初中综合实践活动实施方案

1、米河一中综合实践活动实施方案设置综合实践活动课程旨在使同学保持独立的连续探究的爱好、获得参与讨论、社会实践与服务学习的体验、进展发觉问题、提出问题与分析问题的才能、 学会共享、 敬重与合作、 养成服务意识与实事求是的科学态度、具有关注社会的责任心和使命感； 该课程的设置是基础训练课程体系、课程结构的重大改革； 为了有效实施综合实践活动课程， 实现课程目标，依据基础训练改革纲要（试行），结合学校实际，特制定本实施方案；一、基本原就1、遵循中学课程方案的精神及中学综合实践课程标准的原就和要求，表达内容上的联系性和实施上的独立性；2、课程编排应立足于校内外课程资源的充分利用，尽可能地满意同学的进展需

2、要；3、课程编排应有利于引导同学关注科技进展对自然、社会和人类的意义与价值、国家和社会的进步， 关注人类与环境的和谐进展， 关注同学自身的进展等；4、采纳弹性课时制，做到课时集中使用与分散使用相结合；5、课程编排应坚持同学自主挑选、主动实践；敬重同学基于自己爱好、爱好和需要所挑选的内容和活动方式；二、课程目标通过本课程的开发与实践，使同学关注自然、体验生活、走向社会，重点培 养同学关怀他人、 关怀社会、关怀生态环境、 关怀地球、关怀自身的可连续进展，促进同学爱自然、爱生活、爱家乡，进而爱社会、爱祖国等方面积极的情感、态 度和价值观的形成， 努力培育同学积极参与社会实践、勇于承担社会责任和义务的

3、态度，培育合作精神和自我进展意识；（一）同学层面1、获得亲身参与实践的积极体验和比较丰富体会；2、初步形成对自然、对社会、对自我的关爱和责任感；3、初步形成主动发觉问题并积极探究解决问题的态度和才能；4、培育实践才能，进展对学问的综合运用和创新才能；5、初步养成合作、民主、共享、积极进取等良好的个性品质；（二）老师层面1通过对活动的参与、组织、指导和治理，转变教学观、课程观和教学方式；使老师从传统学科课堂上的学问传授者转变为主题活动中的策划者、合作者和指导者；2开展综合实践活动，不仅要关注同学学问、技能的获得与进展，而且要 关注同学情感的体验、 态度的养成和价值观的确立， 引导同学从自己的生活

4、世界动身，形成健康的生活态度，使他们的情感和精神世界得到不断提升；3改善老师结构，培育一支“一专多能”的新型老师队伍，促进老师的自身专业化成长，形成与同学共同进展的良好局面；（三）学校层面探究一条符合本校同学年龄特点和认知水平的综合实践活动路子，建立并完善一套较为合理的具可操作性的综合实践课程的操作模式和治理模式，改进教学观念，提升学校的办学理念，提高学校的办学水平；改进我校的课程结构，形成 具有我校特点的课程文化和校内文化；综合实践活动课程包括讨论性学习活动、社区服务和社会实践三个组成部分，各部分详细目标：（一）讨论性学习活动：1、激发同学观看生活、发觉与探究问题的爱好；2、学会观看与发觉，

5、提高探究问题的才能；3、养成与他人合作与共享的意识；4、养成敬重科学的意识和仔细实践、努力钻研的态度；5、初步形成对自然、对社会的责任感；（二）社区服务：1、主动参与社区公益活动，增强融入社会的才能，学会时代社会人际交往的本事，提高沟通才能，增强团结协作的意识；2、在社区服务过程中，获得对社会的正确熟悉，感受到个人对他人、对社会的价值和作用；熟悉到社会进展对个人的客观要求，进一步增强社会责任感；3、增强同学的公民意识、参与意识和主人翁意识；培育同学学以致用、服务社会的意识，并在社区服务过程中学习新学问；体验贡献的愉悦和人间亲情，自觉地为他人服务，培育爱心和怜悯心；（三）社会实践：1、主动参与社

6、会实践活动，提高社会参与和文化参与才能，增强社会参与意识、社会服务意识和民想法识；2、在社会实践活动中，提高社会活动的组织才能、自我治理才能与自我教育才能；在社会活动中学会与他人、与社会机构进行交往的技能，学会社会活动的规章，提高社会活动的组织、和谐与治理才能；3、进展社会实践才能，运用所学学问和才能，解决实践中的详细问题，具有独立分析问题和解决问题的才能；4、在社会实践的过程中， 获得问题的直接感受， 积存解决问题的直接体会，树立劳动观念，形成相关的劳动技能；三、课程治理成立学校综合实践活动领导小组，从整体上布置、和谐、治理、评判综合实 践活动工作；专设综合实践活动实施工作小组， 详细负责综

7、合实践活动实施工作；设立家长委员会， 本着家校联系的思路， 拟聘请同学家长、 社区中知名度较高的人为校外辅导员； 图书室、试验室、微机室、多媒体老师帮助治理人员同时参与；1综合实践活动领导小组成员：组长：校长成员：教诲处正副主任、团支部书记职责如下：（1）制定综合实践活动课程实施方案；（2）制定教学方案，支配课时、师资配备和教学（或活动）场所；（3）对活动过程进行监控、指导；（4）建立同学综合活动实践课学习档案袋；（5）对老师的课程实施进行评判、考核；（6）对同学的学习过程、课题成果进行评判；2综合实践活动实施工作小组成员：组长：学年组长组员：各班班主任、课程老师、课题指导老师职责如下：（1）

