初中美术《色彩的魅力》单元教学设计以及思维导图

1、学习必备欢迎下载颜色的魅力适用年级六年级所需时间四课时主题单元学习概述强调了颜色对人的内心情感的影响，力图使同学用颜色术语表达自己对春天颜色的感受，并尝试用水彩画的淡彩画法描画春天，体验颜色的特殊魅力；本单元分二个专题，专题一学习颜色的基本学问，进行颜色的简洁练习，依据生活体会体会颜色的心理反应；专题二深化到生活中学会用颜色来表达自己的感受，通过观赏使同学熟悉到美术对现实生活多种多样的表 现，提高同学的认知才能以及自我表现才能；本课是在同学已有的生活体验、对艺术作品有肯定的审美能力的基础上 ,进一步提高同学的鉴赏才能与想象力,培学习必备欢迎下载养同学绘画创作的表现才能；多媒体的使用增强了教 学

2、的趣味性和直观性,又扩展了同学的视野,更充实和 丰富了课堂教学内容；形成同学积极参加的沟通意识, 激发创作爱好 ,初步完善创作构思 ,感受胜利体验；主题单元规划思维导图学习必备欢迎下载主题单元学习目标（说明：依据新课程标准要求描述同学在本主题单元学习中所要达到的主要目标）学问与才能：感受春天与表现为基本内容，学习颜色的基本学问及水彩画技法；过程与方法：采纳“引发情感进展认知认知 巩固课后拓展”为模式绽开教学过程；运用师生 共同探讨，小组合作沟通多媒体参加的方法引入其中；情感态度与价值观：结合自己的观看、发觉、大胆想 象和联想 ,充分挖掘大自然供应应我们的艺术素材,欣 赏过程中 ,体会大自然与艺

3、术间的转换和交融所带来的美感 ,加深情感体验；对应课标（说明： 学科课程标准对本单元学习的要求）教学中以情感为纽带，通过感受春学习必备欢迎下载天、观赏春天、赞扬春天、描画春天或其他的表现方式等活动，激发同学对春天的喜爱，启示同学观看美、制造美的欲望，懂得和体验美术作品中对复杂颜色关系的处理手法，感受其产生的不同美感及对作品主题和内容的影响，逐步丰富同学以视觉为主的审美体会，使其获得对美术学习的长久爱好；（说明：设计几主题单元问题设计个能引领本单元学 习 的 核 心 问题）专题划分专题一： 颜色的学习必备欢迎下载魅 力（2课时）专题二： 春天的畅 想 （ 2 课时）其 中 ， 专 题二 （ 作为

4、争论性学习）专题颜色的魅力一所需2课时课时学习必备欢迎下载专题学习目标（说明：描述同学在本专题学习中所要达到的学习目标，留意与主题单元的学习目标呼应）学问与才能： 通过对春天色 2 课时彩的感知和美术作品的观赏，学习颜色的三要素、颜色对比、冷暖关系及心理联想；过程与方法： 运用所学的颜色学问进行颜色构成练习，领会颜色的表现力；情感态度价值观： 激发同学运用颜色的爱好和愿望，实际绘画中表现自己的感受专题问1什么是颜色的三原色、对比色、类似色？题2、颜色能够给人怎样的心理联想？设计学习必备欢迎下载所需教学环境和教学资源说明：在此列出本专题所需要的教学环境和学习过程中所需的信息化资源、常规资源等和各

5、种支持资源信息化资源：多媒体、录像、幻灯片；常规资源：色圈、色块、三色轮；教学环境：大自然、多媒体教室；支持资源：彩笔、纸等；学习活动设计（说明：为达到本专题的学习目标，从同学的角度设计 同学应参加的学习活动； 如本专题由几个课时组成， 就应分课时描述每个课时的学习活动设计；请以活动1、活动 2、活动 3 等的形式，提纲挈领地描述每个课时包含哪些学习活动以及每个活动的主要步骤；留意，在这些学习活动中应通过对所设计的本专题的问题的探究完成学习任务）学习必备欢迎下载一、引导阶段活动一：情形导入播放歌曲 春暖花开展现表现春天的作品，结合生活实际，激发同学发觉颜色，用颜色表现生活的 热忱；活动二：观赏

6、与沟通观赏作品：春天 .大水和菜园和花树 .蓬特瓦兹的春天小组沟通：谈谈这两幅画家作品画面颜色给你的感受；二：进展认知阶段1、学习三原色、颜色对比色、相邻色等有关颜色的基础学问；（1）三原色：红、黄、蓝（ 2）对比色 :色相性质相反 ,光度明暗悬殊的两种颜色,叫对比色；如补色关系 ,等等；学习必备欢迎下载（ 3）相邻色 :在色相环中邻近的色相,叫相邻色 ,也叫类似色； 2、 结合图例与试验介绍说明原色和间色、复色；3、颜色三要素和色调学习（ 1）色相：展现不同色相，说明含义；（ 2）明度：颜色的光明程度；探究一：怎样使颜色变浅？怎样使颜色有规律的变深？（ 3）纯 度：探究二：怎样使颜色纯度发生

