基于笔算教学重难点解决策略的研修活动设计

1、主题重难点梳理基于探索笔算教学重难点的分析及其解决策略的研修活动设计教学基本信息人教版学科数学学段小学段年级教材版本16年级基于探索笔算教学重难点的分析及其解决策略的硏修活动1教师对笔算教学重要性的主观认识不足，对学生学情了解程度不够科学、准确。2.算理不清造成计算错误,过于注重学生模仿性练习,而忽视了理解和内化算理的思考性训练。3.学生不良计算习惯造成计算错误,主要包括审题不认真、书写不规范、做完不检查等等。重难点解决策略研修活动设计1.通过研修活动，系统梳理、分析小学阶段笔算（整数、小数、分数）的内容体系和人教版数学教材的编排特点”明确笔算教学的主要任务及其重难点”帮助教师提高认识。活动目

2、标2.通过硏修活动，帮助教师学会设计笔算教学（课时）前测试题及量化质性分析学情的工具。明确科学、准 确分析学情对制定教学目标,设计教学预案，思考突破重难点的策略方法的重要性。3.通过硏修活动,掌握笔算课堂教学中直观理解算理和主动获取算法程序的有效策略方法。改变过于注重模仿性训练，忽视思考性训练的现状。会设计灵活多样的变式练习题型，促进学生笔算思维和运算能力的提高。4.通过研修活动”找到培养学生良好计算习惯的有效策略方法。活动步骤坊员任务坊主矽活动说明阶段一自我诊断、规划发展（口月2日ll月15 h ）1登录页面,了解、认识、体验平台。2. 梳理自己教学中和主题相关的某一单元的内 容体系和重难点

3、。3. 查看培训实施方案、考核方案以及学习计划 安排,查看学员操作手册，明确工作坊各阶段 任务、要求。4. 完善个人信息力口入辅导老师建立的qq群。5.设计并组织对本校数学教师笔算教学认识 的调查问卷活动,上传问卷及分析报告。1. 建立班级qq群。2. 熟悉培训实施方案，熟悉工作坊及平 台管理操作。3 引导和督促学员登录和学习。4. 带领坊员开展培训前的集中研修朋 确研修任务和研修计划安排。5. 引导坊员设计教师调查问卷。6. 整理、上传本坊教师调查分析报告, 引导坊员在线研讨,基本理清后续思 路和工作妙l形成本坊教师调查 问卷报告。2.评岀5份优秀分析 报告。阶段二分析难点、耐教学（口月16

4、日12月6日）1. 根据本人所任教年级笔算教学内容设计并组 织学生笔算能力测试工作，分析测试结果z撰 写、上传分析报告。2. 在线浏览学习本坊学员报告z参与研讨z发1.引导、组织坊员在线交流、硏讨。2 .整理、上传坊员的学生笔算能力测试 分析报告,引导坊员在线研讨。3.指导坊员的解决方案和教枭教学设1.分析报告要科学、 准确，量化和质性分 析相结合，有依据, 有办法。布硏修日志。计）,提出改进的意见和建议。2教案（教学设计）3.坊员确定自己拟研修解决的笔算教学单元;3.撰写并上传第1期班级简报。要求原创，围绕主要梳理出本单元笔算教学中的内容体系和重难问题和矛盾,目标明点，在线上传提父拟解决方条

5、。相互父流方条,确具体,策略方法具参与硏讨,发布硏修日志等。有可操作性，能一定4.在分析的基础上，思考设计解决本单兀笔算程度上改善（或解决）教学的教案（教学设计）并在线提交。主要问题和矛盾。5 本坊学员相互之间在线浏览学习学友们的教3 评出优秀分析报告案（教学设计）,参与研讨，本人根据学友们和教学设计各5份。的意见和建议二次修改教案（教学设计xl进一步完善教案（教学设计）,大胆进行课堂阶段三实践,利用信息技术录制课堂视频,每次实践1.督促坊员按时完成学习任务。突破难点、优化教学后，反复回顾自己的课堂教学，深刻反思自己2引领在线硏讨活动，及时回复坊员的1评出优秀教学视频（12月7日12月27 h

6、 ）在分析理解把握教材，设计教学预案和课堂实问题,并提岀改进建议。5份。践上的得与失。阶段四以评促教、检测教学（12月28日1月10 h ）阶段五研习案例、打磨成果2.在线提交教案（教学设计）,课堂教学多媒体 课件，一个或多个能够说明突破并解决了主要问题和矛盾的课堂实录片段和微视频。3参与在线硏讨互评，发布硏修日志。1.根据学友意见，思考提出如何进一步改进办法,在线交流、硏讨。2.组织开展学生笔算能力专项测试活动z撰写专项测试分析评估报告。3.坊员间进一步研讨、交流参与突破重难点,解决主要问题和矛盾的有效策略方法。4.形成解决问题的有效策略方法,精心打磨出笔算教学的精品资源包，上传在线坊员互评,相互借鉴学习。1线上研修学习项目组提供的有关笔算重难点的分析及解决策略的实例，反思自身解1.组织学员在线研讨、交流。2 .撰写本坊学生笔算能力专项测试分 析报告，评估研修活动后学生笔算能 力提高的效果。3.组织第二次集中硏讨活动，初步整 理、分析、提交本坊研修成果。1.引导组织小组磨课、坊内交流，完成本坊的优秀作品，在线提交本坊优秀l心得体会不少于2000 字。作品。2.完成第2次简报。决笔算中算理理解困难的教学，提交教学反 思。2线下硏修小组磨课，坊内展示，共同打 造若干个本坊优秀作品。（先在校内以小组开展 磨课活动，每小组推选一份优秀作品，在坊内 线上交流研讨）3.