初中生物七上知识点总汇

1、中学七年级上册生物学问点总汇生物学：是讨论 生命现象 和生命活动规律 的科学；第一单元生物和生物圈第一章熟悉生物第一节生物的特点生命最基本特点是 新陈代谢 ；具有生命的物体叫做生物；观看是科学探究的一种基本方法；科学观看不同于一般的观看，要有明确的目的 ，观看时要 全面、细致和实事求是 ，并准时 记录下来，对于需要较长时间的观看，要有方案，有耐心的观看时要积极摸索，多问几个 为什么 ；生物的特点： 1、生物的生活需要 养分（植物光合作用、动物捕猎）； 2、生物能进行 呼吸；3、生物能排除体内产生的废物（出汗、呼气、排尿、植物落叶等）；4、生物能对外界刺激作出反应（应激性：含羞草、变色龙、向阳性

2、、向水性、背地性、雨后春笋等）；5、生物能 生长和繁衍 ；6、生物都有 遗传和变异的特性； 7、除病毒外 ， 生物都由 细胞 构成；其次节调查四周环境中的生物调查是科学探究常用的方法之一； 调查时要有明确的 调查目的 和调查对象 ，制定合理的 调查方案 ，有时由于调查的范畴很大，不行能逐个调查，就要选取一部分作为调查对象作为样本；人口普查是调查 ；生物分类：依据形状结构特点，分为植物、动物 和其他生物 ；依据生活环境，分为水生生物 和陆生生物 ；依据用途分为 作物 、家禽（鸡、鸭、鹅）、 家畜 （羊、猪、狗等）、 宠物 等；其次章明白生物圈地球上全部的 生物 与其环境 的总和就叫 生物圈 ；第

3、一节生物与环境的关系生物的生活环境不仅是指生物的生存空间 ，仍包括存在于它四周的各种 影响因素 ；环境中影响生物 生活和分布 的因素叫做 生态因素 ；生态因素可发分为两类：一类是光、温度、空气、水等非生物因素，另一类是 生物因素（ 捕食关系、竞争关系、 合作关系、 寄生关系）生物生存的基本条件： 养分物质、 阳光、空气和水， 相宜的温度，肯定的生存空间；探究的一般过程： 发觉问题 、提出问题、作出假设、制定方案、实施方案、得出结论、表达和沟通；光对鼠妇生活影响的试验p14 （重点）提出问题：光会影响鼠妇的生活吗？作出假设：鼠妇适于生活在阴暗的环境中，光会影响鼠妇的生活；光照是这个试验中的 变量

4、 ，在讨论一种条件对讨论对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的试验，叫做 对比试验 ；生物对环境的适应： 任何生物对环境都表现出相应的适应性（普遍性），但又具有肯定的 相对性（任何生物都有天敌），详细表达有戒备色、爱护色、拟态（竹节虫、枯叶蝶）生物对环境的影响：好处（柳杉吸取有毒气体、森林增加空气湿度），坏处（老鼠破坏庄稼）；其次节生物与环境组成生态系统生态系统：在 肯定的空间范畴 内， 生物与环境形成的统一整体；（一片草原、一条河、一个湖泊等）；生态系统必需有： 生物部分 （生产者、消费者、分解者）和非生物部分 （阳光、空气和水等）；生产者 ：植物；自己制造有机物供自己

5、和其他生物使用；消费者 ：动物；直接或间接地以植物为食物；分解者 ：细菌和真菌；把有机物分解成无机物， 供植物吸取利用；生产者、消费者、分解者之间是相互依存、相互制约 的关系；食物链： 在生态系统中， 不同生物之间由于 吃与被吃 的关系而形成的链状结构叫做 食物链 ；食物链起始环节是 生产者 ，终止于 消费者 ，箭头指向 取食者或捕食者 ；食物链中只表示了 消费者和生产者 之间的关系，没显现 分解者和非生物成分 ；食物网：在一个生态系统中，往往有许多条食物链，它们彼此交叉连接， 形成食物网；生态系统中的 物质和能量 随着食物链 和食物网 流淌；生态系统具有肯定的 自动调剂 才能；在一个生态系统

