南阳唐河县招聘在编教师考试试卷及答案

1、2017 年河南省南阳市唐河县 招聘在编教师考试试卷及答案一、单项选择题（共60小题，每小题0.9分，共54分）1 .“六艺”是西周各级各类学校教育的基本学科，具体是指：书、御、射、数、礼（）。A.诗 B.乐C.易D.经1.B2 .“骑士七技”是中世纪西欧骑士教育的主要内容，教育内容即：骑马、击剑、打猎、投枪、游泳、吟 诗（）。A.下棋B.几何C.音乐D.天文3 .A4 .教育学就是研究（），揭示教育规律的科学。A.教育事实和教育现象B.教育事实和教育问题C.教育现象和教育问题D.教育方针和教育事实3 .C【解析】教育学是研究教育现象和教育问题，揭示教育规律的科学，这是教育学的定义。4 .课程

2、改革就其实质来讲，就是课程（）的问题。A.现代化B.综合化C.系统化D.理论化5 .A【解析】课改就是要通过改变课程内容，使之适应发展变化的社会，即现代化。6 .对民办学校重大问题拥有决策权的是（）A.校长B.教职工代表大会C.学校工会D.学校董事会5.D【解析】民办学校的内部领导体制是董事会领导下的校长负责制，董事会是学校的决策机构，对学校重大问题拥 有决策权。6. 一个学生不敢通过与周围的同学讲话来请教问题，一旦她鼓起勇气与同学进行交流的时候，老师就给予表扬，并耐心回答问题。教师采用的行为改变方法是（）A.强化法B.代币奖励法C.行为塑造法D.示范法 6.A【解析】强化法是用来培养新的适应

3、行为的方法。根据学习原理，一个行为发生后，如果紧跟着个强化刺激，这个行为就会再一次发生。因此，教师采用的是强化法。7 .把两个年级以上的儿童编在一个教室里,组织形式是（）A.现场教学B.复式教学7.B【解析】这是复式教学的组织形式。8 .教师上课必要的补充主要是通过（A.布置作业B.检查作业由一位教师在同一堂课内分别对不同年级的学生进行教学的C.分组教学D.分组教学）C.课外辅导D.课后练习8 .C【解析】课外辅导是在课堂规定的时间以外，教师对学生的辅导，也是对教师上课的必要补充。9 .德育目标确定了培养人的总体规格和要求，但必须落实到（） 育目标是总体规格和要求，具体德育内容是德育目标的细化

4、。A.德育内容上B.德育规律上C.德育原则上D.德育方法上9.A【解析】德10 .随着年龄和才智的增长，学生的（）在他们自身品德的发展与提高上起着愈来愈重要的作用。A.自我评价能力B.自我调控能力C.自我教育能力D.自我学习能力10.C【解析】自我教育能力有助于学生的成长。11 .在有几种可能解答的问题情境中，个体倾向于很快地检验假设，且常常出错的认知方式被称为（）A.冲动型B.沉思型C.场独立型D.场依存型12 .A【解析】在有几种可能解答的问题情境中，有些儿童倾向于深思熟虑且错误较少，这种认知方式 被称为沉思型认知方式。题干反映的是冲动型认知方式。13 .对正常儿童而言，有的人观察能力强，

5、有的人早慧，有的人则开窍较晚。这种现象说明（）A.发展具有连续性B.发展具有阶段性C.发展具有方向性D.发展具有个体差异性14 .D【解析】任何一个正常的学生的心理发展总要经历一些共同的基本阶段，但发展的速度，最终达 到的水平，以及发展的优势领域又往往千差万别，即个体差异性。15 .美育最高层次的任务是（）A.培养学生鉴赏美的能力B.形成学生创造美的能力C.提高学生感受美的能力D.培养学生健康的审美观13.B【解析】培养学生创造的能力是美育的最高层次。16 .平时人们常说“一心不能二用”，从注意品质来看，“一心二用”是（）A.不可能的B.不良品质C.无条件的D. 有条件的17 .D【解析】“一

