护理学导论复习题

1、护理学导论复习题（一)、A型选择题    每题有A、B、C、D、E五个备选答案，从中选择一个最佳答案。   第一章  护理学概论1世界上第一所护理学院开办于(  B  )      A美国的纽约     B英国的伦敦      C法国的巴黎          D中国的福州     E意大利的佛罗伦斯

2、21860年世界上第一所护理学院的创办者是(E)  A贝蒂纽曼  B多罗丝奥瑞姆  C卡利斯塔罗伊    D西格蒙德弗洛伊德      E弗洛伦斯南丁格尔3世界上第一所护士学校由南丁格尔创办于（E）  A1820年  B1830年  C1840年  D1850年  E1860年4我国第一所护士学校建立于(  D  )  A1921年，北京  B1905年，上海     

3、;   C1895年，苏州  D1888年，福州  E1865年，广州5我国高等护理教育开始于( B  )  A金陵女子文理学院  B北京协和医学院  C燕京大学  D岭南大学  E齐鲁大学6现代医学模式是(  C  )  A生物一生理社会医学模式  B生理一病理一社会医学模式  C生物一心理一社会医学模式  D生理一心理一病理医学模式  E生物生理一病理医学模式7护理专业最为关注的主体是(  A  ) 

4、A人  B环境  C健康  D疾病  E护理8在护理学中有关“人”这一概念的描述，不正确的是(  E  )  A人是一个整体  B人是一个开放的系统  C人是护理服务的对象  D人应对自己的健康负责  E在不同发展阶段人都有相同的基本需要  9在护理学中有关“人”这一概念的描述，正确的是(  B  )  A人是一个闭合的系统  B人是护理服务的对象  C人应对他人的健康负责  D人是由生理和心理两部分组成 

5、 E在不同发震阶段人都有相同的基本需要10在护理学中有关“人”这一概念的描述，错误的是(  D  )  A人是护理服务的对象  B人对自己的健康负责  C人是护理专业最为关注的主体  D人是由生理和心理两部分组成  E人在不同发展阶段有不同层次的基本需要11在护理学中有关“健康”这一概念的描述，正确的是(  C  )  A健康就是没有疾病或不适  B健康和疾病具有清晰的界限  C健康是一个动态、连续的过程  D人的健康观念受单独某一因素的影响  E健康主要

6、是指机体内部各系统的协调和      稳定12关于人健康与疾病的关系，正确的描述是(  C  )   A健康与疾病是分阶段的过程  B健康与疾病是可以明确分界的C健康与疾病是一个动态变化的过程D健康状态即指动态过程中某个静止位置  E健康体现在机体内部各系统的稳定、协调13按照护理学的概念，关于“环境”的叙述不正确的是(  D  )  A人的环境包括内环境和外环境  B良好的环境能够促进人的健康  C人的内、外环境是动态和持续变化的 

7、D人需要被动地去适应不断变化的环境  E内、外环境进行着物质和能量的交换14在护理学中有关“护理"这一概念的描述，不正确的是(  C  )  A护理的服务对象是整体的人  B护理活动是科学、艺术、人道主义的结合C护理工作的目标是帮助病人恢复健康D护理是有目的、有组织的创造性活动E护理逐渐成为一门独立的学科和专业15在护理学中有关“护理”这一概念的描述，正确的是( B   )  A护理服务的对象是病人  B护理活动是科学、艺术、人道主义的结合  C护理实践是以经验积累为基础的活动

8、0; D护理是有目的、有组织的被动性活动  E护理工作的中心内容是为病人提供服务16人的外环境不包括(  A  )  A生理条件  B人际关系  C社会安全D生物条件  E生活方式17符合以“病人为中心”的护理阶段的特点是( C )  A认为没有疾病即是健康  B造成疾病的原因主要来自外部  C护士与医生是合作伙伴的关系  D护理服务方式是单纯地执行医嘱  E护理转变成为人类健康服务的专业18“以病人为中心”的护理阶段的特点不包括(  A  ) 

