(完整版)25.《好的故事》

1、2525好的故事部编版六年级部编版六年级上册上册课前导入 在鲁迅的散文诗集野草中，有很多处写到梦境，而梦里大多写到的是故乡情景，可见鲁迅的故乡情结也不是一个偶然。今天我们大家一起来走近鲁迅，走近鲁迅的思想深处，走进鲁迅的内心世界，走近他心中那好的故事（18811881年年19361936年），原名周樟年），原名周樟寿，字豫才，后改名周树人，寿，字豫才，后改名周树人，“鲁迅鲁迅”是他是他19181918年发表年发表狂人狂人日记日记时所用的笔名。浙江绍兴时所用的笔名。浙江绍兴人。中国现代文学的奠基人，中人。中国现代文学的奠基人，中国翻译文学的开拓者。毛泽东曾国翻译文学的开拓者。毛泽东曾评价他：评价

2、他：“鲁迅是中国文化革命鲁迅是中国文化革命的主将，他不但是伟大的文学家，的主将，他不但是伟大的文学家，而且是伟大的思想家和伟大的革而且是伟大的思想家和伟大的革命家。命家。”鲁迅：鲁迅：作者简介作者简介课前预习背景背景 好的故事好的故事是是野草野草中比较突出的一篇散文诗。中比较突出的一篇散文诗。作于作于19251925年年2 2月，当时全国大众在中国共产党的领导下月，当时全国大众在中国共产党的领导下开展着一系列的革命运动。而在封建军阀段祺瑞统治下开展着一系列的革命运动。而在封建军阀段祺瑞统治下的北平，更是一片黑暗。在这样的背景之下，鲁迅蔑视的北平，更是一片黑暗。在这样的背景之下，鲁迅蔑视黑暗，憧

3、憬光明，十月革命的胜利和五四运动的精神鼓黑暗，憧憬光明，十月革命的胜利和五四运动的精神鼓舞着他，虽说中国当时是黑暗的，但他坚信胜利的曙光舞着他，虽说中国当时是黑暗的，但他坚信胜利的曙光就在眼前。就在眼前。好的故事好的故事就作于这样的背景之下。就作于这样的背景之下。1.1.初读课文，完成：初读课文，完成：（1 1）自读课文，借助拼音，读准字音，并画出生字词，）自读课文，借助拼音，读准字音，并画出生字词，注意把课文读通顺。注意把课文读通顺。（2 2）查字典或联系上下文理解词语。）查字典或联系上下文理解词语。2.2. 交流学习情况交流学习情况搁在搁在 膝髁膝髁 错综错综 云锦云锦 乌桕乌桕 伽蓝伽蓝

4、 蓑笠蓑笠 萍萍 藻藻 荡漾荡漾 参参 差差 火焰火焰 瘦削瘦削 胭脂胭脂 泼剌泼剌 瞬间瞬间 凝视凝视 骤然骤然 蹙眉蹙眉 投掷投掷 陡然陡然 虹霓虹霓 搁搁在在 膝膝髁髁 错错综综 云云锦锦 乌乌桕桕 伽伽蓝蓝 蓑蓑笠笠 萍萍 藻藻 荡荡漾漾 参参 差差 火火焰焰 瘦瘦削削 胭胭脂脂 泼泼剌剌 瞬瞬间间 凝凝视视 骤骤然然 蹙蹙眉眉 投投掷掷 陡陡然然 虹虹霓霓 字词学习我会读我会读kznjnjiqisupn zoyncncynxuynlshnzhuczhdunnn我会写笔顺组词造句搁笔顺组词造句综笔顺组词造句澄笔顺组词造句萍笔顺组词造句藻笔顺组词造句漾笔顺组词造句焰笔顺组词造句削笔顺组词

5、造句瞬笔顺组词造句凝笔顺组词造句骤笔顺组词造句掷笔顺组词造句陡多音字差chh 差不多chichi 出差例：这批货物的质量参例：这批货物的质量参差差（ c ）不不齐，齐，差差（ ch ）别很大，爸爸决定别很大，爸爸决定出出差差（ chichi ）亲自去挑选，亲自去挑选，差差（ chh ）不多得一个星期不多得一个星期c 参差ch 差别词语解释膝盖膝盖膝髁：伽蓝： 梵语僧伽蓝摩的略称，意译梵语僧伽蓝摩的略称，意译“众园众园”或或“僧院僧院”。佛教寺院的通称佛教寺院的通称蒙胧：现在写作现在写作“蒙胧蒙胧”。指快要睡着或刚醒时、两。指快要睡着或刚醒时、两眼半天半闭，看东西模糊的样子眼半天半闭，看东西模糊

