基于CDIO工程教育理念的CAD课程考核改革研究

1、    基于cdio工程教育理念的cad课程考核改革研究    满吉芳摘 要：针对autocad课程考核体系存在的不足，以cdio工程教育理念为指导，结合该课程的特点和教学目标，提出基于cdio工程教育理念的cad课程考核改革思路将考试转变为对学生学习情况的综合评定。新的考核方法不仅能更加全面、真实地检验学生的学习效果，而且能更好地调动学生学习的积极性、主动性和创造性，有利于提高教学质量。关键词：cdio工程教育理念;autocad课程;课程考核改革cad是土木工程专业的一门重要基础课程，其融合了autocad、工程制图及工程制图标准等多门课程，具有很强

2、的实践性和综合性。目前该课程多采用“平时成绩（30%）+期末上机考试（70%）”的考核方式，这种考核方式存在许多弊端。如由于期末考试占比较大，导致学生不注重平时的学习与积累，考前临时抱佛脚的现象较为严重。不利于调动学生学习的积极性和主动性，也无法全面、真实地检验学生的学习效果。此外，“千人一套卷”的上机考试，为学生之间相互抄袭、拷贝提供了便利条件。因此，为达到高职应用型人才的培养目标，提高学生学习的积极性、主动性和创造性，改革传统的cad考核方式势在必行。一、cdio 工程教育理念cdio（conceive，构思;design，设计;implement，实现;operate，运作）工程教育模式

3、是由美国麻省理工学院等4所高校经过4年的探索研究后创立的，是目前国际工程教育改革的最新成果。1它以产品从研发到运行的生命周期为教学载体，让学生主动的、实践的、课程之间的有机联系的方式学习课程，2该教育理念强调“少讲多做勤练”，注重学生自主学习能力的培养。为了与国际接轨，本文将cdio工程教育理念应用于土木工程cad课程考核方式改革中，把考试转化为对学生学习情况的综合评定，形成一套以cdio工程教育理念为基础的课程考核体系，以提高学生学习积极性，促进该课程的教学质量，提升人才培养水平。二、土木工程cad课程考核方式的改革（一）课程考核的原则课程考核的原则是以学生对知识与技术的综合运用为主线，以综

4、合评价指标为依据，对学生进行综合性考评。3不仅重视总结性评价，而且重视形成性评价;既考查基本知识技能，又考察学生的创新意识、协作精神和实践能力。这种考核方法不仅能够更加全面、真实地检验学生的学习效果，而且能更好地调动学生学习的积极性、主动性和创造性，有利于提高教学质量。（二） 课程考核方案改革方向1.加强过程性考核为实现对学生cdio全过程能力的综合考核，本次改革在保留期末上机测试并降低成绩占比（降低为30%）的基础上，引入单元测试（40%）和日常考核（30%），形成综合测试与日常化管理相結合的考核形式，以加强对学生学习过程的动态化、日常化管理，下表为课程考核总体设计方案表。2.考核方式多样化

5、为实现“培养学生综合运用所学知识解决实际问题的能力”这一目标，在课程考核中应加强对知识应用能力和工程实践能力的考核，采用多元化、多样化综合测试。具体考核方式为：（1）个人项目考核。个人项目考核为基于smartexam考试系统的上机考试。smartexam系统拥有海量题库资源，是集试卷生成、上机考试、阅卷、成绩生成等为一体的新型考试系统。在学生掌握了autocad相关命令和绘图技巧的基础上，从考试系统题库中随机抽取考核项目，在规定的时间内独立完成考核。这一考核方式旨在提高学生分析问题和解决问题的能力，培养学生对知识的运用能力。通过利用smartexam在线考试系统，从而降低了教师的工作量，提高了

6、考核效率，同时也杜绝了抄袭、拷贝等问题的产生。（2）小组项目考核。为了培养学生良好的沟通能力和团队协作精神，还设计了小组项目考核。考核项目为综合性项目，需要小组成员分工协作方能完成。这使得学生在完成项目过程中不仅要做好自己的工作，还需要与小组中其他同学共同探讨、团结协作，方能通过考核。此外，同一个图形有多种绘制方法，只有不断交流，才能更自由地使用cad软件。（3）自选项目考核。借鉴体育比赛中“规定动作与自选动作”，设置了自选项目考核。该项考核为学生根据现实世界与本课程的联系，主动提出绘图项目，然后经分析思考后完成项目。该项考核能最大限度的挖掘学生的创新“潜能”，给学生充分展示“个性”的机会。三

7、、结论考核是教学过程中一个非常重要的环节，是用来检查学生对知识的掌握程度，检验教师教学效果的有效手段。4本文以cdio 工程教育理念为指导，对autocad课程考核进行改革，将考试转化为对学生学习情况的综合评定，大幅提高学生学习主动性、积极性和创造性，促进该课程的教学质量。参考文献：1顾佩华，沈民奋，李升平，等.从 cdio 到 eip-cdio汕头大学工程教育与人才培养模式探索j.高等工程教育研究，2013（3）.2刘迎春.基于 cdio 工程教育理念的土木工程cad 课程教学模式改革j.教学改革，2014，（9）.3李熙亚，左远志，李奎山.基于三维cad的机械制图课程考核方式的改革j.东莞理工学院学报，2014，（9）.4孟杰，任连城，李翔.基于cdio的机械cad/cam课程考核方式改革的研究j.科教文汇，2013，（11）.5孟红莉.教考结合 教学相长公关文秘专业考核方式改革初探j.兵团教育学院学报，2011（4）.科技风2019年11期科技风的