6、心二用”属于注意的分配问题，它是需要在一定条件下才能做到的。18 .对倔强的学生不可采取的矫正方法是（）A.心事倾诉B.认知调整C.情绪疏导D. 侮辱打骂19 .D【解析】对于学生的错误行为要正确引导，不可体罚、打骂。20 .国家课程的管理权属于（）A.国务院B.地方教育机关C.全国人大D.中央级教育机关21 .D【解析】中央教育机关管理国家课程。22 .对客观事物延续性和顺序性的反映是（）A.感觉B.时间知觉C.运动知觉D.知觉17.B【解析】时间知觉是指人对客观事物延续性和顺序性的反映。23 .教师向学生叙述事实材料或描绘所讲对象的方法为（）A.讲解法B.讲读法C.讲述法D. 讲演法24

7、.C【解析】题中所提的方法为讲述法25 .下列选项中，哪项不属于心理过程？（）A.记忆B.意志C.兴趣D. 情绪26 .C【解析】心理过程包括认知过程、情感过程和意志过程。记忆属于认知过程。27 .布鲁纳认为学生掌握学科基本知识结构的最好方法是（）A.建构法B.发现法C.顿悟法D.接受法20.B【解析】布鲁纳提倡以发现法来掌握学科的基本结构。28 .学了 “全等三角形的判定定理”后，再学“相似三角形的性质定理”时的学习属于（）A.信号学习B.连锁学习C.辨别学习D.规则或原理学习21.C【解析】学习几种类似的刺激，并对每种刺激作出适当的反应的学习称为辨别学习。29 .层次结构图和流程图可以衍变

8、成（）A. 一览表B.双向表C.模型图D.网络关系图 22.B【解析】双向表即从纵横两个维度罗列材料中的主要信息。30 .学生刚学英语时，对 26个字母的记忆“两头容易中间难”。能够对这种现象解释的是（）A.痕迹消退说B.动机说C.同化说D.前摄抑制与倒摄抑制23.D【解析】干扰说认为此类现象的出现是前摄抑制和倒摄抑制双重干扰的结果。31 .在技能形成过程中，练习中期出现进步的暂时停顿现象，在心理学上称为（）A.抑制现象B.挫折现象C.高原现象D.低谷现象32 .C【解析】根据练习曲线，中间会出现暂时的停顿，即高原期。33 .以下问题属于无结构问题的是（）A.数学应用题B.怎样培养学生的创新意

9、识C.背影的作者是谁D.2010年世博会主办方是哪个国家25.B【解析】无结构问题，即已知条件与要达到的目标都比较含糊，问题情境不明确，各种影响因素 不确定，不易找出解答线索的问题。34 .小丁原来见陌生人就躲避，上幼儿园后这种行为消失了，根据加涅的学习结果分类，在小丁身上发 生了（）学习。A.智慧技能B.认知策略C.态度D.言语信息35 .C【解析】态度表现为影响着个体对人、对物或对某些事件的选择倾向。小丁由害怕陌生人到不害 怕，说明其对人的态度发生了变化。36 .陶行知先生的“捧着一颗心来，不带半根草去”的教育信条体现了教师的（）A.教育理论知识B.崇高的职业道德C.文化学科知识D.过硬的

10、教学基本功27.B【解析】引自陶行知先生的这句话反映了教师对教育事业的无比热爱，怀着奉献的精神来从事这 份育人事业、不计较自身的利益得失，只讲求对培养学生作出应有的贡献这样一种崇高的职业道德。37 .表现为“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的阶段是（）A.依从 B. 认同C.内化D.坚定38 .C【解析】在内化阶段，个体的行为具有高度的自觉性和主动性，并具有坚定性。39 .学校心理辅导是学校实施心理健康教育的主渠道。下列对学校心理辅导理解正确的一项是（）A.学校心理辅导以少数有心理问题的个别学生为服务对象B.心理辅导把工作的重点放在预防心理问题的出现和促进学生潜能的发展上C.学校心理辅导侧

11、重于学生的心理与行为障碍矫治的心理治疗D.心理辅导等同于心理咨询和心理治疔29.B【解析】A项，学校心理辅导的对象应是全体学生；C项与B项矛盾，B项为正确的说法；D项,心理辅导不等于心理治疗，它以发展辅导为主要内容。40 . “外行看热闹，内行看门道”说的是知觉的（）A.选择性 B. 恒长性 C.理解性 D.整体性30.C41 .领会超越了单纯的记忆，代表最低水平的（）A.信息加工B. 学习活动C.复杂记忆D.理解42 .D【解析】领会是认知目标的第二层次，它代表最低水平的理解。43 .1924年，我国第一本教育心理学教科书出版，其作者是（）A.陶行知B.蔡元培C.廖世承D.潘菽44 .C【解

