初中体育《篮球行进间低手上篮》主题单元教学设计以及思维导图

1、篮球行进间低手上篮适 用 年级八年级所 需 时间课内共 5 课时，每周 3 课时主题单元学习概述篮球运动时中同学最宠爱的运动项目之一，锤炼身体的综合成效好， 能培育同学团结合作， 积极进取的拼搏精神， 是中学体育教学的内容之一；低手上篮技术是篮球运动中常用的一项技术，同学通过行进间低手上篮技术的学习有利于同学综合素养才能的提高，同时仍可以培育同学团结协作，感受交往、合作、竞争的乐趣，形成积极进取乐观 开朗的生活态度； 因此， 同学通过行进间低手上篮技术的学习对全面达成水平四的学习目标具有很重要的意义；在本主题单元中， 设计了四个专题：专题一，篮球运动的特点；专题二，单手低手上篮的基本 步法和手

2、法；专题三，原地持球低手上篮学习；专题四，行进间低手 上篮完整技术学习；专题二是本单元的学习重点， 通过原地的练习， 使同学能够娴熟的把握低手上篮的基本步法与入篮手法； 专题四， 使同学能够把握在行进间低手上篮的基本技术，培育篮球爱好；主题单元规划思维导图主题单元学习目标学问与技能：学习行进间单手低手上篮，把握动作的基本要领；过程与方法： 复习运球、 起动、急停，巩固所学动作技术， 熟识球性；情感态度与价值观：通过教学，培育同学不怕挫折、坚强拼搏、迎难而上的精神；能在课堂内自觉、自律、自强；通过教学竞赛，使同学在自主练习中学会合作、学会评判；体验运动的乐趣和胜利的愉悦；对应课标1、自觉参加体育

3、锤炼，体验运动乐趣与胜利；2、学习体育运动学问，把握运动技能和方法；3、形成合作意识与才能，具有良好的体育道德；主 题 单元 问 题设计怎样才能把行进间低手上篮在竞赛中娴熟应用？专题一：篮球运动的特点（ 1 课时）专 题 划分专题二：单手低手上篮的基本步法和手法（ 1 课时）专题三：原地持球低手上篮技术（1 课时）专题四：行进间低手上篮完整技术（ 2 课时）其中，专题二（作为争论性学习）专题一篮球运动的特点所 需 课时1 课时专题学习目标运动参加： 积极参加篮球运动的学习和锤炼，完成学问测验和课堂常规测评；运动技能：逐步把握低手上篮术，利用评判勉励自主参加，完成测试项目的技平测试和达标测试，争

4、取合格率100%；身体健康：通过课内外学习，懂得篮球运动对身体健康的意义，把握科学的锤炼方法，促进身体健康全面进展，建立终身体育思想；心理健康：培育良好的意志品质，树立战胜困难，勇往直前的良好心理素养；通过小组学习评判机制，达成目标；社会适应：通过小组合作与探究，学会合作学习的方法，体验合作的欢乐；专 题 问题设计1、明白美国 nba 与中国 cba 有关学问；2、你仍知道哪些那些投篮得分方法？所需教学环境和教学资源网络、电视、篮球场、篮球如个等；学习活动设计活动一：观看视频、导入课题观看竞赛的视屏片段及nba与 cba竞赛片段，渲染气氛；并导入本单元学习主题 - 篮球行进间单手低手上篮活动二

5、：问题与研讨提出问题一：1、大家知道美国的nba 与中国的 cba 竞赛吗？2、说出投篮得分的方法（最少三个） ；老师提问，同学回答；提问二：行进间低手上篮的技术要点是什么？通过查阅资源同学依据懂得和分析归纳总结回答疑题；老师对同学的回答简洁评判和总结，并做好记录；切入主题，支配学习任务；活动三：低手上篮的学习与锤炼步骤一依据事先的预备进行分组， 按才能把同学匀称安排到各组， 然后由小组长组织进入指定地点分组练习；步骤二：先进行技术动做的仿照练习（原地和小范畴练习） ，老师巡回指导，然后依据要求进行非常钟的练习（由老师设定练习方案） ，步骤三： 老师通过脉搏的测定监控同学的运动量的大小 （跑步

6、间歇测定），随时进行调整；步骤四：老师可以通过视频、 音乐等方法渲染气氛， 放松同学的心情， 营造放松、 兴奋的场景， 调动同学的体验、 探究、合作、求胜的欲望，以求达到正确的练习成效；步骤五：在练习的间歇过程中，老师随时讲评、夸奖和勉励，要指出显现的问题，提出改进看法；老师要留意观看课堂情形，准时发觉问题、解决问题，确保练习安全顺当进行，准时给与同学必要的帮忙，让每组同学都能顺当完成练习任务；活动四：放松与评判评 价 要点主动参加，合作探究1、能否积极参加，积极展现2、积极合作，相互勉励；专题二单手低手上篮的基本步法和手法所 需 课时1 课时专题学习目标1、运动技能：使同学初步把握低手上篮技