6、的样子蓑笠：参差：奔迸：邹蹙：蓑衣与箬帽蓑衣与箬帽长短、高低、大小不齐；不一致长短、高低、大小不齐；不一致奔涌奔涌皱缩皱缩根据词语的意思，在文中找出这些词语。根据词语的意思，在文中找出这些词语。（ ）：幽静而雅致。）：幽静而雅致。（ ）：纵横交叉。）：纵横交叉。（ ）：清而明净。）：清而明净。（ ）：（水波）一起一伏地动。）：（水波）一起一伏地动。（ ）：不整齐；没有秩序。）：不整齐；没有秩序。幽雅幽雅错综错综澄碧澄碧荡漾荡漾凌乱凌乱词语解释词语解释词语对对碰近义词反义词朦胧朦胧恍惚恍惚 澄碧澄碧澄澈澄澈参差参差错落错落 瘦削瘦削消瘦消瘦骤然骤然忽然忽然 凌乱凌乱杂乱杂乱朦胧朦胧清晰清晰 解散

7、解散集合集合退缩退缩前进前进 展开展开收拢收拢瘦削瘦削肥胖肥胖 凌乱凌乱整齐整齐标点符号变化 本文有的标点符号、用字与现在不同。遵照原文，未加改动。本文有的标点符号、用字与现在不同。遵照原文，未加改动。 原来：原来：茅屋，狗，塔，村女，云，茅屋，狗，塔，村女，云，也都浮动着。也都浮动着。现在：省略号或破折号前后都不用其它标点符号。现在：省略号或破折号前后都不用其它标点符号。课文详解想一想：想一想： 同学们，请大家认真朗读课文，注意生字词的读音，同学们，请大家认真朗读课文，注意生字词的读音，明确课明确课文的主要内容。文的主要内容。思考：思考：课文主要的主要内容？可以分为几部分？课文主要的主要内容

8、？可以分为几部分？主要内容 “好的故事好的故事”实际上是实际上是“我我”在昏沉的在昏沉的夜里看书时夜里看书时_。故事很。故事很美丽，美丽，_，有趣。，有趣。所做的一个梦的梦境所做的一个梦的梦境幽静幽静第一部分第一部分(1-2)(1-2)“我我”在昏沉的夜闭目养神的情状。在昏沉的夜闭目养神的情状。第二部分第二部分(3(39)9)“我我”在梦境中在梦境中“看见一个好的故事看见一个好的故事”，水乡各种，水乡各种奇妙的景物以及奇妙的景物以及“许多美的人和美的事许多美的人和美的事”依次展现依次展现开来。开来。第三部分第三部分(10-12)(10-12)写我骤然惊醒，梦境中写我骤然惊醒，梦境中“好的故好的

9、故事事”消失了，重新回到消失了，重新回到“昏沉的夜昏沉的夜”。照应开头，执着追求。照应开头，执着追求。文章结构文章结构 灯火渐渐地缩小了，在预告石油的已经不多；石油又不是灯火渐渐地缩小了，在预告石油的已经不多；石油又不是老牌，早熏得灯罩很昏暗。鞭爆的繁响在四近，烟草的烟雾在老牌，早熏得灯罩很昏暗。鞭爆的繁响在四近，烟草的烟雾在身边：是昏沉的夜。身边：是昏沉的夜。交代时间。夜昏沉，睡意浓，易入梦。交代时间。夜昏沉，睡意浓，易入梦。“昏暗昏暗”“”“烟雾烟雾”是对当时社会现实的是对当时社会现实的影射。这里空气的窒息、昏沉，令人厌影射。这里空气的窒息、昏沉，令人厌恶。恶。环境描写环境描写 我闭了眼睛

