初中化学《天然水的人工净化》教案和学案

1、水的人工净化教案课题水的人工净化课型新授课授课人一、学问目标1、通过水资源的分布的学习，明白节省用水的重要性；2、通过对自然水成分的分析以及净化自然水的试验探究，学习吸附、沉降、过滤和蒸馏等净化水的方法；教3、初步明白纯洁物、混合物的分类方法，知道硬水和软水的区分；学二、过程与方法目标：目标通过水的人工净化系列试验探究, 培育科学探究精神，提高科学素养，体会分类的思想三、情感态度与价值观目标：形成淡水资源匮乏、必需节省用水的熟悉，提高爱护并合理开发使用水资源的意识重点1、沉降、过滤和蒸馏等净水的方法；难点2、把握分别混合物的一般方法；教学“试验探究” 为主，诱思导学、 启示争论，方法归纳总结，

2、分析合作教学手段多媒体动态展现为辅教学过程教学目标老师活动同学活动设计意图水是生命的源泉，可是你知道，提出问题，水在自然界中是怎样分布的吗？你知上课开头就明确学习目标和学习方向， 用问题串激起同学探求知创设情境，道我们生活用的自来水是怎样生产的导入新课呢？让我们连续走进自然界中的水，倾听，摸索识的奇怪心， 激发爱好， 促进在以后各环节主动环绕目标绽开探究学习；探究自然水的人工净化（板书课题）同学带着明确的任务，把握恰投影自学提纲摸索回答学问预备检查课前预习情形沟通自学成果当的自学方法， 以期达到提高同学自学才能的目的1 、投影显示自然水中的各种杂观看、回答、为下一环节同学动手操作作一质；提问：

3、怎样才能除去其中的各种摸索出铺垫杂质得到纯洁的水呢？试验探究一观看投影让同学通过操作， 更直观地懂得实如何除去水中的的不溶性杂质？生活中用明矾净水的作用；完全放手（ 1）投影显示两种沉降给同学； 培育同学的组织、和谐、 动（ 2）怎样把泥沙和水进行分别？回答疑题手的才能；验（ 3）投影显示：过滤（ 4）播放：过滤操作视频室（ 5）投影显示：我能回答试验探究二如何除去水中的颜色净和气味？（ 6）演示试验：活性炭吸附作用化试验探究三如何证明水中可溶性杂质？天（ 7）演示试验：蒸发结晶然试验探究四如何除去水中可溶性水杂质？（ 8）演示试验：蒸馏（ 9 ）小结：净化自来水的步骤是什么？每一步的作用是什

4、么？二（ 10）物质的简洁分类物（ 11）投影显示：我会分类质（ 12）投影显示多识一点：硬水和软的水分类观看视频分组试验观看、摸索、回答观看试验回答疑题概括总结沟通回答争论回答培育同学动手试验的才能；引导同学正确的做好试验；通过同学自主操作暴露出的许多问题，旨在使同学通过反思体会到规范的操作是试验胜利的前提培育同学的科学探究精神培育同学概括和总结才能帮忙同学熟悉混合物和纯洁物的概念，初步形成物质分类争论的思想和方法多识一点开阔了同学视野，特殊 是明白生活中将硬水软化的方法，更将学习与生活联系起来；通过自来水厂净水过程的原三、自来水的生产过程2 、现实生活中自然水是怎样转变为自来水的呢？（投影

5、：自来水的生产过程）观看，摸索，回答理熟悉，使同学体会到把学到的学问 用以解决生活中一些问题，缩短理论与实践之间的距离四、课堂小结你有哪些收成？仍有那些困惑畅谈收成与困惑让同学学会反思五、课堂检测投影完成学案，沟通答案同学做答， 当堂训练， 准时反馈，检测同学把握及运用学问解决问题的才能敬重同学的个性进展，分层次布六、布置作业投影：作业超市置作业，让不同层次的同学都能吃饱；自然水的人工净化导学案一、学习目标：（一）学问与技能目标：1、通过水资源的分布的学习，明白节省用水的重要性；2、通过学习试验室和工业上提纯水的常用方法，学会吸附、沉降、过滤和蒸馏等分别混合物的常用方法；3、初步熟悉纯洁物、混

6、合物的概念；知道硬水与软水的区分；（二）过程与方法目标：通过水的人工净化系列试验探究, 培育科学探究精神，提高科学素养，体会分类的思想（三）情感态度与价值观目标：形成淡水资源匮乏、必需节省用水的熟悉，提高爱护并合理开发使用水资源的意识二、重点：1、把握 吸附、沉降、过滤和蒸馏等混合物的分别方法；2、明白纯洁物、混合物的区分，能对常见物质进行分类；三、 难点：把握 吸附、沉降、过滤和蒸馏等混合物的分别方法；四、 学习过程：【预习预备区】1、依据上图信息填空：地球上淡水约占地球总水量的，而可供人类直接利用的湖泊以及浅层地下淡水仅占地球淡水总量的，占地球总水量的；2 自然水中往往含有、和等杂质；3、

7、为了促进水中悬浮杂质沉降，可以向水中加入；4、为了除去水中或空气中的一些有颜色或气味的杂质，可向其中加入，它，表面积，因而具有较强的作用；【互动探究区】（一）我来探究：试验室净化自然水试验探究一：如何除去水中的不溶性杂质？第一步：；其次步：；我能回答：1、过滤 - 分别不溶性固体和液体：（ 1）用到的仪器及用品有（ 2）留意事项：一贴：二低：；三靠：；（）玻璃棒的作用：试验探究二：如何除去水中的颜色和气味？第三步：；试验探究三：如何证明水中的可溶性杂质？第四步：；试验探究四：如何除去水中的可溶性杂质？第五步：；我能总结：试验室中净化自然水的主要操作步骤及作用是，其中净化程度最高的操作步骤是；（

8、二）物质的简洁分类物质的简洁分类可分为和；水、蒸馏水、冰水都是，河水、湖水、井水、海水、雨水、自然水等都是； 混合物可以分别得到纯洁物；多识一点：硬水：软水：可以用加以检验；的是软水；（三）自来水的生产过程我能概括：自然淡水经、等净化过程，可以变成生活用的自来水；（四）我的收成：我的疑问：【达标检测区】1、为防止疾病传染，需要对自然水处理后方可饮用；常用的措施有：加热煮沸消毒过滤自然沉降，较为合理的次序为（）a. b.c.d. 2、以下有关过滤操作不正确选项（）a. 过滤时，液面要始终低于滤纸边缘b.滤纸的边缘要低于漏斗的边缘c. 漏斗下端管口要靠烧杯内壁d.玻璃棒紧靠在单层滤纸一边3、明矾可用于净水，是由于（）a. 明矾可过滤杂质b.明矾可与杂质发生化学反应而除去杂质c. 明矾可过滤杂质d.明矾能吸附杂质并沉淀杂质 4、净化水的方法许多，以下净化水的操作中，净化程度最高的是（）a. 过滤b.吸附c. 蒸馏d. 静置 5、以下净化水的常用方法中属于化学变化的是（）a. 自然沉降b.活性炭吸附c. 过滤d. 消毒剂消毒6、自然水中含有泥沙、悬浮物和细菌等杂质，可用次氯酸杀死细菌，氯气溶于