9、 A认为无病即是健康  8对病人提供整体护理  C护士与医生是合作伙伴  D运用护理程序的工作方法19护理学（护士）的任务不包括(  C  )  A促进和保持健康  B预防疾病  C治疗疾病  D协助康复  E减轻痛苦20关于整体护理的内涵，叙述正确的是( B  )  A服务对象是指患病的个体  B护理服务于人的生命全过程  C确立了以疾病为中心的护理观  D其宗旨就是帮助病人恢复健康  E护理工作是满足病人的生理需要21关于整体护理的

10、内涵，不正确的叙述是  (  B  )  A护理服务于人的生命全过程  B其宗旨是满足护理对象的生理需要  C确立了以整体人为中心的护理观  D护理从为个体服务扩展到家庭、社区  E重视自然环境和社会环境对健康的影响22护理作为一门独立的专业，其公认的特征不包括(  D  )  A重视自律  B有伦理准则  c有自己的专业团体  D为病人提供健康服务  E具有专门的知识与技能23护理作为一门独立的专业，其公认的特征不包括(  B

11、0; )  A具有专门的知识与技能  B为病人提供护理照顾  C实践者具有自主性  D具有独特的知识体系  E伦理准则和道德规范是其工作指南24“在社区传授促进健康的知识和方法”，体现了护士的专业角色是(  B  )A研究者B教育者C照顾者D咨询者E管理者25“回答病人疑问，帮助病人寻求解决健康问题的方法”，体现了护士的专业角色是( C   )  A照顾者  B教育者  C咨询者  D管理者  E研究者26“为病人提供直接的护理服务”，体现了护士的专业角色

12、是(  B  )    A研究者        B照顾者        C教育者D咨询者    E管理者27功能制护理方式的优点不包括( E )    A节省人力    B强调组织严明    C能有效利用时间    D工作任务分配明确    E能充分

13、发挥护士的主观能动性28帮助病人适应病人角色的护理方法不妥的是（ E）   A给予恰当的心理疏导   B对病人表示接纳和尊重   C主动了解病人的生活背景   D让病人参与治疗和护理计划   E强化所有病人的病人角色行为29对昏迷病人、婴幼儿等难以表达自己主观意志的病人，适用的护患关系模式为(  A  )    A主动-被动型    B指导-合作型    C平等互动型 

14、0;  D共同参与型    E辅助教育型第二章  相关理论与概念1按照一般系统论的观点，对护理实践的认识欠妥的是( B )  A人是由许多次系统组成的一个整体  B人健康的基础是系统能保持平衡状态  C整体护理就是把人看作一个整体系统  D每个次系统的变化可影响整个系统     的运作  E护理的目的就是维持机体内各系统     的平衡    1护理程序的理论框架是(D  )&

15、#160; A人类基本需要层次论  B成长与发展理论C应激与适应理论  D一般系统理论  E人际沟通理论2有关一般系统论的描述，不正确的是( B )  A系统是具有整体功能和综合行为的统一体  B系统是由各组成部分罗列和相加构成的整体  C一个系统的基本目标是维持内部的稳定和平衡  D系统整体的功能大于并且不等于各组成部分之和  E系统具有边界，使每个系统与其他系统和周围环境分开。3将“个人”作为一个系统，属于“个人”超系统的是(C  )  A组织器官  B家庭成员  C家庭

16、  D社区  E社会4将家庭作为一个系统，其超系统为( D )   A细胞B器官组织   C个体   D社区   E社会5按照理马斯洛的人类基本需要层次论，生理的需要满足后应注意满足(  B  )  A刺激的需要  B安全的需要  C爱与归属的需要  D尊敬的需要  E自我实现的需要6按照人类基本需要层次论，安全的需要满足后应注置满足(  B  )   A自我实现的需要  B爱与归属的需

17、要  C生理的需要  D尊敬的需要  E刺激的需要 7按照人类基本需要层次论，爱与归属的需要满足后应注意满足(  D  )    A自我实现的需要   B安全的需要   C生理的需要   D尊敬的需要   E刺激的需要8不符合马斯洛的人类基本需要层次理论的内容是  (D)  A人类的基本需要包括从低到高的五个层次  B低层次的需要相对满足后就将向高  一层次的需要发展  C愈到高层的需要，得到满足

