矾山中学(班改课改一体)班改方案(试行)

1、矾山中学推进“班改课改一体化”班改方案（试行）根据县教科局工作要求和学校校委会决定，为了保障教科局六项技术的顺利进行，充分实现课堂教学改革的最大效益，班改必须全面推进。班改是课改的保障，课改是班改的目的；班改可以全方位提高学生素质，课改可以全面提高学生学习质量。班改和课改如同鸟之双翼，车之两轮，只有把班改和课改有机的的结合起来，才能实现教育教学改革实效的最大化。一、指导思想班主任教师改变管理思路与方法，全体教师参与学生管理，教师主要用高观点武装学生头脑，使他们居高临下，自主修行，自主学习，自我管理，自我教育，自我服务的素质教育理论为指导，培养学生具有自主恒进的终身学习习惯。实现“四个学会”的目

2、标：学会做人、学会做事、学会交流、学会学习。二、为更好的开展本项工作，推进班改进程，保障落实，学校成立班改工作领导小组，名单如下：组长： 李桂军 副组长：吴雪梅 王义国 成员： 郭建军 赵桂芳 张海荣 班主任及任课教师三、培养目标1、培养学生自主的思想品德和高度的学习自觉性。通过实行班级自主管理，使学生形成“三种意识”，提高“五种能力”。三种意识，即，主人意识（使学生清楚自己是班级的主人、学校的主人、学习的主人、成长的主人）；责任意识（使学生懂得自己的行为要对自己负责，对小组负责，对班级负责，对学校负责，进而达到对社会负责）；荣誉意识（使学生愿意为小组添荣誉，为班级争光彩，为学校树形象）。五种

3、能力，即，自控能力（通过变他控为自控，变他律为自律，从而提高自我控制和自我管理的能力）；处事能力（通过管理过程的磨炼，提高交往能力，沟通能力，协调能力，合作能力）；学习能力（通过自主、合作、探究和互相帮助，提高学习能力）；组织能力（通过对班级事务管理的思考、策划、协调、实施，提高组织能力）；创造能力（在管理过程中会不断出现新情况、新问题，而解决这些问题要有新思路、新方法，从而使学生的创造能力得到提升）。2、让班主任从繁琐的班务中解脱出来，在新课程研究和教学上投入更多的精力。班级自主管理是在教师的指导下学生管理学生，自己管理自己。班级通过小组管理，对学习、纪律、卫生、行为、诚信进行自主管理，改变

4、班主任事必躬亲的状况，在新课程研究和实施课堂教学方面投入更多的时间和精力。3、营造积极向上的学风和端正的班风，净化和美化学校环境和文化氛围。由于学生自主性的提高，在学习、纪律、卫生等方面能充分发挥主动性和能动性，校风、班风、学风将更加端正、积极。四、班改流程班改流程：小组建设部委建设科学考核奖优促后小组建设是班改的核心阵地：（1）.每组小组长人员：学习组长、纪律组长、 生活组长、卫生组长、活动组长、考核组长（2）.原则：同组异质、异组同质、优化组合 优势互补、利于帮扶、合作共赢 （3）.流程：学生分层-优选组长-科学组队 明确组规-岗前培训-高效运转a.学生分层：A层12成绩优秀、自信自强 、

5、乐于助人、善于思考 刻苦自律、感召力强B层34成绩较好、动力不足、缺乏毅力、甘于现状、比上不足、比下有余C层56成绩较差、信心不足、目标不清、行为懒散、主次不分、习惯不好 b、优选组长 科学组队：基本原则（1）优选组长：自荐与推选相结合（2）科学组队：双向选择优化组合。流程：第一步：学生自主、自愿竞选组长第二步：全体学生民主确定组长人选第三步：双向选择，优化组合，确定小组成员（每层次选2人，共6人）取长补短c.明确职责 岗前培训第一步：每小组的小组长民主组织确定组员分工 第二步：每小组集体讨论确定组牌、组名、组规、 组训等小组建设项目第三步：明确各岗位职责、细化奖惩细则五、具体操作（一）班级自

6、主管理以班级为主体，以小组为核心，实行团队管理和小组管理。形成“班级自主、全员参与、班主任主抓”的管理氛围，切实做到人人有事管，事事有人管。第一阶段摸索（初期分组）目的：观察学生，注意能力强的，较负责任的学生。第一次分组：遵循以下原则：1）按最初的成绩 2）性格不同的 3）性别第一次培训：（开学第一个月）-试着走1. 全班性活动-演讲“假如我是小组长”-通过组内推荐组长，组内合作商讨最佳演讲方案。在每个学生演讲后，教师要指出优点，缺点，（站姿，声音，条理等）让学生初步了解小组，为以后的小组建设做准备。2. 解析小组（分组原因；作用；组长以及组员的职责，解除家长的后顾之忧）3.强调学习行为和习惯