10、，向后一仰，靠在椅背上；捏着初学记的手搁在膝髁上。 我在蒙胧中，看见一个好的故事。灯火渐小，夜以深，引出梦境中“好的故事”。欣赏梦境中的欣赏梦境中的“好的故事好的故事”请大家从文中找出一句话来概括眼前这个好的故事。请大家从文中找出一句话来概括眼前这个好的故事。先总写先总写“好的故事好的故事”美丽，幽雅，有趣。美丽，幽雅，有趣。这既是这既是“好的故事好的故事”的总体形象，的总体形象，又是作者憧憬的理想的象征。又是作者憧憬的理想的象征。 这故事很美丽，幽雅，有趣。许多美这故事很美丽，幽雅，有趣。许多美的人和美的事，错综起来像一天云锦，而的人和美的事，错综起来像一天云锦，而且万颗奔星似的飞动着，同时

11、又展开去，且万颗奔星似的飞动着，同时又展开去，以至于无穷。以至于无穷。很美丽，幽雅，有趣很美丽，幽雅，有趣运用了怎样的修辞手法？有何作用？运用了怎样的修辞手法？有何作用？美的人和美的事美的人和美的事一天云锦一天云锦万颗奔星万颗奔星比喻比喻 运用两个生动的比喻，将故事中运用两个生动的比喻，将故事中“美美 的人和美的事的人和美的事”比作比作“一天云锦一天云锦”“”“万颗万颗 奔星奔星”，显示出其，显示出其变化无穷变化无穷、充满生机充满生机的的 特点。特点。 我仿佛记得曾坐小船经过山阴道，两岸边的乌桕，我仿佛记得曾坐小船经过山阴道，两岸边的乌桕，新禾，野花，鸡，狗，丛树和枯树，茅屋，塔，伽蓝，新禾，

12、野花，鸡，狗，丛树和枯树，茅屋，塔，伽蓝，农夫和村妇，村女，晒着的衣裳，和尚，蓑笠，天，农夫和村妇，村女，晒着的衣裳，和尚，蓑笠，天，云，竹，云，竹，都倒影在澄碧的小河中，随着每一打桨，都倒影在澄碧的小河中，随着每一打桨，各各夹带了闪烁的日光，并水里的萍藻游鱼，一同荡各各夹带了闪烁的日光，并水里的萍藻游鱼，一同荡漾。诸影诸物，无不解散，而且摇动，扩大，互相融漾。诸影诸物，无不解散，而且摇动，扩大，互相融和；刚一融和，却又退缩，复近于原形。边缘都参差和；刚一融和，却又退缩，复近于原形。边缘都参差如夏云头，镶着日光，发出水银色焰。如夏云头，镶着日光，发出水银色焰。梦中回忆故乡绍兴山阴道上美的人美的

13、事梦中回忆故乡绍兴山阴道上美的人美的事山野风光山野风光景色迤逦景色迤逦人物人物景物景物倒影倒影水中水中河中倒影河中倒影时聚时散时聚时散朗读课文第朗读课文第5自然段，自然段，这段话写了作者这段话写了作者回忆故乡回忆故乡 绍兴山阴道上美的绍兴山阴道上美的人和美的事。人和美的事。 澄碧清新的澄碧清新的（ ），），百花竞放的百花竞放的（ ），），勤劳朴实的勤劳朴实的（ ） ，时聚时散的时聚时散的（ ） ,水中的萍藻游鱼，水中的萍藻游鱼，诸影诸影诸物，摇动、扩大、诸物，摇动、扩大、融和融和.镶着日光，发出水银色焰，瑰丽多姿，镶着日光，发出水银色焰，瑰丽多姿，令人爱恋。这是对故乡绮丽风光的真实描写，令人爱

14、恋。这是对故乡绮丽风光的真实描写，非梦中的奇想虚化，表达了作者（非梦中的奇想虚化，表达了作者（ ）江南水乡江南水乡山野风光山野风光农夫村妇农夫村妇河中倒影河中倒影对美好理想的强烈追求对美好理想的强烈追求回忆中的山阴道回忆中的山阴道 两岸边的两岸边的乌桕乌桕，新禾新禾，野花野花，鸡鸡，狗狗，丛丛树树和和枯树枯树，茅屋茅屋，塔塔，伽蓝伽蓝，农夫农夫和和村妇村妇，村村女女，晒着的，晒着的衣裳衣裳，和尚和尚，蓑笠蓑笠，天天，云云，竹竹， 连用十九个名词和词组，亮出十多个自然连用十九个名词和词组，亮出十多个自然景物和生活片段，把读者吸引到明媚秀丽的江景物和生活片段，把读者吸引到明媚秀丽的江南水乡。作者通

