解到了什么？ 3、从中你感悟到了什么？ （其他臾抓紧时间，努力工作，收获很多。他们的一天是充实的，有意义的。） 4、发挥你的想象，在佩佳失去的这一天里，人们还可能做出什么事情？ 5、学生自由朗读。 过渡：同样的一天，佩佳游手好闲，过得毫无意义，而其他的人却收获很多，多么鲜明的对比啊！珍惜时间和不珍惜时间的

4、人收获是迥然不同的。文中的佩佳也从这个对比中深深认识到了自己的错，明白了失去的一天究竟失去了什么，下面我们交流第三个问题。（三）交流第三个问题 1、文中哪些段落写出的佩佳的悔悟？ 课件出示： 佩佳什么也没做，他羞愧得不敢看母亲的眼睛。 可我却游手好闲.佩佳想了想，低下了头。现在，他明白了，什么叫做”失去了一天”。 2、请同学们朗读这些段落，说说你的感悟。 3、在妈妈的引导下，佩佳明白了什么是“失去的一天”呢？（就是浪费了一天宝贵的时音，时间一去不复返）4、通过妈妈的帮助，佩佳深深认识到自己的错，也认识到珍惜时间的重要性。那么写佩佳悔悟的句子该怎样读呢？（指导朗读）5、在你的身上有没有发生过“失

5、去的一天”的事？如果一天的时间由你来支配，你将如何安排它？ 小结：时间一去不复返，失去了一天就会失去很多很多。一天在历史长河中只不过是一瞬间，而历史就是在这么多的一天天中过来的。，同学们，我们要吸取佩佳的教训，珍惜时间，把握好每一个今天，养成“今日事今日毕”的好习惯，这样你才能过得充实，有意义。3、 质疑再探1、请同学们回顾课文，课始提出的问题解决了吗？默读课文，你还有什么疑问吗？ 预设： （1）佩佳妈妈为什么不直接给他讲道理，而是带他去实地考察？（2）文章采用什么样的写作手法？有什么好处？四、运用拓展 1、自编题：你想给自己设计一份什么样的题来巩固本节课的学习内容？（建议：从故事内容，写作方法，好词好句，惜时名言上设计。）2、课下请同学们收集有关惜时的谚语、名言、诗歌、名人故事。3、小结：时间就是生命，时间就是