18、的百分比愈少  D五个层次满足的顺序是完全固定不变的  E人类基本需要被满足的程度与健康程度成正比9下列有关人类基本需要各层次之间关系的陈述，正确的是( C )  A人们满足各层次需要的活动基本相同  B生理需要是最低层次的需要，可延缓给     予满足  C满足较高层次的需要对每个人来说意义     有所不同  D人的各基本需要层次之间相对独立，没      有相互作用  E低层次的需要被满足后

19、，高一层次的需要     才会出现，不会重叠或颠倒10按照人类基本需要层次论原则排列护理计划的优先顺序，正确的是(  B  )  A水电解质平衡、感官刺激、发挥自我潜  能、受到赞扬、友情  B氧和循环、活动和锻炼、免受伤害、良  好的护患关系、有尊严  c尊重、活动和锻炼、营养、感官刺激、  友谊、与家人关系和睦  D活动和锻炼、增加生活乐趣、营养、有  尊严、友情、被他人认可  E氧和循环、免受伤害、正常的体温、营养、  娱乐、友谊

20、、受尊重11护士在照顾病人时，注意建立良好的护患关系、鼓励亲友探视等措施，能更好地满足病人( E )  A自我实现的需要  B安全的需要  C生理的需要  D尊敬的需要  E爱与归属的需要12护士在照顾病人时，注意防止意外对病人身体、心理的威胁或伤害，能更好地满足病人( B )  A生理的需要  B安全的需要  C尊敬的需要  D自我实现的需要  E爱与归属的需要13患者方女士，34岁，因乳腺癌接受乳腺癌根治术，手术很成功。但术后患者常有自卑感，不愿见人。根据人类基本需要层次理论，护士应特别注意

21、满足患者( B   )  A自我实现的需要  B爱与归属的需要  C生理的需要  D尊重的需要  E安全的需要12按照人类基本需要层次论原则排列护理计划的优先顺序，不正确的是(  D )  A水电解质平衡、感官刺激、友情、受  到赞扬、发挥自我潜能  B氧和循环、活动和锻炼、免受伤害、  良好的护患关系、有尊严  C营养、增加生活乐趣、没有焦虑和恐  惧、与家人关系和睦、受尊重  D活动和锻炼、增加生活乐趣、营养、  有尊严、友情、被他

22、人认可  E氧和循环、免受伤害、友情、受到赞  扬、发挥自我潜能14关于发展的概念，正确的描述是(  C )  A是机体在量方面的增加  B是可测量和可观察到的  C是生命中可预期的功能改变  D表现为机体整体和各器官的长大  E身高、体重等均为发展的客观指标15关于成长的概念，不正确的描述是( C   )  A是机体在量方面的增加  B是可测量和可观察到的  C是生命中可预期的功能改变  D表现为机体整体和各器官的长大  E身高、体重等均为成长

23、的客观指标16人体各器官功能的生长发育一般遵循的特定顺序不包括(B  )  A由上到  B由远到近  C由粗到细  D由简单到复杂  E由低级到高级17婴儿先会抬头，后抬胸，再会坐、立、走，体现了人的成长发展顺序性的(  A  )  A由上到下  B由近到远  C由粗到细  D由简单到复杂  E由低级到高级18下列有关成长发展规律的陈述，不正确的是( E  )  A每个人都要经历相同的发展阶段  B每个人的成长发展速度具有差异性

24、0; C人的成长发展遵循一些预期的特定顺序  D机体各器官系统的发育快慢不同、各有先后  E人的成长发展是一个连续的、匀速进行过程19下列有关爱瑞克森心理社会发展理论的陈述，正确的是(  B  )  A心理社会发展阶段的顺序并不固定，可以颠倒  B一个人的人格或情感是其每个阶段发展结果的反映  C人的一生分为8个发展阶段，但并非每个人都要经过这些阶段  D每个心理社会发展阶段均有几个中心问题或矛盾冲突需要解决  E在某一发展阶段没有解决的矛盾冲突，可以到下一阶段需要解决20按照爱瑞克森的心理社会发展理论，

