基于创新创业教育背景下的民办高校学分制研究

1、    基于创新创业教育背景下的民办高校学分制研究    魏晶摘要：现如今学分制俨然已经成为民辦高校教学改革发展的必然趋势，同时也是经济社会发展到一定阶段的必然产物。因为，本文笔者即结合个人实践工作经验与相关参考文献，基于创新创业教育背景，对民办高校学分制加以研究，以供广大同行参考借鉴。关键词：创新创业；民办高校；学分制前言：学分制与创新创业教育二者本身都是社会经济发展到一定阶段的必然产物，是新经济时代发展的必然需求。尤其是学分制本身的特点，对创新创业教育构建有着极大的促进作用，而创新创业平台的搭建又为学分制的发展提供了必然的保障。因此，基于创新创业教育

2、背景之下对民办高校学分制加以研究，有助于为创新创业教育的深入发展。为此以下笔者即从多个方面入手就民办高校学分制加以探讨。1.民办高校学分制实施过程中存在的具体问题第一，部分民办高校的学籍管理制度不够完善。目前仍有部分民办高校的学分制在实施过程中存在着一定的问题，尤其是学籍管理制度不够完善，严重影响到了学分制的实施。这是因为绝大多数的民办高校其学籍制度往往依赖于传统的学籍管理制度，会受到班级、学习年限等方面因素的限制，在学生的培养上也过于注重专业能力的培养，以至于在教学指导上存在着较大的欠缺。第二，部分民办高校的选修课比例过小。目前仍有部分民办高校在课程设置过程中，主要倾向于必修课，在选修课程的

3、设置上所占比例十分的小，任选课程的设置更可以说的上是匮乏，学生无法自主选择喜欢的课程，也就无法主动进行学习，不利于复合型人才的有效的培养。第三，学分制与教学资源之间存在矛盾。由于绝大多数的经办院校都是由私人投入资金建设而成的，因此对经济效益较为重视，有的时候在教学硬件设施的采购上略显不足，以至于学分制实施所需要的设备无法达到实际要求，也就无法顺利的实施。2.基于创新创业教育背景下的民办高校学分制对策第一，树立以人为本的教育教学理念。民办高校未来的发展在一定程度上受控于高校领导本身的思想认识，因此，要想促进学分制的良好应用就必须要树立正确的以人为本的发展理念，遵循每一名学生的个性化发展，切实掌握

4、每一名学生的实际需求，充分的调动每一名学生的学习兴趣，为学分制的实施提供必要的条件，从而使每一名学生都能够获得良好的发展。第二，制定科学合理的课程体系。民办高校开展学分制的最大优势就在于推动学生们的个性化发展，使学科专业的知识结构变得更加的完整，从而实现对复合型人才的培养。为此，民办高校就必须要制定科学合理的课程体系，增加对选修课的设置，尽量降低必修课的数目，添加一些任选课，进而从实际出发，确保选修课的多样性、综合性，为学分制的实施奠定良好的基础。第三，完善民办高校的学籍管理体制。学籍管理工作可以说是民办高校教学管理工作最为重要的组成部分，因此在实施学分制以后必须要在原有基础之上，做好学籍管理

5、工作，额外增加选修、统计学分等工作内容。此外，民办高校还应该制定出切实可行的学籍管理方案，从而使学分制工作得以有序开展。第四，拓展课程资源。为了顺利实施学分制，民办高校要注重对本身课程资源的拓展。尤其是对于民办院校而言，因为其师资力量相对于普通高等院校而言较小。所以民办院校要加强对优秀教师的招聘工作，并且要充分利用教师资源库，开发网络课程，打破学科界限，与其他学校建立联系，共享网络资源，使学校与学校之间能够互通有无，为学分制的实施奠定良好的基础条件。第五，民办高校应成立选课指导小组，制定出合理的学习计划。正是因为民办学校的办学时间相对较短，办学经验也相对较为欠缺，所以要想更加顺利的施行学分制，

6、民办高校就必须做好学生们的指导工作，可以成立选课指导小组，针对学生们的不同学习习惯为其制定出相适应的学习计划，从而为学生们的选课做有益的参考，让学生们能够根据自身的实际喜好选择出最合适自己的选修课，充分发挥出学生们在学习过程中的主观能动性，为创新能力、创新意识的培养奠定良好的基础。第六，配备相适应的教学机制。首先，要对选修课程进行合理的安排，确保选修课程能够有效实施。民办高校外聘教师较多，很难实现自动排课，应采用兼容式排课，教务处整体协调排课模式。另外，学校在进行专业选修课安排时，可利用模块组班制，把同类型的专业分到同一模块中，保障学生能选到自己喜欢的课程；其次，要为学生们提供全面的课程信息，

7、从而确保选课有序开展。在学生选课阶段，选课系统应为学生提供全面的课程设置信息。在学生选课时，可以建立导师制，由教师分析专业特点，让学生了解专业特色，尊重学生本人意愿，有针对性地指导学生选课，给出学生合理化建议。如果学生选错课程，可以做出调整，让学生重新选择，进行优化处理，生成最终选课结果；最后，构建合理的学分考核机制，确保民办高校学分制教育的良好发展。民办学校要落实学分制，必须建立严格、公平的考核机制，对不同类型的课程采用不同的考核方法，在考试时学生如果没有一次通过考试，可以让学生进行补考，根据教育成本交纳补考费，在节约成本的同时，也可以激发学生学习动力，让学生在选课时主动选择自己喜欢的课程。结束语：基于创新创业教育背景之下，以学分制为平台，将专业课程体系改革与创新创业教育进行有机的融合，不仅能够促进创新创业教育的良好发展，更能够发挥出学分制的最大优势，激发学生们的学习积极性，实现因材施教，培养出更多的复合型人才。所以，民办高校更应该在创新创业背景下加强对学分制的研究，从而有效提升民办高校的竞争力。参考文献：1刘元园.以学生为中心的民办高校的学分制教学改革途径j.教育教学论坛.2018（06）2徐兴林，赵梅莲.学分制下应用型民办高校人才培养方案的创新优化j.教育与职业.2018（01）3郭小英.探索民办高校完全学分制下的考试管理方法j