7、（课前2分钟准备工作；坐姿；如何听课（眼睛跟着老师），回答问题（把凳子放在桌子下等）；如何上自习。）第二阶段（正式组建）（开学后一个月）原则是：同组异质，异组同质第一部分：组建一、组建基本框架1.按大型考试成绩，男生，女生分别一条龙安排2.男生、女生数量均衡3.分开有矛盾学生4.组长人选（重点）组内推荐，班主任筛选，任课教师提议。在组长人选上，学生的标准是学习好，守纪律的，但往往管理能力不强，所以班主任要把关，尤其是纪律组长不一定学习成绩有多好，主要是组织能力较强的。二、多次调整原则1. 调换人性别一致，成绩一致2. 重点看语数外3. 换座位及时调整，避免组与组纪律问题4. 优秀生时刻辅导待优

8、生6人小组 学 纪 三、第二次培训（扶着走）1.培训组长 （了解学习和纪律组长工作中遇到的问题，班主任加以引导以及在今后的工作中，如何更好地工作。-本次培训主要是针对各个组长的缺点加以指正。）2.培训每个小组：（学习生活中遇到的问题以及处理办法-主要树组长威信，说组长的优点；鼓励后进生。） 3.做到五会针对各个小组反映的问题，要求学生做到五个会“会听课，会讨论，会倾听；会展示，点评；会安排”。会听课：正对老师坐， 用好笔记本 科学坐姿等；会讨论： 1）组长定 2）1,2号帮扶待优生会倾听：发言有秩序会展示点评： 1）提前到位 2） 展示组答案 统一 3） 讲易错点 ，总结规律，双色笔 4） 学

9、生互动提问会安排：无展示点评任务 ，组长要给组员安排新的任务，做到人人有事干。第二部分：小组文化建设（小组文化建设不仅仅限于组名，组规等，更重要的是通过各种活动提高学生的凝聚力。）1.小组筹备 定组名，组徽，呼号，组规-通过小组讨论；用A4纸画，进行张贴评选。2.利用学科活动英语短剧比赛；新概念英语背诵比赛；语文演讲比赛 目的：知识水平；协作水平，把每一次比赛都当成是小组之间的较量 3.大型考试挑战书（小组内部互相帮助，期中考试应战表，月考分析、再创辉煌）4.德育活动（分为大德育、小德育）大德育：1）校运动会，军训（学会坚持，学会互相鼓励）小德育：1）利用好班会.a.日常班会 b.利用好励志班

10、会1）青春期主题（评选魅力男女生）2.给班主任教师写一封信3.给自己写一封信，为自己撑起一片天）2）让“爱”驻进我班.a.过生日b.欢迎新同学（双重作用，让后转学生爱上这个班，尽快融入集体。让全班同学感受到团结友爱，我爱我班）c.抓时机，增感情.（开展节日活动）d.口头嘉奖，肯定学生学生自行组织班会：在平时的日常生活中，出现学生对教师不尊重现象，活动部与行为部一起可以筹备一个主题班会-感谢恩师在这个班会上，学生表演-发表看法-自身反思；等在结束时，6个小组分为不同的任务，为7位任课教师写的颁奖词，通过这样自编自导的班会，学生们理解了老师，懂得了感恩。每次活动后，让学生谈谈感受，成功以及失败的原

11、因，下次应该注意什么等，让学生增强团队意识，德育要经过活动开展，让学生找到自身价值。流程：活动-分享-总结-迁移-态度方法-能力品德第三阶段：监督（发现问题，解决问题）主要措施：组内自评，组评 进行反思 第三次培训一、自评和组评-初期每天进行，制定评价表(每天一评，组内排序（上课表现，自习情况，作业完成等）-在小组建立初期，每天一评有些耽误时间；如学生的行为习惯已形成，可以取消)二、反思：1）大反思 部委小组 2）小反思 组内进行，值班班长（日志交接一天一次）三、第三次培训（慢慢走）1.及时发现解决问题(组长处理-告知班主任结果-班主任找出现问题的学生。)2.及时引导组长(防止“官气焰”）3.