25、“信任对不信任"的矛盾冲突是下列哪一时期的发展任务?( A  )  A口感期  B生殖一运动期  C潜在期  D青春期  E成人期21按照爱瑞克森的心理社会发展理论，“勤奋对自卑”的矛盾冲突是下列哪一时期的发展任务?(  C  )P26  A口感期  B生殖运动期  C潜在期  D青春期  E成人期22按照爱瑞克森的心理社会发展理论，成人早期的主要矛盾冲突是( E )P27  A自我认同对角色紊乱  B信任对不信任  C主动对

26、内疚  D勤奋对自卑  E亲密对孤独23属于心理社会性的应激源是( E )P29  A妊娠  B病毒  C外伤  D感染  E考试  24不属于心理社会性的应激源是(  D  )P29  A人际纠纷  B参加考试  C社会动荡  D感染  E搬迁  25属于心理社会性的应激原是(D  )P29  A妊娠  B天气寒冷  C病毒感染  D亲人去世  E电解质紊乱26有关应激与应激

27、反应的描述，正确的一项是(  C  )  A一个应激原可引起一种特异的应激反应  B应激反应只包括生理改变和认知改变  C应激原可引起个体行为的改变  D应激原的大小主要取决干数量  E应激仅仅是一种主观感受27“急性失血比慢性失血更易引起休克”，这种临床特点体现了( C )  A适应是有一定限度的  B适应能力有个体差异  C适应与时间密切相关  D适应本身可有应激性  E适应可过度或不当28护士通过努力学习能够熟练使用先进的监护设备，这种情况属于适应的( E )P30&#

28、160; A生理层次  B心理层次  C社会层次  D文化层次  E知识技术层次29护生小石在临床实习中努力调整自己的行为举止以符合医院的要求，这属于适应过程的( E )P30  A生物层次  B生理层次  C心理层次  D技术阶段  E社会文化层次30“吃不到葡萄便说葡萄是酸的"，运用的心理防卫机能是( A   )P31  A合理化  B退化      C转移  D压抑  E否认31肺炎患儿胖胖

29、，3岁，入院前可以自行大小便。但住院后常出现尿床、大小便不能自理的问题。此患儿的心理防卫机制属于 ( D   )P31  A否认  B补偿    。  C压抑  D退化  E转移第三章  护患关系与沟通1对昏迷病人、婴幼儿等难以表达自己主观意志的病人，适用的护患关系模式为( A )   A主动一被动型   B指导一合作型   C平等互动型   D共同参与型   E辅助教育型第四章

30、0; 护理理论与模式1不符合奥瑞姆(Orem)自理理论的叙述是( B) A自理是有目的、有意义的行为  B人常常通过本能达到自我照顾  C自理力量是个体执行自理活动的能力  D在不同时期，人的自理力量是不同的  E在不同发展时期，人有不同的自理需求2下列符合奥瑞姆(Orem)对自理概念的阐述的是(  B  )  A自理能力是人天生就具备的  B自理是有目的、有意识的行动  C自理能力具有稳定性，不易受其他因素    的影响  D能够自理是值得尊敬的，而无法自理则&#

31、160;   难以被社会接受  E自理就是指进食、沐浴卫生、入厕、更衣、    修饰等日常生活活动3按照Orem自理理论，属于“发展的自理需求"的是( D  )  A维持活动与休息的平衡  B摄入足够的食物和水  C接受自己患病的事实  D适应退休后的生活  E有效地执行医嘱4Orem在自理缺陷理论中阐明了( B )  A什么是自理  B个体何时需要护理  C，人存在哪些自理需求  D如何评价个体的自理能力  E如何

32、护理存在自理缺陷的个体5Orem自理理论的核心是(D )  A自理  B自理力量  C自理理论  D自理缺陷理论  E护理系统理论6应用Roy适应模式，对护理学基本概念的阐述欠妥的是(  C  )    A人作为护理的对象，具有生物属性和     社会属性  B人是一个开放的、有生命的、复杂的     适应系统  C环境是适应系统的输入部分，指来自     外部的所有

33、刺激  D当人能够不断地适应时就能保持健     康，即适应性反应  E护理的目的是控制环境中的刺激和     提高人的适应水平7应用Roy适应模式，对护理学基本概念的阐述欠妥的是(  E  )  A人可以是个体、家庭、集体、社区或社会  B人是一个适应系统，具有生物属性和     社会属性  C环境中包括主要刺激、相关刺激和固有刺激  D当人能够不断适应时就能保持健康  E护理的目的就