6、中， 各种生物的数量虽然在不断地变化着， 但是在一般情形下， 生态系统中各种生物的数量 和所占的比例 是相对稳固的；这说明生态系统具有肯定的自 动调剂才能， 但这种调剂才能是有肯定限度 的；假如外界干扰超过了这个限度，生态系统就会遭到破坏 ；（注：这是一种 动态 的平稳；）我国于 1985 年颁布了 中华人民共和国草原法，并且建立了自然爱护区 ；第三节生物圈是最大的生态系统生物圈：是全部生物的共同家园，包括大气圈底部 会飞的昆虫、鸟类及细菌等微生物 、水圈大部（多在 150 米内）、岩石圈表面 （人类及一切陆生生物的立足点），总厚20 千米；人类的活动可以到达生物圈的各个圈层；七大生态系统：

7、森林生态系统 （“绿色水库 ”，在涵养水源、保持水土方面有重要作用，物种最复杂）、草原生态系统、海洋生态系统（制造了地球70% 的氧气）、淡水生态系统、湿地生态系统（“地球之肾”具有净化水源， 蓄洪抗旱的功能， 沼泽是典型的湿地生态系统）、农田生态系统、城市生态系统（人类起着重要的支配作用）；七大生态系统相互关联；（阅读课本30 页）生物圈 是一个 统一 的整体， 是地球上 最大的生态系统 ，是全部生物共同的家；其次单元生物体的结构层次 第一章细胞是生命活动的基本单位第一节练习使用显微镜显微镜的结构： 反光镜有两面， 一面平面镜（外界光线强时用） ，一面凹面镜（ 外界光线暗时用）；遮光器，暗时

8、用大光圈 ，强时用 小光圈 ；光圈是调剂 光线强弱 的，压片夹 是固定玻片标本 的（重点看书上 3738 页）显微镜的使用：1、取镜：一只手握 镜臂，另一只手托住 镜座，略偏左 7cm 处；2、对光：转动转换器，使 低倍物镜 对准通光孔，逆时针旋转粗准焦螺旋，直到看到圆形的白亮视野时即可；3、观看：先逆时针转 粗准焦螺旋找到物像 ，再转 细准焦螺旋 ，使物像更清楚 ；4、清洁收镜 ：用擦镜纸 擦目镜和物镜；从目镜内看到的物像是倒像（上下倒、左右倒 ）；一台显微镜的目镜与物镜放大倍数的 乘积 就是该显微镜的放大倍数； 显微镜的放大倍数越大，观看到的 物像就越大 ，但观看的 视野 范畴就 越小；判

9、定污点在目镜、 物镜或玻片上的方法： 先转目镜，污点动就在目镜上，不动就可能在 物镜和玻片 上；再转玻片，污动就在玻片上，不动就在 物镜 上；英国物理学家 罗伯特 .虎克 创造了光学显微镜；其次节植物细胞显微镜下观看的材料肯定要薄而透亮 ，才能看清物像；常见三种玻片： 切片（“切取”）、涂片（涂抹液体生物材料）、装片（“撕”或“挑取”）；从储存时间来看又可以分为永久玻片 和暂时玻片；制作洋葱暂时装片 ：擦（ 擦净载玻片和盖玻片）、 滴（滴清水在载玻片的中心）、 撕（撕生物材料） 展（在清水里展平）、 盖（用盖玻片盖好，让一端先接触水缘，慢慢压下，防止产愤怒泡 ）、滴（滴稀碘液染色， 染色会杀死

10、细胞， 做活细胞试验或看生物活性时不要求染色；）、 吸（左滴右吸）；植物细胞结构： 细胞壁（ 爱护、支持作用）、 细胞膜（掌握物质的进出）、细胞核（ 遗传信息库 ）、细胞质 （细胞膜 以内， 细胞核 以外的部分， 活的会慢慢地流淌） 、液泡（带有 酸甜的味道， 尼古丁） 、叶绿体 （进行光合作用的场所）、线粒体（呼吸作用的场所）；其中 细胞核 染色最深；（重点看教材45 页）生物作图要求： 3h 铅笔，偏左画图、右标注，下中写图的名称，指示线用水平线，图中较暗的地方，用铅笔 细点 表示，越暗的地方，细点越多；第三节动物细胞制作口腔上皮装片： 擦、滴 （滴 0.9% 的生理盐水，目的是 保持细胞

11、的正常形状 ）、刮、涂、盖、滴、吸 ；动物细胞结构：细胞膜、细胞质、细胞核；无细胞壁、液泡、叶绿体；（主要区分是有无 细胞壁 ）重点看教材 48 页施莱登、施旺共同创建“ 细胞学说 ”：细胞是生物体结构和功能的基本单位 ，细胞能够产生 新细胞 ；第四节细胞的生活细胞的生活需要 物质和能量 ；细胞中的物质： 有机物 （分子较大，一般含碳，如糖类、脂质、蛋白质、核酸）和 无机物 （分子较小，一般不含碳，如水、无机盐、氧）；细胞膜 掌握物质进出；（植物细胞壁只起爱护和支持的作用）有机物中的能量是 化学能 ，阳光的能量属于 光能，物质燃烧时放出的能量是 热能；植物叶片细胞中含有 叶绿体 ，叶绿体的中色

