初中历史《步入近代》单元教学设计以及思维导图

1、步入近代适 用 年级九年级所 需 时间课内共用五课时，每周两课时；课外共用一课时主题单元学习概述步入近代这一单元是一个承前启后的单元，这一时期封建社会没落， 资本主义萌芽显现， 世界发生巨变；思想文化的巨人掀起新文化运动， 英勇的探险者找到了将世界连成一个整体的道路，腐朽的封建制度遭到致命的打击，资本主义时代即将来临；16 18世纪，新兴资产阶级高举“自由、公平、人权”的旗帜，掀起了反对封建专制、争取民 族独立的斗争，在英法美等国资本主义制度得以确立；18 世纪中期到 19 世纪中期，工业革命从英国开头并快速扩散至整个资本主义社会，社会生产力得到极大提高， 并由此推动资产阶级各国政治制度不断完

2、善；本单元由五大专题组成，涵盖了文艺复兴运动、英国资产阶级革命、美国独立战争、法国大革命、工业革命等内容，重点是文艺复兴与新航路开创为资产阶级的成长和资本主义社会的到来起到的重要作用，各国资产阶级革命的起因、经过、结果、影响，工业革命的重大创造等；主题单元规划思维导图主题单元学习目标学问与技能：1、把握文艺复兴运动、新航路的开创、英、法、美三国资产阶级革命、“蒸汽时代”的到来等学问，提高运用基础学问分析问题和解决问题的才能； 2、熟悉到文艺复兴、新航路的开创对资本主义产生的作用；3、进一步分析英、法、美等国通过资产阶级革命建立起来的资本主义制度比封建制度有很大进步，开创了资产阶级革命的新时代，

3、推动了世界历史的进程；4、学好评判历史人物，熟悉到英雄人物和人民群众在历史进展中的作用；过程与方法：运用多种历史思维方法，引导同学独立摸索、合作探究，提高比较归纳才能；情感态度与价值观：1、对资产阶级革命有更加全面的熟悉；2、熟悉到资本主义代替封建主义的进步性、曲折性；3、英雄人物推动了历史的进展；对应课标1、知道神曲、莎士比亚的戏剧等，初步懂得文艺复兴对人的思想解放的意义；2、从手工场和租地农场的产生，初步懂得近代早期西欧社会经济的重要变化；3、通过哥伦布发觉美洲、麦哲伦环球航行，初步懂得新航路开创的世界影响；4、知道“三角贸易” ，明白资本原始积存的野蛮性和残酷性；5、通过 1640 年革

4、命和其后的“光荣革命” ，初步懂得英国君主立宪制确立的历史意义；6、通过华盛顿、独立宣言和1787 年宪法；懂得美国革命对美国历史进展的影响；7、通过法国大革命和拿破仑帝国的活动，初步懂得法国革命的历史意义；8、通过珍妮机、蒸汽机、铁路和现代工厂制度等的显现，初步懂得工业化时代来临的历史意义；1、有人说 14 16 世纪的欧洲是发觉了 “人”和发觉了“世主 题 单元 问 题设计界”，这两大发觉分别指什么？它们产生的前提条件是什么？ 对英国资产阶级革命爆发有什么作用？2、英、法、美三国资产阶级革命有哪些异同点？3、17 19 世纪英国在政治经济领域的两次革命各取得了哪些重大成就？二者之间的关系如

5、何？专题一：资本主义时代的曙光（ 1 课时）专题二：英国资产阶级革命（ 1课时）专题三：美国独立战争专 题 划分（ 1 课时）专题四法国大革命（ 1 课时）专题五工业革命（ 1 课时）其中，专题四中的活动“评判拿破仑”作为争论性学习（ 1 课时）专题二英国资产阶级革命所 需 课时1 课时专题学习目标1、分析英国资产阶级革命的根本缘由；2、以文中主要人物的变化分析把握革命的曲折，反复的过程，3、分析权益法案的内容，熟悉君主立宪制的历史意义；1、英国资本主义进展具备哪些条件，又遇到什么阻碍？专 题 问题设计2、英国资产阶级革命经受了曲折反复的过程，请列举每一阶段相关的历史人物；3、英国现行的政治制度是什么，通过哪一文献确立.4、英国资产阶级革命的历史意义；所需教学环境和教学资源教学环境：多媒体教学 信息化资源：多媒体课件常规资源：课本、教参、同步学习与探究支持资源：地图册、填图册学习活动设计本专题由一课时组成；活动一1、通过阅读课本及观看投影资料，2、组内争论“英国资本主义进展有什么有利条件，又遇到什么阻碍”，3、熟悉到英国资本主义进展的最大障碍是封建王权的统治；图表 1 英国资产阶级革命过程活动二1、利用课本中显现的历史人物归纳英国资产阶级革