初中文言文阅读技巧及方法2

1、中学文言文阅读技巧及方法文言文是中国古代的一种书面语言，主要包括以先秦时期的口语为基础而形成的书面语；春秋、战国时期，用于记载文字的物品仍未被创造， 记载文字用的是竹简、丝绸等物，而丝绸价格昂贵、竹简笨重且记录的字数有限， 为能在 “一卷 ”竹简上登记更多事情， 就需将不重要的字删掉；后来当 “纸”大规模使用时，统治阶级的来往“公文 ”使用习惯已经定型，会用“文言文 ”已经演化成读书识字的象征；文言文是相对白话文而来的，其特点是以文字为基础来写作，留意典故、骈骊对仗、音律工整且不使用标点，包含策、诗、词、曲、八股、骈文古文等多种文体；中考文言文阅读必定会考到课外语言材料；面对从未读过的语段或文

2、章，又无工具书可查，怎么办？在解答这类题目时，许多同学感到束手 无策；我依据教学实践总结出解题四个步骤，仅供同学们参考；第一步快速浏览题目课外文言文阅读试题有个特点：有的题目选项出示了文中某些关键字词的意思，有的题目就提示了文言文的主要内容；浏览题目有助于同学们初步明白文言文的大致意思；所以，接到课外文言文阅读文段，第一 应当快速浏览文段后的题目；其次步 认真分析标题一般而言， 课外文言文阅读文段都会给出标题；同学应留意并认真分 析文段的标题； 由于大部分标题本身就概括了文言文的主要内容；例如，在一次测试中考了一个“楚人学舟 ”的课外文言文阅读文段；这个主谓结构的标题概括了文段的主要内容，我们

3、看了标题就知道文段的主要内容了；总之，认真分析文段的标题， 可使我们快速懂得文言文的主要内容；第三步结合注释速读全文课外文言文阅读文段，对于一些难懂的文言字词一般都会给出注释；这些注释有助于同学们精确懂得文言文的主要内容；所以，老师应提示同学千万别忽视这些注释，而应结合注释速读全文；遇到个别疑难词句像“绊脚石 ”一样横在途中，我们就要联系上下文认真推敲，可用猜想的方法来解决； 实在解决不了的， 千万别停下来苦苦思索， 而应连续阅读；总之，速读全文，不求完全读懂，能明白文章的大致意思就可以了；第四步 “对症下药 ”解答问题课外文言文阅读问题设计有三种类型，即词语说明题、句子翻译题和内容懂得题；对

4、于不同的题目就采纳不同的解题方法：（1）词语说明题；这类题目多数是考查文言实词中一词多义的现象， 而这些文言实词基本上都是同学们在课内文言文中学习过的；解题时，应先套用我们学习过的文言实词的意思，再联系上下文检验， 经检验意思通顺，就为正确答案；（ 2）句子翻译题； 翻译句子要说明出关键的字词的意思，应当在直译的基础上意译； 需要留意以下几个问题：一是年号、 人名、地名、官名、物名、书名、国名等专出名词保留原样，不用翻译；例如：“庆历（年 号）四年春，滕子京（人名）谪守巴陵郡（地名）”；可把这个句子译 为：庆历四年的春天，滕子京被贬了官，做了巴陵郡的太守；二是句子中没有实际意义的词语应删去；例

5、如：“陈胜者，阳城人也 ”， “者也”表判定，无义，应删去，可把这个句子译为：陈胜是阳城人；三是文言文中有些特别句式（如主谓倒装、宾语前置、状语后置等倒装句）和现代汉语的语序不一样，翻译时要作适当的调整；例如：“甚矣，汝之不惠（主谓倒装）！”可把这个句子译为：你也太不聪慧了；四是所 翻译的句子如是省略句，就要把省略了的成分增补出来；例如：“乃丹书帛曰 '陈胜王 （省略主语）； ”可把这个句子译为：他们（主语）就用朱砂在绸子上写上 '陈胜王 三个字；（3）内容懂得题；一般来说，作者通过短小的文言语段，记叙一件 事，表达一个中心或一种哲理；所以我们明白了全文的内容后，仍要进 一步摸

6、索作者隐藏在文章里的写作意图；有时作者将主旨隐藏在叙事的整个过程中， 我们就要摸索大事的含意；有时作者在文章的结尾时发表谈论，直抒胸臆，以此来揭示文章的中心，我们也要倍加留意；如范仲 淹的岳阳楼记，作者将自己的写作意图隐藏在叙事和写景中，直到文尾，才卒章显旨，赞颂了古仁人“不以物喜，不以己悲 ”旷达胸襟，鼓励自己和伴侣以天下为己任，抒发了作者“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐 ”的政治理想；解决这种类型的题目有三种方法：第一，引用原文句子回答；其次，摘录原文关键的词语回答；第三，用自己的话组织 文字回答；三种方法， 采纳第一、二种方法回答的精确率一般会比较高；怎样精确懂得词义、翻译句子基本原就是

7、通过说明词语，懂得句子的含义；第一，必需精确把握文中实词和虚词的含义和用法；把握文言实词， 主要从以下四个方面入手：一词多义、古今异义（词义的扩大、词义的缩小、词义的转移、感情颜色的变化等）、通假字、词类的活用（名词的活用、动词的活用、形容词的活用、使动用法、意动用法等）；虚词着重把握的有：之、其、而、以、于、就、乃、也、者、乎、然、焉、何、夫、尔等，其中显现频率高更应重点把握的是：之、其、而、以、于五个；其次，要明白文言文中常见的句式及其特点；把握文言文中有别于现 代汉语的特别句式， 是文言文阅读所必需的才能；文言文中常见的句式有：判定句（多用 “者”、“也”、“者也”、“者也”；用“非”、

8、“乃”、“悉”、“为”、“就”等，表示某种确定或否定的判定；也有用“是”表判定的）、省略句（省略主语、省略谓语、省略宾语、省略介词或介宾短语）、倒装句（谓语前置、宾语前置、定语后置、状语后置）、被 动句（借助于被动词，如“被”、“于”、“为所”表示被动；不借助被动词，而在句子意念上表示被动）；第三，要把握文言翻译的原就、方法和步骤；翻译文言句子是考试的难点，也是重点；文言翻译的原就是：信（精确、忠实于原文、不歪曲、不遗漏、不随便增减意思；）、达（表意明确、语言通畅）、雅（简明、美丽、有文采）；文言翻译最基本的方法: 留、补、删、换、调；1、留：留就是保留；凡是古今意义相同的词，以及古代的人名、地名、物名、书名、官名、国号、年号、度量衡单位、古代专出名词等，翻译时可保留不变；2、补：补出省略成分；3、删：删去不译的词语；文言中凡是无实在意义，只表语气、停顿、补足音节和舒缓语气等的虚词，都可略去；4、换：替换；用现