15、过南水乡。作者通过变换词序变换词序，重复排列重复排列等手段，等手段，构成了构成了鲜明的强烈的诗的节奏鲜明的强烈的诗的节奏。凡是我所经过的河，都是如此。凡是我所经过的河，都是如此。“凡是凡是”“”“都是都是”说明江南水乡，处说明江南水乡，处处美丽如画，令人爱恋，表达出对故处美丽如画，令人爱恋，表达出对故乡的热爱之情。乡的热爱之情。 山阴道，两岸边的乌桕，新禾，野花，鸡，山阴道，两岸边的乌桕，新禾，野花，鸡，狗，丛树和枯树，茅屋，塔，伽蓝，农夫和村妇，狗，丛树和枯树，茅屋，塔，伽蓝，农夫和村妇，村女，晒着的衣裳，和尚，蓑笠，天，云，村女，晒着的衣裳，和尚，蓑笠，天，云，竹，竹，都倒影在澄碧的小河中

16、，随着每一打桨，都倒影在澄碧的小河中，随着每一打桨，各各夹带了闪烁的日光，并水里的萍藻游鱼，一各各夹带了闪烁的日光，并水里的萍藻游鱼，一同荡漾。同荡漾。 都都倒影在澄碧的小河倒影在澄碧的小河中，随着每一打桨，中，随着每一打桨，各各各各夹带了闪烁的日光夹带了闪烁的日光，并水里的萍藻游鱼，并水里的萍藻游鱼，一同荡漾一同荡漾。诸影诸物，无不解散，而且。诸影诸物，无不解散，而且摇动摇动，扩大扩大，互相融和互相融和；刚一融和刚一融和，却又退缩却又退缩，复近复近于原形于原形。边缘都参差如夏云头边缘都参差如夏云头，镶着日光镶着日光，发出水银色焰发出水银色焰。这些景物呈现出什么特点？这些景物呈现出什么特点？

17、这是作者对故乡绮丽风这是作者对故乡绮丽风光的真实描写。这些描写有光的真实描写。这些描写有形、有声、有色、有香，散形、有声、有色、有香，散发着发着浓郁的乡土风味浓郁的乡土风味和和生活生活气息气息，真实地，真实地展现了江南水展现了江南水乡千姿百态、琳琅满目的优乡千姿百态、琳琅满目的优美风光美风光。 诸影诸物，无不解散，诸影诸物，无不解散，而且摇动，扩大，互相融而且摇动，扩大，互相融和；和； 刚一融和，却又退缩，复近于原形。边缘都参差如夏云头，镶着日光，发出水银色焰。凡是我所经过的河，都是如此。凡是我所经过的河，都是如此。小结小结: : 这是对故乡绮丽风光的真实描写,非梦中的奇想虚化。这段文字主要描

18、写的是两岸映在水中的景物，随着水波的荡漾而摇晃的神奇画面；水中流动着倒影，伴随着桨声的起落，融合、还原的神奇有趣的景象，表达了作者对水乡浓浓的、沉醉的爱。 我所见的故事也如此。水中的青天的底子，一切事物统在上面交错，织成一篇，永是生动，永是展开，我看不见这一篇的结束。说明说明“现在现在”的所见的所见与与“回忆回忆”内容相似内容相似动静结合动静结合, ,交相辉映交相辉映, ,构成构成一篇一篇“好的故事好的故事”。“我我”的感情在美好的遐想中逐渐升华的感情在美好的遐想中逐渐升华和清晰。说明美好的事物终将代替丑恶和清晰。说明美好的事物终将代替丑恶的现实的现实, ,光明一定驱散黑暗。光明一定驱散黑暗。