12、学习方法介绍（：根据学生前一段时间的学习情况，介绍学习方法（利用班会ppt）-学生准备；教师补充）第四阶段：部委组建（前提：小组建设已成规模）（一）七大部门1）目的：1）人人参与班级管理2）部门：学习部；行为部；生活部；活动部；住宿部；体育部；考核部2.人员分配班级部委分工小组部委分工学科分工学习部学习组长数学行为部行为组长语文生活部生活组长英语住宿部住宿组长物理活动部活动组长化学体育部体育组长历史考核部考核组长政治人员分配：各部长是从优秀的小组长中产生；三大部委（学习部、行为部、生活部）素质要高，能力要强，学习成绩较好。日常管理的事务较多。3.部规制度：第一阶段：班主任筹划-与部长商讨-修改

13、第二阶段：试行对部员分工（适合）-制定各自检查项目以及分值第三阶段：各部长协调-（学习部和行为部）4部委调查（通过学生调查问卷）部委反思（根据调查结果，各部做出整改）1）要制定表格2）要有总结3）要墙上公布第五阶段：第二学期，自主管理（放手走）1）各部根据部规，每日检查发现问题，各部负责解决比如：学生矛盾，行为部做记录方便班主任了解处理经过和结果目的：真正做到自主管理2） 自行安排班会，反馈问题每日检查：每天进行通报批评和表扬；根据通报各部通报进行整改3.班主任抓典型（抓大放小）（二）设置班级管理机构及职责班级组织机构：班长 、学习部长 、行为（纪律）部长、 体育部长 、 生活部长 、住宿部长

14、、考核部长 A在班级自主管理中，班长总负责相当副班主任，值周班长负责一周的工作督促，值日班长负责一天常规管理。班长搞好整个班级各班委的分工及检查，发现问题及时通知值日班长和值周班长搞好整改。B值周班长（就是六个部长轮流担任并履行考核部长职责）组织协调好一周五个值日班长的整体安排和交接，安排好每天的值日班长；搞好值日班长之间的衔接，检查、督促本周内值日班长的工作；每周汇总出本周各小组积分，评选出一位优秀值日班长，与班主任及时沟通，开好周一下午的主题班会。填写值周记录反思本周行为记录优点，没有处理完的事制定清单，定下周计划。与下周值周班长做好交接。C值日班长具体负责班级这一天的常规管理，做好每天的

15、班级管理记录填好班务日志，将各部考核结果汇总交给值周班长。（值日班长从一组一号往后轮换） 相关班委的具体检查职责：班委管理重在对小组考评。D行为（纪律）部长：每天检查记录各小组迟到、缺席、违纪现象，量化打分，当天汇总后交给值日班长，每天检查各小组的两操出勤及质量，量化打分，汇总后交值日班长。E学科班长（科代表）：记录好作业完成情况，作业收缴情况，量化打分；记录好本学科教师上课时对各小组的评价打分；一周汇总后交给学习部长。F学习部长：对各科代表上交的各学科统计情况汇总后交给值日班长。G卫生部长：每天检查各小组的卫生打扫情况，检查每个小组区域的卫生保洁情况，对每小组量化打分，汇总后交值日班长，安排

16、大扫除分工并检查大扫除情况。H生活部长：对各小组成员仪容仪表进行检查，量化打分，汇总后交值日班长。 L值日班长：写好“今日寄语”；将学生出勤情况写在班级黑板的右上角，对当日各小组各项情况表现量化打分，当天交值周班长。M值周班长：对各部长上交的打分表进行一周汇总，计算出各小组在本周的积分情况并公示，然后交与班长。班长：班级自主管理中的总协调人和督促人，班主任不在，代理班主任职责。负责汇总月小组，个人小组积分，学期小组积分。进行分段评比。（三）科学考核（各部委评分标准）（初期建议用四部）A生活部评分标准项目细则要求（20分）评分标准评分原则纪律（9分）晚上熄灯后说话者扣2分生活组长按项目细则要求扣

17、分。懒床者扣2分没有按时值日者扣1分在宿舍乱丢垃圾者扣1分内务整理不整齐者扣2分在宿舍内打闹者扣1分值日（5分）不参加值日者扣3分值日不干净，被老师叫回重新值日者扣2分用餐（6分）不排队，乱拥挤，插队者扣1分用餐后不把餐具放入水池者扣1分在餐厅就餐说话、骂人，打架者扣2分不节约用餐，浪费粮食扣2分B行为（纪律）部评分标准项目细则要求（20分）评分标准评分原则纪律（20分）带手机扣2分纪律组长按项目细则要求扣分。喝酒扣2分吸烟扣2分交往不适度扣2分阅读低俗书刊扣2分迟到，早退扣2分不穿校服扣2分打闹，大声喧哗扣2分乱扔废弃物，不节约用餐，浪费粮食扣2分化妆，佩戴首饰扣2分C学习部评分标准项目细则

