集合与元素——说课

1、集合与元素集合与元素说课稿说课稿123说教材与学情 说教学目标与重难点 说教法与学法 说教学过程说教学反思 54说教材与学情说教材与学情说教学重难点说教学重难点说教法与学法说教法与学法说教学过程说教学过程说教学反思说教学反思说课环节说课环节第一部分第一部分 说教材与学情说教材与学情出版社：出版社： 高等教育出版社高等教育出版社教材名称：教材名称： 数学数学( (基础模块）基础模块）主编：主编： 李广全李广全 李尚志李尚志使用章节：使用章节： 第一章第一章 第一节第一节1 教材分析说教材与学情说教材与学情说教学重难点说教学重难点说教法与学法说教法与学法说教学过程说教学过程说教学反思说教学反思第一

2、部分第一部分 说教材与学情说教材与学情说教材与学情说教材与学情说教学重难点说教学重难点说教法与学法说教法与学法说教学过程说教学过程说教学反思说教学反思2 2 学情分析学情分析 班级：服装工艺专业 特点：女生多、学习数学兴趣普遍不高知识知识目标目标能力能力目标目标 情感情感目标目标 第二部分第二部分 说教学目标与重难点说教学目标与重难点教学目标说教材与学情说教材与学情说教学重难点说教学重难点说教法与学法说教法与学法说教学过程说教学过程说教学反思说教学反思了解集合的含义，初步理解集合与元素的关系，掌握数集的字母表示方法.了解有限集和无限集.通过感知数学通过感知数学知识与实际生知识与实际生活的联系，

3、提活的联系，提高学生学习数高学生学习数学的积极性和学的积极性和自信心。自信心。在学习数学知在学习数学知识的同时培养识的同时培养学生观察能力学生观察能力和归纳能力和归纳能力。重点重点集合的概念集合的概念集合与元素的关系集合与元素的关系难点难点理解集合的确定性特征理解集合的确定性特征教学重难点说教材与学情说教材与学情说教学重难点说教学重难点说教法与学法说教法与学法说教学过程说教学过程说教学反思说教学反思第二部分第二部分 说教学目标与重难点说教学目标与重难点学学法法教教法法问题驱动教学法问题驱动教学法第三部分第三部分 说教法与学法说教法与学法说教材与学情说教材与学情说教学重难点说教学重难点说教法与学

4、法说教法与学法说教学过程说教学过程说教学反思说教学反思自主探究学习法自主探究学习法小组合作学习法小组合作学习法讲练结合教学法讲练结合教学法4教学导入（5分钟）123学生探究（15分钟）学生总结（15分钟）小结与练习（8分钟） 说教材与学情说教材与学情说教学重难点说教学重难点说教法与学法说教法与学法说教学过程说教学过程说教学反思说教学反思第四部分第四部分 说教学过程说教学过程5评价与拓展（2分钟） 第四部分第四部分 说教学过程说教学过程说教材与学情说教材与学情说教学重难点说教学重难点说教法与学法说教法与学法说教学过程说教学过程说教学反思说教学反思问题一：将下列事物分类苹果、香蕉、橘子、铅笔、橡皮

5、等苹果、香蕉、橘子、铅笔、橡皮等问题二：苹果与水果的区别引导学生得出个体与整体的概念引导学生得出个体与整体的概念问题三：个体与整体的数学语言个体个体元素、整体元素、整体集合（教师板书）集合（教师板书）引导：我们用集合来表示整体，是否所有的整体都是集合呢？知识点一：集合的定义第四部分第四部分 说教学过程说教学过程说教材与学情说教材与学情说教学重难点说教学重难点说教法与学法说教法与学法说教学过程说教学过程说教学反思说教学反思问题四：个高的同学能否构成集合设计情景：个高的同学请举手设计情景：个高的同学请举手A A 奖励十元奖励十元 B B 罚跑十圈罚跑十圈问题五：为什么上例不能构成集合不能准确界定是

