在主题活动中提高教师人文素养的策略研究

1、    在主题活动中提高教师人文素养的策略研究    张萍一、绪论（一）背景和意义目前，在提高教师人文素养的方法上存在一些问题：提高教师人文素养是教师师资队伍建设中不可或缺的组成部分，有忽视现象。当今的师资队伍建设更注重教师教学能力、理论学习的提升。然而，提高教师人文素养也十分重要。这是教材的需要，教师个性发展的需要，与其衣着品味、谈吐交流，通古博今等都有着密切的关系，如果简单依靠教师个体为单位寻求这方面的发展，提高度与提高率均不能达到预设的目标；以往的教师人文素养的提高以灌输式接受为主，多以讲座、自学形式进行，缺乏调动主观能动性和挖掘潜力的好策略好方法

2、。（二）主要内容本文探索在教师中，开展形式多样的主题活动，提升教师的人文素养，积累一些行之有效的好方法，为其他管理者提供经验。二、探索与实践活动（一）研读活动分析主题活动1：教师人文读本研读活动人文素养的提高，学习是必不可少的途径，教师学习应该是持续不断，与时俱进的必修课。每年的寒暑假，学校都要有选择的提供教师学习读本加一充电。08年暑假，我们以教师人文读本作为阅读材料，提供给教师学习，这本书共上下两册16单元。内容丰富，感性、知性到理性，都给大家带来启发。我们试图让老师在学习中进一步悟出这样一个道理：“爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神”。“师爱”是为师之“魂”。教育的全部秘诀就是一个字“爱

3、”“爱”每一个孩子，让孩子们在被爱中学会“爱”，学会做人。这样的教师就会让学生对其产生超乎寻常的向心力和信赖感，就会让学生在其灵魂深处生发一种高度自觉的内驱力和自策力，就会赢得学生的心理认同与由衷敬佩。（二）宣讲活动分析主题活动2：南怀瑾99个人生道理党员主讲的微型党课宣讲活动我校的教工人数不多，但党员人数不少，占了将近三分之一，作为校长兼党支部书记，我认识到这支队伍的建设，有助于带动全体教工和整个学校的向前发展。南怀瑾99个人生道理这本教材通过了一个个小故事，阐明为人、处事基本原则，帮助党员及老师们正确认识人生观和价值观，对促进生生、师生及教师间的和谐很有帮助。在学习形式上，我们尝试性地采取

4、支部全体党员各担任一次主讲的“微型党课”，在每周的教工学习大会上宣讲的活动系列，而每一次党课的结束，都会另有一次课堂延续，即：全体教工共同参与以“启示录”的学习形式谈感想，我们还将教师启示录中的精彩片段汇总后再作交流反馈。使大家学得实实在在，并且学有收获。（三）学术节分析主题活动3：“人文进课堂”校学术节活动人文是一种思想，勤学习有益于教师良好人文素养的滋生；素养是一种内蕴，融教学有益于学生正确价值取向的形成。由此我们清晰地认识到：学生正确价值取向的形成取决于教师良好人文素养的影响。鉴于这样的认识与思考，以“话人文 绘课堂”为主题的校园学术节活动全全校全面展开。近一个月中，我校围绕主题开展了学

5、习、实践、总结三个阶段的活动。学习篇：校长引领学习；以努力塑造学生良好形象为题的专题讲座成为校园学术节的序幕，通过今昔学生形象变化的对比，激发起教师“提升人文素养、德育进入课堂”育人观必须与时俱进的责任意识。实践篇：教师实践课展示：各学科以教研组为单位开展“人文进课堂 师生共和谐”的学科德育三课两反思实践课展示活动，教研组专题课例交流：以备课组为单位，选取本备课组中的一节实践课例作“人文进课堂 师生共和谐”的学科德育案例分析，教研组成员共享；中青年教师教学评比：以“读”、“写”为评比项目，围绕学术节主题开展儿童人文读本推荐与人文课例环节设计的比赛。总结篇：网络互动研讨：以“寻找教育教学中的遗憾

6、”为题开展人文课堂经验总结的网络研讨活动，由遗憾之中寻求超越；这次校园学术节活动，不仅主题有新意，而且围绕主题的三阶段活动均尝试了新的整合：全新的主题式校园学术节活动，使学校的面貌呈现出蓬勃的生机。三、实践活动效果（一）思想觉悟的提高尤其看到了行政班子之间的团结协作，通过群众访谈了解到：党员们精神面貌有所加强，乐于奉献，全体党员带头积极加入上海市志愿者；在抗震救灾活动中，捐出第二次特殊党费，中层干部的服务意识有所增强，能够笑对老师，有的也能不计前嫌微笑面对与自己意见不合的教工，管理方式上更加注意人性化，。我们深深感到：在共创文明和谐校园的今天，单位的领导爱群众就会爱出和谐、群众爱领导就会爱出信

7、任、领导爱领导就会爱出高尚、群众爱群众就会爱出文明。人生如茶，水温够了、时间够了，茶香自然会飘逸出来。（二）教学水平的提高不论是教研还是教学，教师都能够静下心来刻苦钻研，近年来，我校的在小学构建民族文化认同教育立体模式的研究获得了区级重点课题二等奖；公办小学中新上海人子女的文化融合的实践研究成为市级子课题，为市妇联、市教委等相关部门提供有效依据、品社学科教师获得上海市青教评比二等奖；教师英语技能大赛获全区个人一等奖，团体三等奖；我校还多次成功承办区级“田一杯”拍毽比赛；2012年，学校90年校庆，全体员工凝心聚力，奋发向上；我校被评为上海市安全文明单位等等。所有这些成绩的取得都令人振奋，欢欣鼓舞，因为在我们这所普通的小学校里，我们教师队伍正在发生着很大的变化，一个团结向上，积极进取，和谐温馨的校园氛围正在逐步形成。提高教师人文素养有很多途径，通过主题实践活动加以实施，是一种比较可行且容