18、要求（20分）评分标准评分原则课堂纪律（12分）早读迟到，大声喧哗者扣2分学习组长按项目细则要求扣分。晚自习说闲话，串位者扣2分上课作小动作者扣2分睡觉者扣2分无故逃课者扣2分顶撞老师者扣2分学习（8分）不完成作业者扣2分抄袭作业者扣2分完成不认真者扣1分考试作弊或态度不端正者扣1分考试交白卷者扣2分D卫生评分标准卫生（20）细则要求（20分）评分标准评分原则发型不合格扣2分，卫生组长按项目细则要求扣分。往教室带零食扣2分乱扔垃圾扣3分课桌下及周边的地面不整洁扣2分早读前不完成值日扣2分凳子摆放不到位扣2分衣裤不干净扣3分值日不干净，被老师叫回重新值日者扣2分衣裤不整洁扣2分（四）、评价机制班

19、改动力（评价双击：个人评价，小组评价）方案一:个人评价-课堂表现，作业情况-+各部 检查加分制（幻灯片）检查程序：课代表负责： 做好培训：培训课代表，不能在课堂上出现争分，在临下课公布个人 星期五登记，星期日返校张贴晋级标志（小星星）小组晋级：各部检查总和奖罚制度-小组激励制1. “墙面展示” 周冠军-室内“阶梯墙”月冠军-室外墙2. 优秀小组挑选座位3. 免除值日方案二：1、个人晋级：课堂表现+作业情况+各部检查个人晋级名单（考核部确定）-活动部（张贴标志）小组晋级：考核部（每个组都有考核的人）奖惩制度（向老师借分）2、积分办法（1）实行每周评价，每周个人基础分和小组基础分均为0分。（2）小

20、组积分：全班各小组每周积分排名次，然后对名次赋分，如某班为8个小组，则从第一名到第八名分别赋予8、7、6、5、4、3、2、1分。（3）个人积分。各小组内组员每周得分排名次，然后对名次赋分，如一个小组为6人，则从第一名到第四名分别赋予6、5、4、3、2、1分。3、个人晋级与评奖办法（1）将个人等级分为五级，依次为一星、二星、三星、四星、五星标兵。（2）学期初，所有学生等级均为0 级，按照个人积分的不同，依次升级，达到升级所需的分数，即可升到相应的等级，如一星60分；二星80分；三星100分；四星110分；五星120分；升到三星级以上时，将享受一定的奖励。每升一级，由班级授予“星”号，在班级张贴。

21、升到三星标兵，由班级给予奖励。升到四星标兵，由学校给予奖励；由学校集中照相，在学校宣传栏中表彰。升到五星标兵，由学区给予奖励。在各学校宣传栏中表彰。凡获得三星以上标兵，将优先参加评选各种荣誉，如：星级少年、三好学生、优秀团队员。小组成员全部取得以上三星以上标兵的小组长将获取评选优秀组长的资格。积分高的小组（占班级小组总数30%）将被评选为优秀小组，但是小组积分名次出现退步的，将取消评选优秀小组资格；小组积分名次提升最快的被评为进步小组；评选周期为一个月一次，第一次获得荣誉授予班级荣誉，一学期内两次获得相同荣誉授予校级荣誉，一学期内四次获得相同荣誉授予学区级荣誉。方案三：？方案四：？（五）班级必

22、备：（教育股要查）1、每人一个学习档案袋，收集三年的点点滴滴2、每人一个成长日记本3、值周班长和值日班长制度 4、值周记录、班务日志、问题清单 5、班级例会和主题班会（以学生自主设计为主）。六、班改要达到的结果：1.班改成绩稳步提升。2.班级凝聚力强大。3.学生自信心，交往能力得到提升。4.学生的责任心增强。5.学生的组织能力有大幅度提高。七、学校执行班改教育处分工：姚长艳副主任负责制表（根据培训细则制表包括学校总表和班级用表）并检查各班班改进展和资料。田乐琼副主任负责表薄下发上收统计公布。郭建军主任负责监督实施和协调工作，并确保班改有序有效实施。2015/9/27 活 动 部 小 组 日 记 录 表 组名 ： 值日班长： 时间： 星期： 成员 班内（10分）课间（10分）课外活动（4分）主题班会（4分）集体活动（2分）校内（10分）分）艺体2+1（5分）各种活动（5分） 合计小组平均注：此表格内填学生所得分,每个学生每天20分。每天放学前10分钟，由活动组长根据当天 情况作简单的总结，并交给值日班长。 行 为 部 小 组 日 记 录 表组名 ： 值日班长： 时间： 星期： 成员 自习 （2分） 课堂（8分）认真倾听（4分）积极合探（2分）迟到早退（2分）课间（10分）