19、 河边枯柳树下的几株瘦削的一丈红，该是河边枯柳树下的几株瘦削的一丈红，该是村女种的罢。大红花和斑红花，都在水里面村女种的罢。大红花和斑红花，都在水里面浮动，忽而碎散，拉长了，如缕缕的胭脂水，浮动，忽而碎散，拉长了，如缕缕的胭脂水，然而没有晕。然而没有晕。 大红花和斑红花在水中浮动，倒影忽散、大红花和斑红花在水中浮动，倒影忽散、拉长，清澈碧绿的河水成了缕缕的胭脂水，拉长，清澈碧绿的河水成了缕缕的胭脂水，斑斓美丽。斑斓美丽。 河边枯柳树下的几株瘦削的一丈红，该是河边枯柳树下的几株瘦削的一丈红，该是村女种的罢。大红花和斑红花，都在水里面浮村女种的罢。大红花和斑红花，都在水里面浮动，忽而碎散，拉长了，

20、如缕缕的胭脂水，然动，忽而碎散，拉长了，如缕缕的胭脂水，然而没有晕。茅屋，狗，塔，村女，云，而没有晕。茅屋，狗，塔，村女，云，也也都浮动着。大红花一朵朵全被拉长了，这时是都浮动着。大红花一朵朵全被拉长了，这时是泼剌奔迸的红锦带。泼剌奔迸的红锦带。 生动表现出红花色彩鲜艳、斑斓多姿的特点，生动表现出红花色彩鲜艳、斑斓多姿的特点，也具体地反映了也具体地反映了“这故事很美丽，幽雅，有趣这故事很美丽，幽雅，有趣”。比喻比喻 茅屋，狗，塔，村女，茅屋，狗，塔，村女，云，云，也都浮动着。大红花一也都浮动着。大红花一朵朵全被拉长了，这时是泼刺奔朵朵全被拉长了，这时是泼刺奔迸的红锦带。带织入狗中，狗织迸的红锦

21、带。带织入狗中，狗织入白云中，白云织入村女中入白云中，白云织入村女中。在一瞬间，他们又将退缩了。但在一瞬间，他们又将退缩了。但斑红花影也已碎散，伸长，就要斑红花影也已碎散，伸长，就要织进塔，村女，狗，茅屋，云里织进塔，村女，狗，茅屋，云里去。去。 “红锦带红锦带”与与“狗狗”“”“白云白云”“”“村女村女”“塔塔”等错综飞动，展现了所见景物的等错综飞动，展现了所见景物的无穷变无穷变化化，给人以，给人以“织锦织锦”一般的感觉和美的享受。一般的感觉和美的享受。 带织入狗中，狗织入白云中，带织入狗中，狗织入白云中，白云织入村女中白云织入村女中。在一瞬间，。在一瞬间，他们又将退缩了。但斑红花影也已他们

22、又将退缩了。但斑红花影也已碎散，伸长，就要织进塔，村女，碎散，伸长，就要织进塔，村女，狗，茅屋，云里去。狗，茅屋，云里去。 茅屋，狗，塔，村女，云，茅屋，狗，塔，村女，云，也都浮动着。大红花也都浮动着。大红花一朵朵全被拉长了，这时是泼刺奔迸的红锦带。带织入狗一朵朵全被拉长了，这时是泼刺奔迸的红锦带。带织入狗中，狗织入白云中，白云织入村女中中，狗织入白云中，白云织入村女中。在一瞬间，他。在一瞬间，他们又将退缩了。但斑红花影也已碎散，伸长，就要织进塔，们又将退缩了。但斑红花影也已碎散，伸长，就要织进塔，村女，狗，茅屋，云里去。村女，狗，茅屋，云里去。“泼刺奔迸泼刺奔迸”描写大红花映在水中，被水的荡

23、漾拉长了，在描写大红花映在水中，被水的荡漾拉长了，在水里形成了一条红色的锦绣带子，随着水的奔迸波动发出泼水里形成了一条红色的锦绣带子，随着水的奔迸波动发出泼刺声音的动态美。刺声音的动态美。“织织”在这里指在这里指“融合融合”。作者运用拟人手法，将天。作者运用拟人手法，将天上人间，上人间，“美的人美的事美的人美的事”融为一体，变化莫测。融为一体，变化莫测。小结小结: :作者梦中的江南水乡美得像一幅生气勃作者梦中的江南水乡美得像一幅生气勃勃，妙趣横生的画，表现了作者鲁迅对勃，妙趣横生的画，表现了作者鲁迅对美的理想的强烈追求。美的理想的强烈追求。 现在我所见的故事清楚起来了，美丽，现在我所见的故事清

