分数乘整数教学设计新部编版.doc

1、精品教学教案设计| Excellent teaching plan教师学科教案2020学年度第_学期任教学科： _任教年级： _任教老师： _xx 市实验学校育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精品教学教案设计| Excellent teaching plan分数乘整数教学设计课程名称数学设计者李彩红单位（学校）马家乡李庄小学授课班级六年级章节名称2.1 分数乘整数学时1课程标准：数学课程标准（实验稿） ：第二学段： 4-6年级教学目标学生特征知识点编号2.1 1学本节（课）教学目标：知识和能力 : 1、理解分数乘整数的意义。过程和方法 : 2、通过知识的迁移， 经历观察、 讨论、交流、推理、

2、验证等教学活动，主动建构分数乘以整数的计算方法， 培养学生的概括与推理能力， 并能利用计算法则正确计算。情感态度和价值观 : 3 、让学生参与知识的产生和发展过程， 增强学生积极的数学情感，以及学好数学的愿望和信心。对于本节课的内容有的学生并不陌生，有的可能已经会计算分数与整数相乘的算式。 但是，这节课的学习对于他们来说并不多余。 因为很多学生可能凭借经验只知道怎么算， 不知道为什么这样算。 尤其是对于分数和整数相乘时， 为什么直接将分子与整数相乘的积作分子，而分母不变，学生不一定明确。因此，这节课不能仅仅满足学生会算，更重要的是要关注学生理解为什么可以这样算学习具体描述语句目标掌握分数乘整数

3、的意义与整数乘整数的意义相同习 2.1 2 掌握 分数乘整数的计算方法目标2.1 3应用先约分再相乘”的方法进行计算描述2.1 4应用分数乘整数的计算方法育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精品教学教案设计| Excellent teaching plan项目内容解决措施鼓励学生尝试解答分数乘整数，引导学生在分数乘以整数的计算方独立思考的基础上，合作交流，学会倾听，学会教学重点反思，学会表达。汇报自己的想法和算法，鼓励法。学生用自己喜欢的方法，再去计算。并讨论是怎样算的。教学难点分数乘以整数的意义及计利用知识的迁移，通过观察、思考、讨论、算法则的推导。交流、质疑等数学活动突破难点。知识点学习媒体

4、媒体内容要点教学使用所得结论编 号目标类型作用方式2.11掌握投影分数乘整数的意AA分数乘整数的意义义与整数乘整数的意义相同教2.12掌握投影例题 1 分数乘整AA分数乘整数的计算方学数的计算方法法媒占用媒体时间来源5分钟自制15 分 自制钟体投影2.13应用先约分再相乘” 的EF先约分再相乘” 的方法 5 分钟 自制（方法进行计算进行计算资2.14应用投影形成性练习题JC分数乘整数的计算方10 分自制源法钟）的选择媒体在教学中的作用分为： A. 提供事实，建立经验； B.创设情境， 引发动机； C.举例验证，建立概念； D.提供示范，正确操作； E.呈现过程， 形成表象； F.演绎原理，启发

5、思维； G.设难置疑，引起思辨； H.展示事例，开阔视野； I.欣赏审美，陶冶情操； J.归纳总结，复习巩固； K.自定义。媒体的使用方式包括： A. 设疑播放讲解； B.设疑播放讨论； C.讲解播放概括；D. 讲解播放举例； E.播放提问讲解； F.播放讨论总结； G.边播放、边讲解； H. 边播放、边议论； I.学习者自己操作媒体进行学习； J.自定义。育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰板精品教学教案设计| Excellent teaching plan分数乘整数一、分数乘整数意义书二、分数乘整数的计算法则，：分母不变，分子与整数相乘的积作分子设先约分再相乘计育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬

6、成灰精品教学教案设计| Excellent teaching plan教学模式：授导型教学过程结构：开始课教师出示课件课件展示： 1、用具体的情景复习整数乘整数的意义2 同分母分数加法计算法 则 .学生观察，计算、讨论整数乘整数的意义堂教在学生对 整数乘整数的意义的基础上展开对分数乘整数的意义教学学学生分析题课件例题一意，讨论，列出过教师用课件出示算式例题一程学生分析，讨论，结教师用课件分析得出分数乘整数课件展示例题一得意义和方法构师生共同小结的设教师用课件展示反课件学生自主完成总结馈练习题分数乘整数计算方法计结束教学内容和媒体的学生的教师进行教师的活动应 用活动逻辑判断育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精品教学教案设计| Excellent teaching plan知识点学习习题目内容编 号练目标2.1 2掌握完成课后习题：做一做。形2.1 4掌握完成练习三1 3 题成性练习练习题完成的较好学生认真思考，积极参与交流，形小部分学生掌握的