34、是促进人在生理功能上的适应8按照Roy适应模式，一级评估是指( A )  A行为评估  B刺激评估  C环境评估  D护理干预评估  E预期目标评估9Roy适应模式的重点在于( C   )  A输入  B反馈  C适应性  D效应者      E控制过程10吴先生因右下肢骨折入院，护士小张对其评估后按部分补偿系统原则进行护理，护士运用的是( E )  A人际间关系模式  B保健系统模式  C生命过程模式 

35、D适应模式  E自理模式11尤先生，67岁，因急性心肌梗塞入院，护士对其评估后按全补偿系统原则进行护理，护士运用的是(  B  )  A适应模式  B自理模式  C生命过程模式  D保健系统模式  E人际间关系模式第五章  护理程序1进行护理程序的第一步“评估”工作应在(E)  A开出医嘱后  B病人入院时  C病人出院时  D病人入院及出院时  E自病人入院时开始直至病人出院为止2下列属于主观资料的是(  C  )  A水肿

36、  B腹部肿物  C胸闷憋气  D血压下降  E体温3683属于病人客观资料的内容是( B )  A我的头很疼  B我咽部充血  C我不想吃饭、     D我感到恶心  E我全身无力4记录护理资料不正确的做法是(  E  )  A资料记录应及时、准确  B资料描述应清晰、简洁  C避免使用含糊不清的词语  D避免护士的主观判断和结论  E主观和客观资料应尽量用病人的原话5陈述“有危险"的护理诊断常用的公式是

37、( C )  APES公式      BPS公式  CPE公式  DES公式  EP公式6在陈述护理诊断的PES公式中，“E”表示的含义是( D   )  A护理诊断分类  B护理诊断名称  C实验室检查  D相关因素  E临床表现7在对护理诊断进行排序时应注意( C )  A一个病人首优的护理诊断只能有一个  B首优的护理诊断解决之后再解决中    优问题  C护士可参照马斯洛的需要层

38、次论进     行排序  D现存的护理诊断应排在“有危     险“的护理诊断之前  E对某个病人来说，护理诊断的先后次     序常常是固定不变的8制定护理目标的要求不包括( C )  A目标应现实、可行  B目标可被观察和测量  C一个诊断只有一个目标  D属于护理工作范围之内  E应让病人参与目标的制订9下列护理目标的陈述正确的是( C  )  A每30min测量血压一次 

39、; B1周后病人自理能力增强  C住院期间病人皮肤无压疮发生  D出院前教会产妇给新生儿洗澡  E4d后病人能复述并学会胰岛素注射的方法10制订护理目标时，不正确的是(  B  )  A目标的主语不能是护士  B一个护理诊断只能有一个目标  C一个目标中只能有一个行为动词  D目标应是可测量、可评价的  E目标应是可以通过护理措施达到的11执行医嘱中给药、治疗和有关操作属于(B)协助病人进食、清洁等自理活动属于( A )   A独立性护理措施  B依赖性护理措施 

40、C辅助性护理措施  D合作性护理措施  E不属于护理措施12患者吴某是一位新入院病人，护士小赵对其进行健康状况评估时不正确的做法是( B )  A与病人交谈了解其健康状况  B通过医疗病历获取体检资料  C观察病人行为收集客观资料  D与病人家属交谈以了解病人  E查阅化验报告获取客观信息13小马是新入院病人张女士的责任护士，但与病人的第一次交谈就失败了，可能是由于小马(  A  )  A晚饭前开始交谈  B选择的环境安静  C仪表端庄、整洁  D热情地自我介绍&#

41、160; E表情沉着、冷静13护理程序是护士在工作中运用的一种解决问题的方法，其特点不包括( E )  A以系统理论为指导  B护士有决策的权利  C护理工作是按计划进行的  D是一个需要不断反馈的过程  E按病人的生理需要来安排计划13患者张某，因脑出血昏迷入院，评估病人后，确认病人存在以下护理问题，你认为应优先解决的是( C  )A便秘  B语言沟通障碍  C清理呼吸道无效  D皮肤完整性受损      E营养失调：低于机体需要量14护士小刘发现5床糖尿病患者缺