24、楚起来了，美丽，幽雅，有趣，而且分明。青天上面，有幽雅，有趣，而且分明。青天上面，有无数美的人和美的事，我一一看见，一无数美的人和美的事，我一一看见，一一知道。一知道。言之凿凿，仿佛感觉这故事并非梦幻，强调这种美的境言之凿凿，仿佛感觉这故事并非梦幻，强调这种美的境界是存在的界是存在的, ,表现了作者鲁迅在表现了作者鲁迅在“昏沉的夜昏沉的夜”里对美的里对美的理想的强烈追求。理想的强烈追求。作者以切身的感受感染读者，让人更作者以切身的感受感染读者，让人更加相信并热爱这好的故事。加相信并热爱这好的故事。 我就要凝视他们我就要凝视他们 我正要凝视他们时，骤然一惊，睁开眼，云锦也已我正要凝视他们时，骤然

25、一惊，睁开眼，云锦也已皱蹙，凌乱，仿佛有谁掷一块大石下河水中，水波陡然皱蹙，凌乱，仿佛有谁掷一块大石下河水中，水波陡然起立，将整篇的影子撕成片片了。我无意识地赶忙捏住起立，将整篇的影子撕成片片了。我无意识地赶忙捏住几乎坠地的几乎坠地的初学记初学记，眼前还剩着几点虹霓色的碎影。，眼前还剩着几点虹霓色的碎影。作者梦中作者梦中“好的故事好的故事”的破灭。的破灭。作者梦中作者梦中“好的故事好的故事”虽已虽已破灭，但仍有美丽的人和事破灭，但仍有美丽的人和事的碎影。的碎影。 排比。极其生动表现了对光明灿烂的美排比。极其生动表现了对光明灿烂的美好生活理想的追求。好生活理想的追求。“我我”从梦境又回到从梦境又

26、回到“昏暗的夜昏暗的夜”一般的现实生存环境一般的现实生存环境之中，表现了作者的失望与怅惘、理想与现实的矛盾。之中，表现了作者的失望与怅惘、理想与现实的矛盾。“追回追回”“”“完成完成”“”“留下留下”逐步递进，鲜明地表现了作逐步递进，鲜明地表现了作者者对这个好的故事的珍视对这个好的故事的珍视。 但我总记得见过这一篇好的故事，在但我总记得见过这一篇好的故事，在昏沉的夜昏沉的夜。肯定语气，突出表现了作者在昏沉的夜里肯定语气，突出表现了作者在昏沉的夜里对好的对好的故事的孜孜追求故事的孜孜追求，再次把美好的理想和黑暗的现，再次把美好的理想和黑暗的现实进行强烈对照，实进行强烈对照，倾注了自己对理想执着的

27、爱、倾注了自己对理想执着的爱、对现实切齿的恨，决计要同对现实切齿的恨，决计要同“昏沉的夜昏沉的夜”进行不进行不懈的抗争。懈的抗争。小结小结: : “昏沉的夜昏沉的夜”， 暗喻暗喻 旧中国旧中国 的黑的黑暗；全文结构紧凑，首尾暗；全文结构紧凑，首尾 呼应呼应 ，极其，极其鲜明的突出了作者所要揭露和评击的对鲜明的突出了作者所要揭露和评击的对象象-旧中国的封建军阀统治旧中国的封建军阀统治 。同时。同时期盼着昏沉的期盼着昏沉的“夜夜”尽快过去，太阳能尽快过去，太阳能早点出来。早点出来。.好的故事是文学家（ ） 于1925年创作的一篇散文。此文通过对梦境中“好的故事”的描绘,反映了作者在（ ） 的矛盾中

28、,启示人们（ ） ，实现（ ）的强烈愿望,表现了作者（ ）鲁迅鲁迅希望与失望希望与失望毁掉毁掉“昏沉的夜昏沉的夜”充满充满“好的故事好的故事”的生活的生活对美好理想的强烈追求对美好理想的强烈追求合作探究 通篇看，文中出现了很多村野中常通篇看，文中出现了很多村野中常见的景物：岸边的乌桕、野花、茅屋、见的景物：岸边的乌桕、野花、茅屋、农夫和村妇农夫和村妇给人留下的印象就是一给人留下的印象就是一幅画，何来的幅画，何来的“故事故事”？ 鲁迅运用了画家的手法，是他笔鲁迅运用了画家的手法，是他笔下的自然景物充满了动感与光感，下的自然景物充满了动感与光感，充满了对于故乡美丽风景的怀念与充满了对于故乡美丽风景

