初中化学九年级第八单元《金属和金属材料》教学设计

1、【教学设计】金属和金属材料_化学第八单元复习金属和金属材料【教学任务分析】学问与技能教明白金属的物理性质，熟悉金属材料在生产、生活和社会进展中的重要作用；把握金属的一些重要化学性质；学过程与目方法标 情 感态度与价值观通过比较学习，帮忙同学形成猎取信息和处理信息的才能，并构建出与金属材料相关联的学问体系；鼓励同学的合作参加意识, 在探究活动中增进合作、增进友情； 并使同学体会到化学学科不是孤立的，它影响到方方面面, 我们的生产生活离不开化学；重1、金属的化学性质2、金属活动次序的应用3、化学运算（不纯物）点1. 金属的化学性质难点2. 金属活动次序的应用教仪器：试管铁架台镊子胶头滴管药匙学药品

2、：稀盐酸稀硫酸锌粒镁条铁丝铜丝用其他：课件、练习等品【教学环节支配】环节二次教 学 问题设计教学活动设计备课同学们，前面我们学习了金属和金属材料，这部分内容与我们的生产、生活有亲密的关系；情现在我们一起对这部分学问进行回忆和总结；境导播放：视频：歌曲信任自己；入观看：费舍尔铁塔摸索：费舍尔铁塔是由什么建造而成的？问题 1：金属与合金各有那些物理性质和用途？ 问题 2：金属有哪些化学性质？自问题 3：金属冶炼所需矿石、 设备、原理、原料？主问题 4：有关不纯物质在方程式中的运算？学问题 5：金属生锈的条件、防锈的方法及金属资习源的爱护？老师：播放视频触景生情， 示意同学们要信任自己，复习好本单元

3、， 为中考打好坚实的基础；同学观看、摸索回答：对，同学们回答的很好， 咱们下面接着复习第八单元 金属和金属材料吧；同学阅读课本、圈划，检查学 生预习及笔记情形，小组沟通；设计意图： 使同学通过回忆教材内容， 从学问、 技能、方法等方面搞好自我排查， 发觉自己的不足与存在的问题探考点一：金属与合金问题 1：依据图表 请同学们归纳出金属的物究理性质：争论、归纳：同学争论，展现观点；准时强调汞、 金、铜的特性， 小结：与结合图表归纳出金属的物理性质；设计意图： 提高竞争意识， 促进对金属之最让同学抢答；学习的积极性；交点拨： 物质性质打算物质用途，物质的用途反映物质性质；结流问题 2： 什么叫合金？

4、合金与纯金属的物理性质有哪些区分呢？小结：合金的特性及在日常生活中的构决【多媒体展现 】广泛应用；定展现反馈练习；考点二：金属的化学性质设计意图：对金属及合金的性质和用途性质问题 1：依据图表 请同学们归纳出金属能否进行强化训练；，与氧气发生反应？性质疑：争论、总结：质既然它们大多数能与氧气反应，那为什么铝表面有致密的氧化铝薄膜；决制品具有很强的耐腐蚀性？定过渡：酸能否与全部金属发生反应？小组争论，推选一人发言；用问题 2： 盐酸与镁、锌、铁、铜的反应仪器设计出来了，一起来做实途分别由四位同学完成四个试验并书写相应验；的化学方程式总结：一方面培育同学的试验技点拨：能，另一方面鼓励同学书写化学请

5、同学们阅读东汉时期的马踏飞燕的资方程式的热忱；料，绽开想象的翅膀，估计我们的祖先是如何制取铜单质的；问题 3：金属与可溶性盐溶液的反应fe+cuso4=cu+feso4 湿法冶铜 2al+3cuso4=3cu+al2so43 cu+2agno3=2ag+cuno32【多媒体展现 】展现反馈练习；问题 4：金属活动性次序及其应用【多媒体展现 】让同学熟记活动性次序和应用k ca na mg al zn fe sn pbhcu hg ag pt au应用：【多媒体展现 】展现反馈练习；设计意图： 通过进行学法指导，使同学意识到准时总结解题规 律的重要性；设计意图： 使所学学问得以强化，特殊是解决生

6、活、 社会中遇到的有关问题， 做到 “从化学走向社会 ”；在这个过程中， 老师要留意引导同学总结解题方法和思路及涉及的学问点，并进一步提升为这一类问题的解题方 法和思路；）设计意图： 通过发散性思维训练，培育同学综合分析问题和解决问题问题的才能；考点三：金属的冶炼问题 1：常见的矿石及炼铁发生的现象现象： 问题 2：炼铁所需什么设备、原料及反应原理？总结：争论、总结：老师鼓励：设计意图：解决各组的疑难问题，生成学问网络， 培育同学的同学沟通心得，代表发言，归纳总结； 考点四：有关炼铁 含杂质物质 的运算过渡： 由于炼铁所用原料和产品都是混合物,因此牵涉到混合物和纯洁物之间的质量换算；【多媒体展

7、现 】探展现反馈练习；究某钢铁厂每天消耗2000t 含氧化铁80%的赤与铁矿，理论上可以炼出含铁98%的生铁多少交吨？流考点四：金属的锈蚀、防锈与爱护问题 1：生锈的条件及防锈的方法：铁生锈的条件：与氧气和水同时接触时简单生锈；追问： 如何防止铁制品锈蚀呢？小结：问题 :2：金属资源的爱护【多媒体展现 】走进中考展现反馈练习；课学完本单元你有哪些收成？仍有什么疑问 后吗？通过刚才的系统复习，请同学们尝试总结小本单元的学问网络；结复习金属和金属材料展现沟通与思辨才能；设计意图：培育同学的分析问题、 解决问题以及运算才能；在小组内合作沟通的基础上完 成任务，小组选代表到黑板前展现本组完成的学问网络

8、，并且提出自己的疑问和困惑， 其他同学答疑、补充、评判；同学畅所欲言， 表述本节课的收成，让其他同学赐予补充和完 善；老师最终概述， 形成完整的学问体系；梳考点 1：金属与合金理考点 2：金属的化学性质整考点 3：金属的冶炼合考点 4：有关炼铁 含杂质物质 的运算考点 5：金属的锈蚀、防锈与爱护 “真金不怕火炼”这句广泛流传的俗语，能充分说明金具有的性质是（）a 硬度较小b 密度较大c.导电性强d化学性质稳固 当今世界产量最高、应用最广泛的金属是（）a铁b铜c铝d金体3家里的铁锅、铝壶、菜刀等都是由金属及合金制成的；以下物质中验不属于合金的是（）成a焊锡b不锈钢c黄铜d铁矿石功4下列叙述正确的

9、是（）a金属材料包括金属和它们的合金b金属在常温下都是 固体c物质的用途只由其性质决定，与其它无关d合金中一定存在两种金属老师搜集同学做题信 息，查漏补缺 设计意图：从三维目标考虑， 学问与才能方面的达标主要以测试的形式进 行，过程与方法、情感态度与价值观方面的主5联合国卫生组织经过严密的科学分析，认为我国的铁锅是比较抱负的炊要通过自评具，并向全世界大力推广，其主要缘由是（）或他评完a 价格廉价b烹饪的食物中留有铁元素成；详细评c熔点高d导热性好价要从学习6“垃圾是放错的位置的资源“，应当分类回收；生活中废弃的铁锅、铝制方法、学习易拉罐、铜导线等可以归为一类加以回收，它们都属于（）态度、合作a 氧化物b 金属沟通、