8、对同学的学习进行日常治理，确保每位同学参与课程；（2）对同学加强安全训练、纪律训练、法制训练和社会公德训练；（3）帮助教诲处建立“综合活动实践活动档案治理”；（4）审定课题或活动方案；（5）对同学的学习进行指导；（6）对同学的学习成果进行评定；四、课程实施（一）讨论性学习1课程支配依据学校的要求，三年内同学须完成3 个课题的讨论，其中初一、初二、初三分别完成 1 个课题；2组织形式（1）以班级为单位组织课程的实施，在课程老师的指导下，在同学自愿结合的基础上，每组510 人组成每班组成 56 个讨论性学习活动小组；（2）依据实情小组确定课题，挑选合适的指导老师进行指导；（3）每位指导老师一般指导

9、1 2 个讨论性学习小组；（4）小组举荐小组长一名，组长依据每个人的条件，支配详细分工，明确任务；3、实施步骤（1）理论指导对于中学同学来说， “讨论性学习”的才能比较薄弱；所以刚开头我们并不急于让同学直接讨论， 而给他们供应一些当前学科学问的背景和教会他们如何进行科研的方法显得更为重要；初始阶段先上理论课（讨论性学习基础）：讨论性 学习意义和如何选题、 讨论方案的设计和开题报告、讨论过程与方法、 讨论课题的结题与展现；（2）发动全校老师为“讨论性学习”出课题，以学科科老师的课堂教学为 主渠道， 依据教材的内容， 帮忙同学挑选讨论性学习课题；同学依据自己的爱好和专长挑选老师提出的课题， 也可自

10、己确定讨论课题； 并在指导老师的指导下仔细进行课题的可行性分析；（3）指导同学制定讨论方案；指导老师准时指出讨论方案中的问题；要求同学通过各种手段（展板，实物投影，多媒体展现软件，录像，实物，照片）来阐述自己讨论设想和方案； 老师要加强对同学的制造， 创新的思维方向引导， 勉励同学多突破，多创新；（4）同学实施讨论，老师指导讨论；对于讨论阶段，老师放手让同学大胆 地从事讨论， 老师角色必需转变， 不再是同学讨论的指挥者， 而是同学讨论的督促者、服务者，指引者；同学实施讨论过程中， 同学每次活动都必需仔细填写 记录表，并定期与指导老师见面，指导老师通过同学介绍和小组活动记录，随时明白他们的讨论进

11、展， 并相应提出针对性指导； 对于同学外出调查， 指导老师仍要做好道德品质训练和交通安全训练；（5）成果展现，综合评判同学完成讨论成果后， 老师要准时总结赐予同学肯定的勉励；对过程性的材料要准时存档， 将同学的成果在班内或校内进行展现，以此增强同学的荣誉成就感，也以此勉励其他同学讨论的积极性；（二）社区服务1课程支配社区服务学习活动分别支配在初一、初二两个学年进行， 每个学年分别完成5 个工作日活动时间，社区服务的形式与内容可以敏捷多样，如校内外理想者活动、社区活动、宣扬训练、帮贫助困等；2组织形式（1）实行个人活动与小组活动结合的形式；（2）由同学个人或小组向班主任提交“社区服务活动设计方案

12、”，经班主任审核后，上报政教处，批准后，在班主任或指导老师的指导下开展服务活动；（3）在同学进入社区服务之前，学校政教必需与同学参与服务的社区治理 机构，通过不同方式取得联系， 以便争取社区的支持； 为同学参与社区服务活动制造良好的学习环境和学习条件；（4）班主任或指导老师要指导同学对社区服务活动进行总结，通过总结， 加深体验与感受；3成果评定同学参与社区服务活动， 不少于 5 个工作日， 学校依据同学提交的有关参与社区服务的方案、活动记录、社区治理机构评判、班主任或指导老师评判、小组 成员或同学评判等材料，进行评定；（三）社会实践1课程支配社会实践的形式可多样化， 同学三年中至少要有两周时间

13、参与学校统一支配的社会实践活动，至少要有一周时间（合计）参与各种类型的社会实践活动；课程的详细学习内容或活动内容支配如下：学时参与项目年段间人员军训；中同学心初07全体理状况调查；我们一负责人（部门）年级组长一起来剪纸；、8-12同学班主任我们需要健康、初我们更需要安全；初08全体年级组长一中生饮食情形调查与、3-7同学班主任摸索；初二、初三初二、初三学校文明岗（值周）；争做环保小卫士噪声污染调查； 走进家乡的传统文化7 全体、8-12同学8 全体、3-7同学同学会、班主任团支部、班主任2组织形式社会实践活动课由学校组织，一般以小组为单位， 每个小组不少于4 人，同时留意集中与分散相结合的原就；（1）活动前的相关培训与训练； 培训内容主要是社会实践课程的组织要求、学习要求、 活动方案的设计、 开展社会调查等活动的一般步骤等；同时依据社会实践课的开放性特点，对同学进行安全训练、法制训练、文明礼仪训练；（2）挑选活动内容与制定活动方案；除军训活动由学校统一支配外，其他 活动都要由各社会实践小组依据本组共同意愿，先挑选活动内容， 并依据活动内容制定活动方案；交班主任或指导老师审查后再进行实施；（3）活动的实施；各社会实践小组环绕挑选的活动内容，依据活动方案认真实施；在实施过程中留意以下几点：一是听从