12、素能够吸取光能 ；叶绿体可将 光能转变成 化学能 ，并将化学能储存在它所制造的有机物 中；细胞质中的能量转换器： 叶绿体（ 植物特有，进行光合作用反应式，将太阳光能转换成 化学能 贮存在有机物中；）和 线粒体（进行分解有机物反应式，“动力车间”，动、植物均在进行；）细胞核是 遗传信息库 ，遗传信息在细胞核中； 细胞核中有 染色体（由 dna 和蛋白质组成），染色体上有dna （遗传信息的载体，双螺旋结构）， dna 上有基因片段；小羊多莉说明白： 细胞核 掌握着生物的 发育 和遗传 ；细胞是 物质、能量 和信息 变化的统一；细胞是 物质、能量和信息 的统一体；其次章细胞怎样构成生物体第一节细胞

13、通过分裂产生新细胞细胞通过 分裂 产生新细胞；生物体的由小长大，是与细胞的 生长、分裂 和分化分不开的；细胞从四周吸取 养分物质 ，体积由小长大就是细胞的 生长过程；细胞的数目增多是细胞的 分裂 过程；细胞分裂时， 细胞核 先由一个分成两个，随后细胞质 分成两份，每份各含有一个 细胞核 ；假如是动物细胞， 细胞膜从细胞的中部向内凹陷，缢裂为两个细胞；如是植物细胞，就在原先的细胞中心形成新 的细胞膜 和新的 细胞壁 ；在细胞分裂过程中， 染色体 的变化最为明显；在细胞分裂时，染色体会进行 复制 ，细胞分裂过程中，染色体均分 成完全相同的两份，分别进入两个新细胞中，分裂后的两个新细胞的染色体与原细

14、胞相同；由于染色体内有遗传物质，因此新细胞和原细胞所含的遗传物质是一样的；染色体的特点：每一个物种的细胞内染色体数目是恒定的；其次节动物体的结构层次动物体结构层次： 细胞（从受精卵 细胞开头） 组织（四大组织：上皮组织、肌肉组织、神经组织、结缔组织）器官 系统（八大系统）动物体 ；细胞分化形成不同的 组织 ；在个体发育过程中， 一个或一种细胞通过分裂产生的后代，在形状、结构和生理功能上发生差异性 的变化，这个过程叫做 细胞分化 ；每个细胞群都是由 形状相像 ，结构、功能相同 的细胞联合在一起形成的，这样的细胞群叫做组织 ；四大动物组织：上皮组织： 爱护、分泌 功能；如皮肤，小肠腺等腺体；肌肉组

15、织： 收缩与舒张 功能；神经组织： 产生和传导兴奋 ，如感到疼痛、痒等；结缔组织：，具有支持、连接、爱护、养分等功能；如骨组织、血液等（分布最广，种类最多的组织）由不同的组织依据 肯定的次序结合 在一起构成的行使肯定功能的结构，叫做 器官 ；动物器官：眼、耳、鼻、心脏、肝、肾、肠、胃、脾、甲状腺、唾液腺 等；能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官依据肯定的次序组合在一起就构成了 系统 ；第三节植物体的结构层次植物体结构层次： 细胞组织（五大组织： 分生组织、 爱护组织、养分组织、输导组织、机械组织）器官植物体 ；六大器官 ：根、茎、叶（养分器官） 花、果实、种子（生殖器官） ；植物五大组织：

16、分生组织： 始终不分化，终生具 分裂才能 ，能产生其他的组织 （主要在根尖、茎尖和芽）；爱护组织：各器官的表面，具爱护 功能；输导组织：导管运输 水和无机盐 ，筛管运输 有机物 ；机械组织：对植物起 支撑和爱护作用；养分组织：六大器官中均含大量养分物质； 养分组织中 液泡较大，有储存 养分物质的 功能；有叶绿体的养分组织能进行光合作用；第四节单细胞生物单细胞生物： 身体只有一个 细胞；如大肠杆菌、 酵母菌、衣藻（植物）、草履虫、眼虫、变形虫（动物）；大多数的单细胞生物生活在水域或潮湿 的环境中， 有些生活在我们身上；在草履虫的结构中，与运动有关的结构是 纤毛；与呼吸有关的结构是 表膜 ；与摄食