7、术，提高身体灵敏和谐性；2、运动参加：使同学具有积极参加体育锤炼的态度提高健康水平，培育终生体育意识；3、身体健康：形成乐观开朗的生活态度，强身健体；4、心理健康：培育个人刻苦拼搏和团队合作意识；专 题 问题设计1、步法特点？（一大一小向上跳）2、手在挑篮中保持的手型？所需教学环境和教学资源电脑、摄像机、收集的篮球视频和图片资料、挂图四副学习活动设计活动 1：观看电脑视频动作和挂图要点介绍，同学自己仿照挥，同学之间相互帮忙订正动作，相互指导；1、自主发挥，依据上节课的学习，观看视频和自己的懂得刻下的练习，自由练习；2、小组内争论，相互订正总结；3、大家共同努力积极探究，改进技术动作；点击打开链

8、接 活动 2：在老师的引导下，通过亲身体验，总结归纳正确的技术动作概念；采纳练习与合作 - 评判与修正 - 总结与改进， 三个步骤激发同学主动学习意识；利用个性差异与他人合作，相互祢补，取长补短， 共同进步；1、小组发表自己的心得并展现成果；老师积极评判；2、老师归纳总结，讲解正确的动作要领，进一步强调重难点；3、老师示范；活动 3：步法练习， 进行区域设置， 正前方悬挂标志物， 要求表达“一大二小三起跳”的动作特点和动作要领；1、第一做基本步法的练习，利用设置的区域体会“一大二小”的基本技术动作；2、起跳的练习中，可以依据同学的不同素养情形，悬挂不同高度的标志物；3、同学依据自己的才能挑选适

9、合自己的场地练习；4、老师随时赐予评判；点击打开链接活动 4：手法练习，原地模拟体验当身体接近最高点时，左手离球， 右手五指分开，手心向上，托球下部，手臂连续向球篮上方舒展，并以手腕用轴，手指向上挑球，使球从食指、中指滚出；活 动 5： 游 戏1、把同学分成3 个组，分别在 3 个全场进行；2、采纳竞赛的形式进行练习，利用三步上篮胜利得 2 分，其它为 1分；3、以先得 6 分的组为胜；4、老师评判总结，同学反思回忆，提出下节课目标；评 价 要点主动参加，合作探究1、能否积极参加，积极展现2、积极合作，相互勉励；专题三原地持球低手上篮学习所 需 课时1 课时专题学习目标1、运动技能：使同学初步

10、把握低手上篮技术，提高身体灵敏和谐性；2、运动参加：使同学具有积极参加体育锤炼的态度提高健康水平，培育终生体育意识；3、身体健康：形成乐观开朗的生活态度，强身健体；4、心理健康：培育个人刻苦拼搏和团队合作意识；专 题 问题设计1、三步上篮第一步怎样做？2、三步的连贯性与和谐性？所需教学环境和教学资源篮球场、篮球如个等；学习活动设计活动一：固定位置徒手练习活动二：接固定球低手上篮练习”1、第一做基本步法的练习，体会“一大二小三高跳的基本技术动作；2、接固定球进行低手上篮练习；3、同学依据自己的才能挑选适合自己的场地练习；4、老师随时赐予评判；评 价 要点主动参加，合作探究1、能否积极参加，积极展

11、现2、积极合作，相互勉励；专题四行进间低手上篮完整技术学习所 需 课时2 课时专题学习目标1、运动技能：使同学正确把握低手上篮技术，提高身体灵敏和谐性；2、运动参加：通过小组篮球赛提高同学的参加热忱，培育终生体育意识； 3、身体健康：形成乐观开朗的生活态度，强身健体；4、心理健康：培育个人刻苦拼搏和团队合作意识；专 题 问题设计1、打算竞赛的要素有哪些？2、各小组是如何支配组员参加篮球竞赛？所需教学环境和教学资源网络电视、多功能录音机、篮球场、篮球如个、纸、笔、计分板等学习活动设计活动一：导入与研讨1、观看篮球赛的视屏片段； （三分钟）2、提问、研讨与共享： （五分钟）1、篮球赛低手上篮在篮球

12、赛中有什么作用？4、校内篮球赛要留意什么？同学分组研讨， 依据懂得和分析归纳总结， 每组选派一位代表全班沟通；老师对同学的沟通作简洁评析和总结，并做好记录；活动二：校内篮球赛步骤一：老师依据事先的预备进行分组，分组要把才能不同的同学， 包括素养一般的同学匀称安排到各组步骤二：由小组长到老师处抽取竞赛内容， 接着依据要求进行五分钟的争论竞赛预备方案，确定参赛队员次序；步骤三：老师宣布竞赛规章，违规处理方法，竞赛留意事项以及计分 的方法，老师通过视频、音乐等方法渲染气氛，激发同学的热忱，调 动同学的体验、 探究、合作、求胜的欲望， 以求达到正确的练习成效；步骤四：当老师宣布竞赛开头后，各小组绽开猛烈的角逐，老师要注 意观看竞赛状况，准时发觉问题、解决问题，确保活动顺当，确保学 生安全，提示及记录违规情形，准时给与同学必要的帮忙，让每组学 生都能顺当完成竞赛；步骤五：当各组全部完成竞赛后，