12、析】1924年，我国第一本教育心理学教科书出版，其作者是廖世承。45 .下列选项是一般能力的有（）A.观察感B.曲调感C.节奏感D.色别感46 .A【解析】一般能力是指在不同的活动中表现出来的共同能力，它是从事一切活动所必备的能力的 综合，如观察力、记忆力、抽象概括能力、想象力等。特殊能力则指从事某种专业活动所必备的能力 的综合，如音乐能力、绘画能力、数学能力等。47 .勤奋和懒惰属于下列哪种特征？（）A.气质B.性格C.能力D.兴趣34.B【解析】性格是指人的较稳定的态度与习惯化了的行为方式相结合的人格特征。诚实与虚伪、勇 敢与怯懦、谦虚与骄傲、勤劳与懒惰描述的都是人的性格特征。48 .“人

13、逢喜事精神爽”反映了下列哪种情绪状态？（）A.心境B.激情C.应激D.热情35 .A【解析】心境是一种微弱的、持续时间较长的，带有弥散性的心理状态。所谓“忧者见之则忧， 喜者见之则喜”说的就是这种情绪状态。兴高采烈时，觉得一切都称心如意；心灰意冷时，干什么都 无动于衷。36 .罗杰斯的“以学生为本”“让学生自发学习” “排除对学习者自身的威胁”的教学原则属于（）A.非指导教学模式C.发展性教学模式B.结构主义课程模式D.最优化教学模式36 .A【解析】罗杰斯认为，教师只起到顾问、咨询服务的作用，他应学生的要求参加讨论、探索、研 究。教师不作指导，更不包办、操纵。也就是说，教学应是非指导性的，从

14、而形成了 “以学生为中心” 的非指导教学模式。37 .以教学组织形式为中心的策略就是（）A.内容型策略B.方法型策略C.形式型策略D.综合型策略 37.C【解析】这是形式型策略的定义，指以教学组织形式为中心的策略。38 .我国新一轮课程改革是在教育面临严峻挑战的形势下提出的。下列对其背景说明最全面的是（）A.知识经济时代提出的挑战B.社会信息化时代提出的挑战C.我国加人 WT面临的挑战D.未来社会发展需要提出的挑战39 .D【解析】适应未来社会发展的需要，这是对提出新一轮课程改革的背景所作的全面说明。40 .表达人的心理过程内容的是（）A.认知过程、情绪和情感过程B.情绪、情感过程和意志过程C

15、.认知、情绪情感和意志过程D.个性、情绪、情感和认知过程41 .C【解析】心理过程包括个体的认识过程、情绪情感和意志。42 .直观教学时运用变式方法的目的是（）A.激发兴趣B.引起注意C.丰富想象D.区分本质与非本质特征40 .D【解析】变式有两种基本途径：一是通过改变本质特征以突出非本质特征，二是改变非本质特征 突出本质特征。其目的是为了加深学生对本质特征和非本质特征的理解。41 .中学生“双基教育”是指（）的教学。A.基本理念和基本原理B.基本知识和基本技能C.基本技能和基本技巧D.基本知识和基本能力41.B【解析】“双基”是指基本知识和基本技能的教学。42 .否定教育在培养目标、办学形式

16、、管理模式、教学内容、评价标准等方面的单一性和统一性，体现 了第一次世界大战后教育改革和发展呈现以下哪个特点？（）A.教育终身化B.教育全民化C.教育民主化D.教育多元化 42.D【解析】考查教育多元化的含义。 43.教育心理学的发展时期是（）A.20 世纪20年代以前B.20世纪2050年代C.20 世纪6070年代D.20世纪80年代以后43 .B【解析】教育心理学的发展大致经历了四个时期，即初创、发展、成熟与完善。发展时期大致在 20世纪20-50年代。44 .班主任了解和研究学生最简便易行、行之有效的方法是（）A.观察法 B. 访问法C.问卷法D. 调查法44.A 45.心理现象就其产