17、有关的结构是 口沟；与消化有关的结是 食物泡 ；细胞核包括大核和小核；（重点图68 页草履虫）单细胞生物与人类的关系： 有益： 多数单细胞生物是 鱼类的自然饵料； 草履虫可吞食细菌 ，净化污水；有害：某些单细胞生物 寄生在人体内，危害人健康， ；海水中某些单细胞生物大量繁衍可造成 赤潮；形成赤潮的主要缘由 是大量的含氮、含磷的有机物排入海洋中，而导致某些单细胞生物大量繁衍；（重点题69 页 3 题）第三单元生物圈中的绿色植物第一章生物圈中有哪些绿色植物生物圈中已知的绿色植物有50 余万种，它们可以分为四大类群：藻类、苔藓、蕨类和种子植物；第一节藻类、苔藓和蕨类植物藻类：淡水藻类（衣藻、水绵）、

18、海洋藻类；生活环境：多水中 ，少在阴湿陆地上；特点： 全身都进行 光合作用 和吸取水和无机盐，无根、茎、叶 的分化；生殖： 孢子生殖 ；作用：释放 氧；鱼类饵料；食用；药用；苔藓类： 生活在潮湿的 陆地；特点：有茎和叶，但茎中无导管 、叶中无 叶脉，根为假根（ 起固定植株的作用 ）；生殖： 孢子生殖 ；作用：空气污染的 指示植物 （叶只有一层细胞，二氧化硫等有毒气体从背、腹两面入侵，使苔藓类的生存受到威逼；）蕨类生活在森林或山野的潮湿环境；特点：具根、茎、叶 ，且有特地的 输导组织； 生殖： 孢子生殖 ；作用：两亿年前的蕨类植物灭亡形成煤；药用（卷柏、贯众）；饲料（满江红）；其次节种子植物种子

19、的结构： 种皮 （爱护胚）和 胚（胚根、胚轴、胚芽、子叶、胚乳）；分类： 1、单子叶植物 （只有一片子叶，平行脉，如玉米）和双子叶植物 （有两片子叶，网状脉，如大豆、花生）；胚是新植物的幼体，包括 胚芽、胚轴、胚根、子叶 四个部分，有的种子仍有 胚乳 ；胚芽发育成 茎和叶 ，胚轴发育成 连接茎和根的部分 ，胚根发育成根，双子叶 植物的养分物质储存在 子叶中，单子叶 植物的养分物质储存在胚乳中；同藻类、苔藓和蕨类植物相比，种子之所以更适应环境，称为陆生植物中占肯定优势的类群，能产生种子是一个重要缘由；果实的结构： 果皮和种子 构成；种子植物包括两大类群：裸子植物 （种子 无果皮包被，如 松类、杉

20、类、柏类、银杏、苏铁 ）和被子植物 （种子 有果皮 包被，如桃、玉米）；苏铁：有“活化石”之称，有“千年铁树开花”的说法；银杏：被称为“活化石”，因果皮为白色的硬壳，俗称“白果 ” 红豆衫 ：被誉为植物中的 “大熊猫”，红豆衫可用于提炼抗癌药梅、兰、竹、菊 合称“四君子 ”其次章被子植物的一生被子植物的一生要经受种子的萌发 、植株的生长 、发育、繁衍 、衰老和死亡的过程；第一节种子的萌发种子萌发需要的环境条件： 相宜的温度、 肯定的水分和充分的空气；种子萌发需要的自身条件：养分物质丰富的、胚是完整的，种子是活的、已过休眠期的；（ 90 页重点试验组和对比组）种子萌发的过程：当一粒种子萌发时，第

21、一要吸取 水分；同时子叶或胚乳 中的养分物质 逐步转运给胚根、胚芽、胚轴；随后， 胚根发育，突破种皮形成 根；胚轴伸长， 胚芽 发育成 芽，芽进一步发育成 茎和叶；其次节植株的生长根尖是幼根生长最快的部位，根生长最快的部位是伸长区 ； 幼根的生长： 一方面靠 分生区细胞的分裂增加细胞的数量；另一方面要靠 伸长区细胞的体积增大；根尖四区： 1、根冠： 爱护； 2、分生区；（增加细胞数量）3、伸长区（ 长得最快 ）； 4、成熟区（具 根毛，增大吸取水和无机盐的面积）；（认真看书上97 页图）万千枝条及绿叶，都是由芽发育成的；（芽也可发育成花）芽中有 分生组织 ；芽的结构 :幼叶发育成 叶， 芽轴发

