基于可拓学的软件学院培养模式策略的生成研究与探讨

1、基于可拓学的软件学院培养模式策略的生成研究与探讨摘耍：本文运用可拓学的知识，探讨了利用基丁呵拓论的信息-知识-智能形式化体系为如何 解决高校学生就业的策略生成问题，为高校的培养模式提供了解决问题的较优方案。关键词：可拓学；策略牛成；培养模式；随着社会信息的发展，金业招們人才的门槛越来越高，所以高校人才的培养而临着巨大 的挑战，尤其是软件行业，企业要求学生冇非常强的动手能力。然而，当前大部分高校对于 在校学生的培养只是最棊础的知识，所谓的动手能力非常弱。所以毕业的学生找份满意的工 作是非常难的，面对看这样的矛盾问题，软件学院该如何改变这种现状呢？因此，我们尝试 利用基于可拓论的信息-知识-押能形

2、式化体系在有限的资源条件下，为软件学院一种比较合 理的培养模式的策略。一、基础知识可拓学的棊本思想是利用可拓论，结合各应用领域的理论和方法去处理该领域中的矛盾 问题，以化不可行为可行，化不可知为可知，化不属于为属于，化对立为共存。己知条件基元/勺)，在条件/下，目标基元g = (n,f)无法实现，即k(gj)5 0,此时称问题p = gh为不相容问题。解决这类问题就是要寻求可拓变换t = (tg，tj,使问题的相容度k(7；q,7；/)no。可拓变换，是把一个对象变为另一个对象或者分解为若干对象的过程。根据变换对象的类型，对以把町拓变换分为论域的变换、 关联准则的变换和论域中元素的变换。有五种

3、最基木的变换，其它的可拓变换都是由它们之 间进行运算得到的。基木的变换包括置换变换、增删变换、扩缩变换、分解变换与复制变换。 变换具有四种运算：变换z积、变换z逆、变换z或、变换z与。二、可拓模型的建立为了有效地改进软件学院培养模式，以某学校的培养模式为例，我们尝试利用对拓学的思 想一一解决才盾问题的特性來求解。就业人数, 共有学生,60150首先对社会需求人才、学校培养的人才信息建立可拓模型p,把学校当前的就业率80% 作为目标g,以现有条件/建立可拓模型如下：欽件学i芽p = gl=软件学院，就业率，80%*根据正域为有限区间 a,b 的简单关联函数m - ab-xb-m,x<m,x

4、>m(1)rh于就业学牛越多越好，所以取m =b,所以上述公式(1)变为x-ab-a b-x b-ax<h.*(fo) = 0vl,x>b,x = h.(2)假设当前该软件学院毕业生共有150人，1何当前就业的人数有60人按照公式(2)计算: “借2 冷",其中:“9, -0.4;由于kq) = 20,故问题p为不相容问题。三、问题求解1、不相容问题的解决方法不相容问题的解决有三种思路：a、目标不变，通过条件的变换使矛盾问题化解；b、 条件不变，通过对冃标的变换使矛盾问题化解；c、h标和条件同时改变，使矛盾问题化解 410下面我们首先利用方法a来解决这个不相容问题。

5、2、可拓策略的生成策略，是一种决策原则,它规定了一种可能预见或可能发生的情况下怎样做才可能实现 问题的目标。那么，针对当前社会需求，我们如何解决软件学院就业问题呢？可以从以下几 个方面考虑：（1）在校内，结合当前社会急需软件方面的人才，有针对性的改变培养方案。（2）在校外，跟软件开发公司结合，让企业替学校培养人才，并在毕业时接收一部分毕业 生。然后进行可拓变换51161利用发散分析原理：由一个基元出发可以拓展出多个同特征棊元，将上述张三父母的 收入进行拓展，即：=(7v/?c,v.),f = l,2,3,-,ntj = z-(/ = 1,2,n)例如:软件学院，就业人数，125共有人数，150