6、或不是，不能构成集合不能准确界定是或不是，不能构成集合问题六：如何改变使上例构成集合通过量化让学生感知数学的实用性通过量化让学生感知数学的实用性定义：有某些确定性的对象组成的整体叫做集合，组成集合的对象叫做该集合的元素。知识点一：集合的定义第四部分第四部分 说教学过程说教学过程说教材与学情说教材与学情说教学重难点说教学重难点说教法与学法说教法与学法说教学过程说教学过程说教学反思说教学反思知识点二：集合与元素的关系步骤一：描述本某同学（杨坤）与酒店1班级的关系要求学生使用最简单的语言且表达准确要求学生使用最简单的语言且表达准确步骤二：元素与集合关系的数学语言通过课本答案让学生领会集合语言的简洁性

7、通过课本答案让学生领会集合语言的简洁性步骤三：数学符号的规范书写学生上讲台书写、教师指出易犯错误学生上讲台书写、教师指出易犯错误第四部分第四部分 说教学过程说教学过程说教材与学情说教材与学情说教学重难点说教学重难点说教法与学法说教法与学法说教学过程说教学过程说教学反思说教学反思知识点三：常用数集及其记法 问题一：初中学习过那些数字与图形教师引导给出数集和点集的概念教师引导给出数集和点集的概念问题二：小于10自然数与小于10的实数区别通过答案让学生领会有限集与无限集通过答案让学生领会有限集与无限集问题三：方程x=-1与x =0的解集区别通过答案让学生学习空集通过答案让学生学习空集 与元素与元素0

8、的区别的区别说明：以上问题让学生先分组讨论，在结合课本寻找答案，保持学生学习积极性。第四部分第四部分 说教学过程说教学过程说教材与学情说教材与学情说教学重难点说教学重难点说教法与学法说教法与学法说教学过程说教学过程说教学反思说教学反思课堂练习一：帮助学生强化记忆特定的数集符号一：帮助学生强化记忆特定的数集符号二：帮助学生熟练使用符号属于和不属于二：帮助学生熟练使用符号属于和不属于.2,31,3,5,;2,32,5 . 0,3,1;3,31,5 . 0,2,1;0,3,5 . 0,4,1*RRRRRQQQQQZZZZZNNNNN三：给学生肯定的教学评价提升学生自信心三：给学生肯定的教学评价提升学

9、生自信心第四部分第四部分 说教学过程说教学过程说教材与学情说教材与学情说教学重难点说教学重难点说教法与学法说教法与学法说教学过程说教学过程说教学反思说教学反思小结：让学生结合板书阐述本节学习内容投 影 区 域1.1.1 集合与元素一、集合的概念确定的、对象、整体个体元素小写字母整体集合大写字母二、集合与元素关系属于、不属于三、常见集合自然数集N 正整数集N* 整数集Z 有理数集Q 实数集R 空集第四部分第四部分 说教学过程说教学过程说教材与学情说教材与学情说教学重难点说教学重难点说教法与学法说教法与学法说教学过程说教学过程说教学反思说教学反思教学评价：贯穿教学过程中的每个环节一：教师尽最大努力

10、作出肯定评价肯定的评价能够极大提升学生学习的积极性肯定的评价能够极大提升学生学习的积极性二：尊重学生差异、注重多元评价多与学生沟通，对因基础差所造成的错误表示理解多与学生沟通，对因基础差所造成的错误表示理解让学生明白方向比速度更重要，只要坚持必会成功让学生明白方向比速度更重要，只要坚持必会成功作业拓展：提高趣味性、独立性1 1、以自己为元素列举属于和不属于集合各五个、以自己为元素列举属于和不属于集合各五个2 2、结合专业举出有限集、无限集、空集。、结合专业举出有限集、无限集、空集。第五部分第五部分 说教学反思说教学反思 在授课过程中在授课过程中学生特别关心数学生特别关心数学在实际生活中学在实际生活中的应用，如果有的应用，如果有实际或专业应用实际或专业应用举例往往会事半举例往往会事半功倍。功倍。教学教学反思反