17、生方式来说是（）A.精神活动 B.反射活动C.意识活动D.技能活动45 .B【解析】人的心理活动，就其产生的方式来说，是客观事物引起人脑的反射活动；就其内容来说， 是作用于人脑的客观现实的反映。46 .由于近代科学和资本主义兴起对科学知识的需要，提倡培养百科全书式的人物的是（）A.夸美纽斯B.卢梭C.培根D.洛克47 .C【解析】培根提出培养百科全书式的人物。 47.吃糖之后再吃药，就觉得药特别苦，而吃完药再吃糖，就会觉得糖特别甜。这是（）A.感觉适应B.同时对比C.继时对比D.感觉转换48 .C【解析】继时对比是指几个刺激物先后作用于同一感受器而产生的对某种刺激物的感受性的变化, 糖和药就是

18、前后两种刺激物。49 .艾宾浩斯根据实验提出了遗忘曲线，他的实验所采用的材料是（）A.无意义的音节 B.有意义的音节C.无意义的数字D.有意义的数字48.A【解析】艾宾浩斯在提出遗忘曲线实验时，运用的材料为无意义音节。 49. 一个社会的教育发展进程与其政治经济发展进程之间的关系是（）A.教育超前于政治经济发展B.教育滞后于政治经济发展C.教育与社会政治经济的发展常常不平衡D.政治经济制度决定教育发展状况50 .C【解析】政治经济的发展制约着教育的发展，但是二者常常并不平衡，教育有时超前于社会的发 展，有时滞后于社会的发展。51 .与封建社会教育特征不符的是（）A.师生关系民主化，出现了双轨制

19、B.教育具有阶级性和采教性C.以“四书五经”等经典为教育内容D.官学与私学、书院和社学并存50 .A【解析】双轨制是历史上学校制度的一种类型，与“单轨制”相对。19世纪西方资本主义国家实施普及义务教育时，存在这种学校制度类型。 51.我国目前的教育有很多方面不同于新中国成立初期的教育，这反映了教育具有（）A.历史性B.永恒性C.阶级性D.相对独立性 51.A【解析】不同社会或同一社会不同的历史阶段，教育的性质、目的、内容各不相同，这反映了教育具有历史性。 52.艾宾浩斯发现的遗忘规律是遗忘的进程不均衡，表现为（）A.先慢后快B.先快后慢C.时快时慢D.均匀递减51 .B【解析】德国心理学家艾宾

20、浩斯依据保持效果，绘制了遗忘曲线，形象地显示了遗忘进程的不均 衡，即“先快后慢”的特点。53 .学记反对死记硬背，主张启发式教学，其中主张的开导学生但不要牵着学生走是（）A.博学于B.开而弗达C.强而弗抑D.道而弗牵54 .D【解析】学记中提出“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”的思想，阐明教师的作用在于引导、 激励学生，其中“道而弗牵”即启发诱导学生但不要牵着学生走，“强而弗抑”即对学生提出比较高的要求但不要使学生灰心，“开而弗达”即指出解决问题的路径但不提供现成答案。因此答案为 D55 .下列哪种方法能运用现代教学设备帮助教师掌握教学技能？（）A.微格教学B.介入教学C.录音练习D.书面作业5

21、4.A56 .在智力技能形成的过程中，依据智力活动的实践模式，以展开的、外显的方式付诸实施的阶段是 （） A.原型定向B.操作定向C.原型操作D.原型内化57 .C【解析】原型操作是指依据智力技能的实践模式，把学生在头脑中应建立起来的活动程序计划， 以外显的操作方式付诸实施，以获得完备的动觉映像。58 .关于推进“两学一做”学习教育（？）的意见印发，明确了 “两学一做”学习教育（？）的目标任务、基本要求和工作举措。A.运动化、阶段化B.常态化、制度化C.阶段化、动态化D.大众化、阶段化57 .十八届五中全会提出，要提高教育质量，推动义务教育均衡发展，普及（）阶段教育，逐步分类推进中等职业教育免