29、的怀念与向往和对于这景物所象征的心中所向往和对于这景物所象征的心中所追求的美好世界的憧憬。他把追求的美好世界的憧憬。他把“我我”坐在小船里打桨的时候，流动的水坐在小船里打桨的时候，流动的水里的里的“一丈红一丈红”和其他事物，在水和其他事物，在水面上锁呈现倒影的铺展与碎散，描面上锁呈现倒影的铺展与碎散，描写的尤其具体而优美，使人如临其写的尤其具体而优美，使人如临其境，突出了境，突出了“故事故事”的美的特质。的美的特质。好好的的故故事事现实现实天、云、竹天、云、竹昏沉的夜昏沉的夜现实现实梦境梦境乌桕乌桕 野花野花 鸡鸡一丈红一丈红 大红花大红花 斑红花斑红花追求理想追求理想向往幸福向往幸福茅屋茅屋

30、 狗狗 塔塔 村女村女 云云昏沉的夜昏沉的夜层次梳理图解课文图解课文主旨归纳 本文结构严谨，上下文的照应都有独到之处。文章本文结构严谨，上下文的照应都有独到之处。文章一开头，作者就含蓄的点出了象征封建军阀统治的一开头，作者就含蓄的点出了象征封建军阀统治的“昏昏沉的夜沉的夜”。在全文结束时，作者又把那可诅咒的。在全文结束时，作者又把那可诅咒的“昏暗昏暗的夜的夜”作为收尾。全文结构紧凑，首尾呼应，余味深长，作为收尾。全文结构紧凑，首尾呼应，余味深长，极其鲜明的突出了作者所要揭露和评击的对象极其鲜明的突出了作者所要揭露和评击的对象-“-“昏昏沉的夜沉的夜”。启示人们毁掉。启示人们毁掉“昏沉的夜昏沉的

31、夜”，实现充满，实现充满“好好的故事的故事”的生活的强烈愿望，表现了作者对美好事物的的生活的强烈愿望，表现了作者对美好事物的追求与歌赞，对理想的热烈憧憬。追求与歌赞，对理想的热烈憧憬。 一个“昏沉的夜”，作者于工作之余闭眼休息的刹那间，在蒙胧中看见一幅很美丽的生活的图画，其中“许多美的人和美的事，错综起来像一天云锦”。这一幅美丽的生活图画也绝不是模糊的，而是十分清楚和真实的，它像记忆中的江南农村的美丽景色那样实在，像河岸美景倒映在澄碧的河水中那样分明作者希望着这样美丽的生活，是这篇作品的主要精神。 选自冯雪峰的论 作者憧憬于“美的人和美的事”，但现实是“昏沉的夜”，没有“美的人和美的事”，所以

32、只能在梦中看见；醒来却“只见昏暗的灯光”，“何尝有一丝碎影”。表现了作者的怅惘和失望，也表现了作者的理想和现实的矛盾。但作者最后还是坚信他看见了一篇好的故事（“我总记得见过这一篇好的故事”），虽然“在昏沉的夜”。在黑暗的现实中，他强烈地追求美好的事物，把美好的事物描绘得非常“美丽，幽雅，有趣”，艳绚多姿；表面是在描写风景，眷恋故乡的景物，实际是有所象征或寄托。 选自李何林的鲁迅注解 拓展延伸l 寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕。寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕。 自题小像自题小像l 心事浩茫连广宇，于无声处听惊雷。心事浩茫连广宇，于无声处听惊雷。 无题无题l 我自爱我的野草，但我憎恶这以野我自爱我

33、的野草，但我憎恶这以野草作装饰的地面。草作装饰的地面。 野草野草鲁迅先生的名句鲁迅先生的名句l 度尽劫波兄弟在，相逢一笑泯恩仇。度尽劫波兄弟在，相逢一笑泯恩仇。 题三义塔题三义塔l 无情未必真豪杰，怜子如何不丈夫。无情未必真豪杰，怜子如何不丈夫。 答客诮答客诮l 横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。 自嘲自嘲随堂练习一、给下列多音字选择正确的读音，打一、给下列多音字选择正确的读音，打“”“”。1.1.许多美的人和美的事，错综起来像一天云锦，许多美的人和美的事，错综起来像一天云锦，而且万颗奔（而且万颗奔（b b n bn b n n）星似（）星似（s s shsh ）