42、乏血糖监测的知识，下列护理诊断陈述正确的是    (  E  )  A知识缺乏  B知识缺乏(特定的)  C知识缺乏：与糖尿病有关  D知识缺乏：与缺乏血糖监测的知识有关    E知识缺乏：缺乏有关血糖监测方面的     知识  15护士小刘发现5床哮喘发作的病人缺乏预防哮喘复发的知识，下列护理诊断陈述正确的是(  D  )  A知识缺乏  B知识缺乏(特定的)  C知识缺乏：与哮喘发作

43、有关  D知识缺乏：缺乏有关预防哮喘复发的知识  E知识缺乏：与缺乏预防哮喘复发的知识有关16程先生，59岁，2年前因直肠癌行结肠造口术，现因肿瘤复发而入院。病人体质虚弱、呈恶病质，生活无法自理，责任护士为其制定的护理措施不妥的是( D )  A指导其家属参与一定的护理活动  B对病人进行有计划、有目的的护理  C为病人提供24小时连续的护理照顾  D发挥病人积极性，指导其进行造口护理E注重加强对病人生理、心理的整体护理  第六章   病人的心理社会反应1病人张某被诊断患有某病后仍四处求医，希望听到自己没

44、有病的答案。此病人的心理反应属于( B   )   A焦虑与震惊  B否认和怀疑  C退化和依赖  D退缩和抑郁  E羞辱和罪恶感  2当病人患了自认为社会所不能接受的疾病时，常出现的心理反应是(  D  )  A焦虑与震惊  B否认与怀疑  C卑微和孤独感  D羞辱和罪恶感  E退化和依赖3下列属于社会评估内容的是( E )  A人格类型  B情绪状态  C应对能力  D认知能力  E经济状况4

45、当焦虑病人非器质性病变导致出现躯体症状时，护士应( A   )  A鼓励病人表达感受，倾听病人的主诉  B在症状出现时给予正面反馈  C对病人进行批评指正  D立即对病人加以限制  E对病人有求必应5患者徐某，男，40岁，新近被诊断患有冠心痛，但病人仍不注意休息，反而增加活动量试图证明自己没有病，此病人的行为反应属于(  A  )    A抵抗    B踌躇    C退缩    D退化&

46、#160;   E潜抑6某女，30岁，发现乳癌一周，准备做根治手术，患者心情不畅且紧张，但表现出漠不关心、无所谓的态度，患者采用的心理防卫机转是(  E  )    A压抑        B否认    C转移    D升华        E反向作用  (二)B型题本题共10小题（每小题1分，共10分）分组提供试题，每组试题前共用

47、A、B、C、D、E五个备选答案，从中选择一个与题干最符合的答案。每个备选答案可以被选择1次、多次或不被选择。第一章5l53题共用下列备选答案  A基础护理技术操作的方法  B重症监护病人的护理  C护理专业白钮培养目标  D自我保健的健康教育  E护理工作质量的控$1lSn保证51属于护理学基础知识和技能研究范围的内容是(  A  )52属于临床专科护理研究范围的内容是(B)53属于护理管理研究范围的内容是(  E  )  36-38题共用下列备选答案  A功能制护理  B责

48、任制护理  C家庭护理  D小组护理  E个案护理36“以病人为中心，每个病人都有一名护士负责”，这种工作方式属于( B )P1037“工作任务分配明确，护士各司其职、互不干扰"，这种工作方式属于(A )P1038“完全由一名护士完成一个或几个病人所需的护理工作”，这种工作方式属于    ( E )P114142题共用下列备选答案  A整体的人  B人的健康  C内、外环境  D整体护理  E护理程序41护理工作的方法是(   E  )42护理服

49、务的对象是(   A  )4647题共用下列备选答案P35-36A主动-被动型B指导-合作型C平等互动型D共同参与型  E辅助教育型46对昏迷病人、婴幼儿等难以表达自己主观意志的病人，适用的护患关系模式为( A   )47对慢性病病人和受过良好教育的病人，适用的护患关系模式为( D  )4345题共用下列备选答案  A角色行为缺如  B角色行为消退      C角色行为冲突  D角色行为强化  E角色行为适应43不承认自己患病而不配合治疗的病人属