22、育成 茎，芽原基 发育成 芽；植物的生长需要 养分物质 （ 水、无机盐和有机物 ）肥料的作用主要是给植物的生长供应无机盐 ； 植物生长常见的三种无机盐：氮n、磷 p、钾 k；氮： 使枝叶茂密 ，缺时植株矮小，叶发黄（严峻时呈淡棕色）；过量时 易患病， 叶柔、产量低 ；（ 尿素、硝酸氨、氯化氨等）；磷：促进幼苗发育、花的开放、果实、种子的早熟，缺时植株矮子，叶呈暗绿色，并显现紫色，过时铺张；钾： 使茎杆健壮，促进淀粉形成；缺时 易倒伏 ，叶边缘呈褐色，并渐枯焦；（ 草木灰、氯化钾 ）；人们可以不用土壤，依据植物生活所需要无机盐的种类和数量 ，依据肯定的 比例 配成养分液来栽培植物，这种方法就是无

23、土栽培 ；第三节开花和结果一朵桃花是由：花托、萼片、花瓣、雄蕊（花药和花丝）和 雌蕊（柱头、花柱和子房）等组成的；（重点教材104 页）花的主要结构是 雄蕊和雌蕊 ，雄蕊花药里面有 花粉，花粉里有 精子，雌蕊下部的 子房 里有胚珠，胚珠里有 卵细胞 ；传粉：花粉从 花药 中散放而落到雌蕊 柱头 上的过程；受精的过程是： 花粉落到 柱头上以后，在黏液的刺激下开头萌发， 长出花粉管 ，花粉管穿过 花柱，进入子房 ，始终到达 胚珠；花粉管中的精子 随着花粉管的伸长而向下移动， 最终进入 胚珠内部 ，胚珠里面的卵细胞 ，与来自自花粉管的 精子结合，形成 受精卵 的过程，称为 受精；受精： 绿色开花植物

24、特有的 双受精 ；精子和卵细胞结合形成受精卵；精子和极核细胞结合形成受精极核 ；传粉不足 ，导致缺粒现象，可以采纳 人工帮助授粉 ，方法是 先采集花粉，然后把花粉涂抹或倾洒到同种植物的柱头上；子房果实；胚珠种子；受精卵胚；子房壁果皮；珠被种皮；受精极核胚乳；第三章绿色植物与生物圈的水循环植物主要通过 根吸取水分，根吸水的主要部位是根尖的成熟区 ；成熟区有大量的 根毛；导管： 由下向上 运输水分和无机盐筛管： 由上向下 运输有机物 ；植物体内的水分是通过蒸腾作用 散失的；水分从 活的植物体 表面以 水蒸气 状态散失到 大气中的过程，叫做蒸腾作用 ；叶片由表皮、叶肉和叶脉组成；气孔：植物蒸腾失水的

25、 “门户，”气体交换的 “窗口；”有一对半月形的保卫细胞 围成；蒸腾作用能带动植物对水分和无机盐 向上运输，也能降低叶片表面温度，也能提高大气湿度，增加降水；移栽带土坨 ：爱护根毛，保证根的吸水才能；移栽剪枝去叶 ：削减蒸腾失水；第四章绿色植物是生物圈中有机物的制造者生产有机物的“工厂”绿色植物；试验：绿叶在光下制造有机物步骤：1、把盆栽的天竺葵放到黑暗处一昼夜，目的是转运和消耗掉原有的有机物，保证淀粉是在试验过程中产生的；2、用黑纸片把叶子的一部分遮盖起来，是为了形成对比 ，然后移到阳光下照耀；3、几小时以后，摘下叶片，去掉遮光的纸片；4、把叶片放入盛有 酒精的小烧杯中， 隔水加热 ，使叶片含有的叶绿素 溶解到酒精中，叶片变成黄白色 ；5、用清水漂洗叶片， 再把叶片放到培育皿里， 向叶片滴加碘液；6、稍停片刻、用清水冲掉碘液，我们看到的现象是：遮盖处没有变蓝 ,未遮盖处 变蓝 ；说明白未遮盖处生成了 淀粉，而遮盖处没有；结论：光是绿色植物制造有机物不行缺少的条件；叶片是绿色植物制造有机物的主要器官；绿色植物通过 叶绿素 捕捉太阳光 ，利用光供应的能量， 在叶绿体中合成了淀粉等有机物， 并且把 光能转变为 化学能 ，储存在 有机物 中，这个过程就是人们常说的光合作