基于BIM的工程造价专业课程体系创新研究

1、    基于bim的工程造价专业课程体系创新研究    王婧 何理 礼张萌【摘 要】 随着bim技术的发展，工程造价人才的需求不单单是会算量计价的技术人员，而是需要掌握bim技术的具有创新精神的应用型人才。传统的工程造价专业教学存在诸多问题，因此在教学过程中，需要不断对课程进行改革，探索改革和发展思路。本文提出将bim技术作为工程造价专业课程创新的重要手段，构建了工程造价专业基于bim的理论课程与实践教学创新的课程体系，重点突出了实践教学和创新教育。【关键词】 工程造价；bim；课程体系创新【中圖分类号】 g64.23 a 2095-3089（2018）

2、07-00-01一、引言目前我国建筑业处于产业转型升级的关键时期，高职教育也应该跟上产业转型的步伐，才能培养出产业需要的人才。在bim技术应用的大背景下，为了适应社会发展和行业发展，实现工程造价专业教学与建筑产业转型升级协同发展，将bim技术相关内容融入工程造价专业课程理论与实践教学中，对现有的工程造价专业课程体系进行改革创新有着重十分要的意义。二、传统工程造价专业教学存在的问题1、缺乏工程实践和创新能力的培养目前工程造价专业教学内容更新较慢，没有及时引入新技术、新知识，导致学生掌握的专业知识滞后于专业发展。理论与实践结合不够紧密，缺乏结合工程运用的多学科知识的教育。学生在校能够亲自动手进行实

3、践操作的机会较少，学习的理论和实践脱节。2、教学方法和手段落后，学生积极性不高当前绝大多数的院校开展的工程造价课程例如建筑构造、施工技术、建筑工程计量与计价等课程都使用的是二维平面的教学模式，教师大多利用ppt和黑板板书进行教学，学生参与度低，难以做到直观教学，有些学生缺乏三维立体空间的思维能力，理解起来就比较困难。假如课程中引入bim三维模型，利用三维立体展示，就可以增强学生的直观感知能力，帮助学生在立体的空间中感知内部结构。3、课程体系设置不能紧跟行业发展众多地方高职院校的工程造价专业逐渐的将bim技术知识融入到课程中，但并不系统，现阶段的人才培养的目标大都是培养生产第一线的应用型、操作型

4、人才，培养侧重于要求毕业生能熟练准确地编制与审核工程造价，同时具备现场的施工管理、成本核算的能力，并有良好的招投标技巧。但是，面向建筑业体制机制改革和转型升级的需求不断增强，工程造价信息化稳步发展，专业教学已滞后于行业发展，普遍存在课程编排滞后，bim教材真空，bim实训室建设也在探索中等问题。三、构件bim技术应用能力培养的课程体系笔者基于岗位分析和职业能力分析，在通用工程造价专业人才培养方案的基础上，融入基于bim的“基础理论课程+项目实践+创新教育”，见图1所示：其中基础理论课程采用“嵌入式”，教学内容中融入bim技术相关基础知识，对工程制度与识图、建筑工程计量与计价、建筑施工技术与组织

5、、项目管理、工程结算等课程内容进行重组，同时开设基础课程revit建模；bim实践类课程采用“项目式教学法”，校内多专业联合实训单专业独立实训：老师自己设计一份项目任务书，让学生将项目从二维施工图开始建立完整的bim模型并利用其进行项目管理，做一个仿真的bim实训；在此基础上利用bim创新工作室和bim教改班逐步培训起专业过硬、技术过关的bim业务骨干，形成可持续发展的bim人才梯队。通过以上三个模块课程体系的建立，构建出基于bim工程造价专业理论课程和实践教学创新的专业课程体系，重点突出了基于bim的实践教学和创新教育。1、以赛促教、以赛促学通过校内bim技能大赛遴选出一批动手能力强、学习积

6、极性高的同学作为参加全国bim技能大赛的储备成员，通过竞赛的组织、培训、选拔的一系列教学活动，有效地带动全体学生学习专业学技能的积极性和主动性，培养学生的专业意识，团队协作能力与创新精神。同时教师在指导学生的过程中，巩固和拓展了bim技术专业知识，改进了教师的教学方法，提高了教师的教学能力。2、bim创新工作室通过bim创新工作室的建立，可将让bim融入实际教学体系，让bim成为一种改善建筑专业教学水平的手段，提升互联网时代建筑教育的信息化应用深度，加强虚拟化教学资源服务于建筑工程教育的能力。通过案例式、mooc教学手段，利用bim、三维扫描、虚拟现实等技术的应用，使得学生在三年的学习中认识到

7、三维虚拟设计建造、智慧建造等技术应用在建设领域的方法和过程，提升职业技能，适应行业的转型升级和发展，增强就业能力。通过校企合作、培训、认证考核等方式提升教师bim技能，并培养教师利用bim应用于教学和研究的能力，总体三维虚拟设计建造的能力，对外bim技术咨询服务的能力。3、校企合作，设立bim教改班加强与企业、行业协会的沟通和联系，积极响应企业发展诉求；与先进工程企业合作，建立基于现代学徒制的工程造价bim教改班，选拔部分优秀的教师负责夯实岗位基础能力，合作企业选派资深的企业专家承担学生岗位核心技能的实战训练，bim课程由校内优秀教师和校外bim专家联合教学，通过这样的全面培养，提升学生的综合竞争力。四、结语本文分析了目前高职院校工程造价专业课程教学存在的普遍问题，构建了工程造价专业基于bim的理论课程、实践教学、创新教育的课程体系。在今后工程造价专业教学的探索中，应紧跟行业发展，不断了解行业需求，合理修正人才培养目标，调配理论课程和实践性教学环节，为培养满足行业需求的新型bim技术人才而不断进取。参考文献：1王雪春.基于bim工程管理