22、除学杂费，率先从建档立卡的家庭经济困难的学生实施免除学杂费，实现家庭困难学生资助全覆盖。A.小学 B. 初中C.高中 D. 大学58 .人民代表大会制度是中国的（），中国共产党领导的多党合作和政治协商制度是中国的（）。中国特色社会主义政治制度，既根植于中国社会土壤，又坚持与时俱进，具有强大生命力。A.根本政治制度、基本政治制度B.基本政治制度、根本政治制度C.政治体制、国家体制D.国家体制、政治体制59 .“十三五”时期，教育进入了（）新阶段。一是进一步扩大全民终身学习机会，二是教育质量全面提升，三是教育发展成果更公平的惠及全民，四是人才供给和高校创新能力明显提升。五是教育体系更加成熟定型。A

23、.提高质量B.优化结构C.促进公平D.提高质量、优化结构和促进公平60 .党的十八大提出，建设中国特色社会主义事业总体布局要统筹推进（）的“五位一体”，这是总揽 国内外大局、贯彻落实科学发展观的一个新部署。A.经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、生态文明建设B.经济建设、政治建设、法治建设、文化建设、生态文明建设C.经济建设、政治建设、道德建设、社会建设、法治建设D.政治建设、文化建设、法制建设、经济建设、生态文明建设二、多项选择题（共30小题，每小题1.2分，共36分）1.人的教育活动与动物的“教育”活动的本质区别是（）A.社会性B.生产性C.实践性D.意识性E.科学性1 .AD【解析】

24、教育是有目的、有意识地培养人的社会活动，这是教育区别于其他活动和现象的根本特征。2 .备课要做好三方面的工作，即（）A.写好单元计划B.钻研教材C. 了解学生D.写出教案E.设计教法2.BCE【解析】备课要做好的三项工作是备教材、备学生、备教法。3 .柏拉图认为人的灵魂由（）三部分构成。A.感性B.理性C.意志 D.情感 E. 人格3.BCD【解析】柏拉图认为人的灵魂由理性、意志、情感三部分组成，其中理性是灵魂的基础。4 .（）属于社会性动机。A.工作动机B.交往动机C.成就动机D.成长动机E.进食动机4.ABCD5 .行为改变的基本方法有（）A.强化法B.代币奖励法C.系统脱敏法D.行为塑造

25、法E.小范法6 .ABDE【解析】C项是行为训练的基本方法。7 .教育目的的层次包括（）A.国家的教育目的 B.学生的学习目标C.各级各类学校的培养目标D.教师的教学目标E.社会的价值取向6 .ACD【解析】教育目的的层次包括三个，分别是：教育目的、培养目标和教学目标。7 .下列哪些是我国宪法和法律规定的少年儿童享有的合法权利？（）A.受教育的权利B.人格尊严权C.身心健康权D.隐私权和名誉权、荣誉权E.人身自由权8 .ABCDE【解析】五项全选，其中受教育权是少年儿童最重要的权利。9 .课程目标制订的依据主要有（）A.对学生的研究B.对老师的研究C.对社会的研究D.对学科的研究E.对教材的研

26、究8 .ACD【解析】制订课程目标时应注重对学生、学科和社会三个方面进行研究。9 .托兰斯调查发现，高创性儿童具有（）特点。A.高智商B.顽皮、淘气C.所作所为有时会逾越常规D.待人处事不固执，较幽默，但难免带有嬉戏E.谦虚9 .CD【解析】高创造性的个体的个性特征有：有幽默感，有抱负，动机强；能够容忍模糊与错误；喜欢幻想；具有强烈的好奇心；独立性强。10 .教科书的编制要求妥善处理（）的关系。A.思想性与科学性B.观点与材料C.理论与实际D.知识与技能的广度与深度E.基础知识与当代科学新成就11 .ABCDE【解析】题中五项均为教科书编制过程中需妥善处理的问题。12 .新型师生关系要求（）A

27、.以教师为中心B.以儿童为中心C.在人格上，学生与教师是平等的D.在道德上，师生是相互促进的E.师生关系是一种朋友式的友好帮助关系11 .CDE【解析】学生是学习的主体，教师是知识的传播者。新型师生关系是人格平等、朋友式的友好帮助关系。12 .注意的功能有（）A.调节功能B.维持功能C.抑制功能D.选择功能E.启动功能12.ABD13 .教师进行教学工作的基本程序有（）A.备课B.上课C.课外辅导 D.作业检查与批改E.学业成绩的检查与评定14 .ABCDE【解析】教学工作以上课为中心环节，并围绕上课来进行各个程序。15 .记忆的基本过程是（）A.编码 B. 储存C.组块D.提取E.输出14.