50、于( A   )44担心疾病影响学习而不能安心住院的病人属于( C   )。45已痊愈却不愿意恢复其原有的社会角色的病人属于( D  )6062题共用下列备选答案  A主动-被动型    、  B指导-合作型  C平等互动型  D共同参与型  E辅助教育型60对昏迷病人、婴幼儿等难以表达自已主观意志的病人，适用的护患关系模式为(  A  )61对病情较重，但神志清醒的病人，适用的护患关系模式为(  B  )62对慢性病病人和受

51、过良好教育的病人，适用的护患关系模式为(  D  )6364题共用下列备选答案  A食物、空气、水  B免于灾难、没有焦虑和恐惧  C渴望名誉和声望  D和周围人友好相处  E个人潜能的充分发挥63按照人类基本需要层次理论，属于生理的需要的是(  A  ) 64按照人类基本需要层次理论，属于自我实现需要的是( E )6567题共用下列备选答案  A有感染的危险：与白细胞数过低有关  B清理呼吸道无效：与痰液粘稠有关  C知识缺乏：缺乏哺乳新生儿的知识  D执行治疗方

52、案有效  EPC：电解质紊乱65属于健康的护理诊断是(  D  )66属于潜在的护理诊断是(  A  )67属于合作性问题的是(  E  )  第五章  41-43题共用下列备选答案  APC：电解质紊乱  B执行治疗方案有效  C知识缺乏：缺乏哺乳新生儿的知识  D清理呼吸道无效：与痰液粘稠有关  E有感染的危险：与白细胞数过低有关41属于健康的护理诊断是( B )42属于潜在的护理诊断是(  E )43属于合作性问题的是(  A&#

53、160; )  第六章   病人的心理社会反应44-45题共用下列备选答案  A安康状态  B轻度焦虑  C中度焦虑  D重度焦虑E恐慌44能使人提高注意力和警惕性的心理反应    属于( B  )45注意力高度分散，严重影响学习、工作的    心理反应属于(  D  )  (三)多选题   每题有A、B、C、D、E五个备选答案，至少有两项答案是符合题目要求的，多选或少选均不得分。第一章1现代护理学概念的形

54、成主要经历了    ( BDE )P6  A以预防为中心的阶段  B以疾病为中心的阶段  C以康复为中心的阶段  D以病人为中心的阶段  E以健康为中心的阶段2现代护理学概念的形成不包括( AC   )  A以预防为中心的阶段  B以疾病为中心的阶段  C以康复为中心的阶段  D以病人为中心的阶段  E以健康为中心的阶段3护理学的基本概念包括(ABCE)    A人  B环境  C健康  D疾病&

55、#160; E护理4属于人的内环境的有( AB  )  A生理状况  B心理活动  C生活方式  D人际关系  E劳动条件5人的社会环境的包括( BCE  )  A地理位置  B劳动条件  C生活方式  D生物种群  E人际关系6“以病人为中心”的护理阶段的特点包括  (  BCDE )  A认为无病即是健康  B对病人提供整体护理  C护士与医生是合作伙伴  D运用护理程序的工作方法  E护士与病人的关系

56、更密切第二章1开放系统和环境问的作用是通过哪些过程完成的(  BDE  )  A评估  B输入  C处理  D输出  E反馈2应用系统理论对护理学的指导意义包括  ( ADE  )  A一般系统理论是护理学的基本理论    依据  B人是自然系统中一个相对封闭是次    系统      C维持人的健康就是要保持内环境的    平衡  D整体护理的观

57、点就是把人看成一个     整体的系统  E护理的主要功能就是帮助人维持系    统的平衡3人类基本需要层次理论对护理实践的意义包括( ABCDE   )  A帮助护士发现护理问题  B使护士更好地理解病人的言行  C有利于护士预测病人潜在的护理问题      D有助于护士确定护理计划的优先顺序  E可依据需要层次识别护理问题的轻、  重、缓、急4人的成长与发展所遵循的规律有(BCD )A不可预测性  B顺序性  C连续性  D阶段性  E平衡性5影响成长与发展的因素包括(ABCDE)  A遗传因素