6、125当前关联函数的参数值变为：- = 0.833 .利用公式（2）计算当前的关联函数g(0.833) =0.833-0.81-0.8= 0.0165,其中:d=0.&b=l,m=l, x =0.833经过对条件的可拓变换z后，冇k®） = k（ij = k （0.833） = 00.0165 >0, 即在条件h下，使问题变为和容问题。按照上述3.2同样的步骤，找到所冇满足k（/）二人（坷）>0的基元，其中："为实际的 年收入并形成策略集合为w = a，/ = 1,2,同。集合w中的所有策略都满足当前的要求, 那么用户选择哪一种策略为最优呢？下面给出对集

7、合w中的策略进行评价的方法7,18103、策略的评价假设根据上述方法牛成了如下三种牛成策略：a. 州一一在校内，结合当前企业的需求，改变培养模式，需要没人需花30000元，学生的 动手能力中等；b、a2在校外，让企业替学校培养人才，需要花费40000元，学牛的动于能力强；下面我们就对以上两种策略进行评价，评价的具体步骤如下：（1）确定衡量条件设衡量条件集为m =m,m2f其中m,=(“,)是特征元，匕都是数量化了的量值域 (i=l,2,)。学生没人的花费不能超过45000元；v2学牛的动手能力要有一定的提髙；(2) 确定权系数确定衡量条件集#的权系数向量为：a = (0.4,0.6)(3) 建

8、立关联函数，计算其合格度关于叫的关联函数为:若是张三父母：k. (%)=45000 - x45000关于岭的关联函数为:当"优 当兀=良 当“一般各策略关于衡量条件叫,v2的值为:ui(a )=30000 岭(人)二良vi (a2 )=40000 v2(a2)=优将上述各值分别代入关联函数k|(x), k2(x)中，得到关联函数值，即合格度为:k严(k|(a,),k、(a2),) = (0.333,0.222)心 十2(人),心(每)=(0.5,1)(5)计算规范合格度对kk2.进行规范化得规范合格度为k、= (0.333,0.5)=伙 h，r2)灯=(0.222,1)=(緒,g)则

9、各对彖4关于的规范介格度记为:(i = 1,2)(6)计算优度a.策略儿的优度为:由于ks)=*210.5故 a 的优度为 c(a,) = a'ka) = (0.4,0.6)0.3330.5=0.330.4332b、策略人的优度为：,*k.l 0.222由于k(a)='' =|.*21l ' _0 222_故 £ 的优度为 c(a2) = a'ka2) = (0.4,0.6)= 0.6888mm把各个策略的优度进行比较，得：c4)>c(a)所以仏为较优方案。以上是目标不变，通过条件的变换进行求解的步骤。如果以上的方法，在求解过程中不 能够

10、满足用八的要求，由可以通过改变日标，进行求解，然后再按照以上的步骤进行求解。 同样的，如果通过目标发散后仍然不能满足，把冃标和条件同时改变进行求解，如杲用户同 意，直到找到满足用户要求的策略为止四、结论以上是对解决某高校培养模式生问题时所面临的矛盾问题，给予的具体解决方法。在生 成策略的同时，利用对拓评价方法建立模型，并以定屋的数值表示评定结果，能较完整的反 映一种策略的优劣。该方法具有普遍性，也町以应用到其他的领域。参考文献：1杨春燕，蔡文.可拓工程m.北京:科学出版社,2007. 11-221 蔡文.物元模型及其应用m.科学技术文献出版社,1994.1-1503 horrocks 1,patelschneider p f and harmelen f v.from sh1q and rdf to owl:the making of a web ontology languagej. journal of web semantics,2003,1(1 ):7264 蔡文物元模型及其应用m.科学技术文献出版社,1994.5 蔡文,杨春燕，何斌.可拓逻辑初步m科学出版社,2003. 王洪伟.关键策略初探.系统工程理论与实践,199&2 (2)： 108-11017蔡文，杨春燕,林伟初