28、ABD【解析】略。16 .巴甫洛夫提出的学习规律有（）A.习得律 B. 效果律C.消退律D.泛化律E.练习律15 .CD【解析】巴甫洛夫经典性条件反射的基本规律包括获得与消退、刺激泛化与刺激分化。16 .作为一名教师，需要掌握的教育理论的基本课程主要是（）A.教育学B.心理学C.学科教学法D.教育心理学E .义务教育法17 .ABC【解析】教育理论的基本课程包括教育学、心理学和学科教学法。18 .心理学家舒茨认为最基本的人际关系需要有三类，包括（A.包容需要B. 控制需要C.尊重需要D.感情需要E .品质需要19 .ABD【解析】舒茨提出的人际关系需要包括包容需要、控制需要和感情需要三种。20

29、 .人格的特征包括（）A.独特性B.稳定性C.整体性D.社会性E.遗传性21 .ABCD【解析】略。22 .下列属于模象直观的是（）A.观看教学电影B.演示实验C.观察地图D.观察实物 E.文艺作品阅读19 .AC【解析】B、D两项为实物直观，20 .发现问题取决于（）A.智力 B.认知过程D.主体的求知欲 E.主体的知识经验20 .CDE【解析】个人求知欲望越强，活动积极性越高,21 .头脑风暴训练的基本原则有（）A.参与者畅所欲言，不评价和判断方案C.鼓励多种想法，多多益善E .需要有多人在场22 .班主任要创新自己的观念，就应该（）A.以全面发展作为衡量人才的标准C.注重学生的心理需求和

30、个性差异E.树立自己的绝对权威23 .学校咨询活动应遵循的咨询原则是（）A.积极关注和信任来访学生C.注重来访学生的主动参与E.澄清和评估问题24 .陈述性记忆处理陈述性知识，如（）A.字词B.人名D.观念E.怎样骑车21.ABCD【解析】头脑风暴训练应遵循四条基本原则：E项为言语直观。C.时间C.世界观教育C.教育作用C.主体的活动积极性知识经验越丰富，越容易发现问题。B.鼓励标新立异、与众不同的观点D.鼓励提出改进或补充意见B.在班级管理中求同存异，和谐民主D.放任学生自由地发展B.充分支持和鼓励来访学生D.严格为来防学生保密是让参与者畅所欲言，对所提出的方案暂不作评价或判断；二是鼓励标新

31、立异、与众不同的观点；三是以获得方案的数量而非质量为目的，即鼓励 多种想法，多多益善；四是鼓励提出改进意见或补充意见。22 .ABC【解析】略。23 .ABCD【解析】澄清和评估问题是学校咨询过程的一个阶段，应排除。24 .ABCD【解析】E选项为程序性知识。25 .德育从内容上看包括哪几方面？（）A.政治教育B.思想教育D.爱国主义教育E.道德教育26 .教育法的规范作用包括（）A.指引作用B.评价作用D.预测作用E.强制作用27 .以下属于影响迁移的客观因素的是（）A.教师指导B.学习材料特性 C. 媒体D.认知结构E.智力28 .人际排斥的特征表现为（）A.行动对抗B.认知失调C.拉帮结

32、伙D.情感冲突E.认知协调29 .以下属于正式群体的是（）A.班级B.小组C.少先队D.小集团E.共青团30 .根据研究结果，专家教师和新教师存在差异的方面有（）A.课前计划B.课堂教学过程C.课后评价D.课后检查E.课前组织31 .ABE【解析】我国的德育内容包括：政治教育、思想教育、道德教育和心理健康教育。32 .ABCDE【解析】教育法的规范作用包括：指引作用、评价作用、教育作用、预测作用、强制作用。33 .ABC【解析】认知结构和智力属于个人因素即主观因素。34 .ABC【解析】略。35 .ABCE【解析】正式群体就是由教育行政部门明文规定的群体，D项属于非正式团体。36 .ABC【解析】根据研究结果，专家型教师和新教师在课前计划、课堂教学