34、的飞动着。的飞动着。2.2.我仿佛我仿佛（f f f f ）记得曾记得曾（z z n n c c n n ）坐小坐小船经过山阴道。船经过山阴道。3.3.天，云，竹，天，云，竹，都倒都倒（d d o do d o o）影在澄影在澄（d d n n chch n n ）碧的小河中。碧的小河中。二、下列关于课文的说法错误的一项是二、下列关于课文的说法错误的一项是( )( )。 a.“ a.“昏沉的夜昏沉的夜”是是“好的故事好的故事”产生的背景，产生的背景，暗示了当时社会现实的黑暗。暗示了当时社会现实的黑暗。 b.“b.“我看不见这一篇的结束我看不见这一篇的结束”，说明美好的事，说明美好的事物终将代替

35、丑恶的现实。物终将代替丑恶的现实。 c.c.作者在梦中看见的作者在梦中看见的“好的故事好的故事”就是作者记就是作者记忆中的故乡的美丽景色。忆中的故乡的美丽景色。 d.“ d.“好的故事好的故事”展现了作者对理想生活的憧憬。展现了作者对理想生活的憧憬。c c三、课内阅读。三、课内阅读。 这故事很美丽，幽雅，有趣。这故事很美丽，幽雅，有趣。许多美的人和美许多美的人和美的事，错综起来像一天云锦，而且万颗奔星似的飞的事，错综起来像一天云锦，而且万颗奔星似的飞动着，同时又展开去，以至于无穷。动着，同时又展开去，以至于无穷。 我仿佛记得曾坐小船经过山阴道，两岸边的乌我仿佛记得曾坐小船经过山阴道，两岸边的乌

36、桕，新禾，野花，鸡，狗，丛树和枯树，茅屋，塔，桕，新禾，野花，鸡，狗，丛树和枯树，茅屋，塔，伽蓝，农夫和村妇，村女，晒着的衣裳，和尚，蓑伽蓝，农夫和村妇，村女，晒着的衣裳，和尚，蓑笠，天，云，竹，笠，天，云，竹，都倒影在（都倒影在（ ）的小河）的小河中，随着每一打桨，各各夹带了（中，随着每一打桨，各各夹带了（ ）的日光，）的日光，并水里的萍藻游鱼，一同荡漾。诸影诸物，无不并水里的萍藻游鱼，一同荡漾。诸影诸物，无不解散，而且摇动，扩大，互相融和；刚一融和，解散，而且摇动，扩大，互相融和；刚一融和，却又退缩，复近于原形。边缘都参差如夏云头，却又退缩，复近于原形。边缘都参差如夏云头，镶着日光，发出水

37、银色焰。凡是我所经过的河，镶着日光，发出水银色焰。凡是我所经过的河，都是如此。都是如此。1.1.在文中的括号里填上恰当的修饰词。在文中的括号里填上恰当的修饰词。澄碧澄碧闪烁闪烁2.2.选文中画线的句子在文中有什么作用？选文中画线的句子在文中有什么作用？ _ _3.3.在第二自然段中，作者所描绘的景物呈现出怎在第二自然段中，作者所描绘的景物呈现出怎 样的特点？样的特点？ _ _ 这是文章的中心句，总说这个故事给人以这是文章的中心句，总说这个故事给人以美好的印象。全文围绕着这句话展开。美好的印象。全文围绕着这句话展开。 这些景物描写散发着浓郁的乡土风味和生这些景物描写散发着浓郁的乡土风味和生活气息，真实地展现了江南水乡风光秀丽的特活气息，真实地展现了江南水乡风光秀丽的特点。点。4.4.细细品味文段，说说字里行间蕴含着作细细品味文段，说说字里行间蕴含着作 者怎样的情感。者怎样的情感。_ _ 从清新的文字中可以感受到作者对故从清新的文字中可以感受到作者对故乡美景的喜爱之情以及对故乡的怀念之情。乡美景的喜爱之情以及对故乡的怀念之情。课后习题本文写于现代文学的初创时期，语言表达本文写于现代文学的初创时期，语言表达