7、变化？4色调：观赏作品， 明白不同的色调带给人不同的感受；其次课三：认知巩固阶段1、各种颜色给我们什么样的感受？2、颜色的冷暖、大小感；3、 颜色的味觉感、音乐感；学习必备欢迎下载四：尝试体验1、老师示范，同学感受；2、同学用抽象或具象的形式表达对生活的感受；学习必备欢迎下载1、基础学问的把握情形；评2、对自己喜爱的作品能否用美价术语言进行评判；要3、主动沟通、合作探究的情形；点4、能否用抽象或具象的形式，用颜色构成表达心理感受；专题春天的畅想二所需2 课时课学习必备欢迎下载时专题学习目标1、学问与技能：初步把握水彩风景画的技法， 结合自己的观看、 发觉、大胆想象和联想 ,充分挖掘大自然供应应

8、我们的艺术素材,进行创作；2、过程与方法：本节课的教学设计留意师生、生生间语言传递式的沟通方式,主要是以老师引导,学 生观赏为主线 ,启示、争论为手段 ,以同学的生活体验为基础 ,学会用铅笔淡彩的形式表现春天；3、情感态度价值观：帮忙同学感受艺术家们从不 同角度、以不同形式对春天的赞扬,激发同学对美的追求与情感；学习必备欢迎下载1、自然界哪些现象向我们传达专了春天的各种信息？题2、表现春天可以用哪些形式？问3、艺术家是怎样通过美术作品题来传达春天的各种信息的？设4、铅笔淡彩的作画步骤和构图计原就有哪些？所需教学环境和教学资源学习必备欢迎下载信息化资源：多媒体、录像、幻灯片；常规资源：表现春天的

9、照片、图片； 教学环境：大自然、多媒体教室；支持资源：写生画板、画具、水彩等；学习活动设计一、引导阶段 活动一：情形导入多媒体展现春天的生活景色,相伴着春的乐曲春的奏鸣曲 ,将同学引入春的意境中；活动二：观赏与沟通屏幕展现课题春天的畅想学习必备欢迎下载师:上节课我们学习了春的颜色，这节课我们接着明白自然界的哪些现象向我们传达了春天到来的信息 .这么美的春天 ,我们可以通过什么形式来表现.二、进展认知阶段1、观赏文学作品惠崇春江晚景,请同学有感情地朗读一遍；2、播放歌曲春天在哪里片断；请同学倾听并参加演唱 ,初步感受音乐美；3、多媒体展现国画梅石溪鸟图,请同学赏析画面带来的视觉美感；4、多媒体展

10、现雕塑春风,请同学谈感受；5、屏幕展现波提切利的作品 春与吴冠中的春如线 ,通过对比比较及重点放大展现的方法 .进一步熟悉不同风格的美术作品；三、认知巩固阶段多媒体展现几幅铅笔淡彩的作品,同学观赏；学问讲解：学习必备欢迎下载1、铅笔淡彩 :铅笔画中适当的施以水彩，称之为铅笔淡彩画，可以收到清爽淡雅、畅快淋漓的艺术成效，也成为不少艺术家实行的绘画形式；2、近景、中景、远景；提出一幅完整的风景水彩画，它们都具有三个层次；观赏水彩画，巩固近景、中景、远景的概念；3、构图的一般原就；（ 1）展现一张风景的照片；老师：你们觉得像这样一张风景照，你认为哪个角度的画面是你认为抱负的？幻灯片展现 （ 2）引出

11、构图的一般原就：处理好主次关系；均衡与呼应；疏迷与聚散；对比与统一；挑选好视平线的位置； （结合画面分析其中几点）4、作画的一般步骤：（ 1）用铅笔打稿 ,勾画出对象的大体位置和外形；学习必备欢迎下载（ 2）画出对象的光影变化；（ 3）用较大的笔触刷上大体底色，颜色保持透亮；（ 4）在半干的基础上画中景，刻画主体；（ 5）画出近景；四、尝试体验老师:依据摄影作品演示作画步骤， 强调淡彩风景画的方法和要求；生:依据事先预备的摄影作品开头创作，尝试小幅铅笔淡彩；（有条件把同学带到大自然中去写生） ；其次课：接着把作品完成评价1、依据表现要学习必备欢迎下载点意图合理构图，恰当地表现空间关系和颜色关系

12、；2、是否把握了铅笔淡彩的基本调色方 法 和 步骤，并能灵活运用；3、能否用本单元学习的美术学问对自己和同学的作品进行评析；4、能否依据学习必备欢迎下载写生搜集的素材，以春天为题材进行颜色写生练习或绘画创作；专题春天的畅想二所需2 课时课时学习必备欢迎下载专题学习目标（说明：描述同学在本专题学习中所要达到的学习目标，留意与主题单元的学习目标呼应）1、学问与技能：初步把握水彩风景画的技法，结合自己的观看、发现、大胆想象和联想 ,充分挖掘大自然供应应我们的艺术素材,进行创 作；2、过程与方法：本节课的教学设计留意师生、生生间语言传递式 的沟通方式 ,主要是以老师引导 ,同学观赏为主线 ,启示、争论

13、为手段 , 以同学的生活体验为基础,学会用铅笔淡彩的形式表现春天； 3、情感态度价值观：帮忙同学感受艺术家们从不同角度、以不同形式对春天的赞扬 ,激发同学对美的追求与情感；专1、自然界哪些现象向我们传达了春天的各种信题息？问2、表现春天可以用哪些形式？题3、艺术家是怎样通过美术作品来传达春天的各设种信息的？计4、铅笔淡彩的作画步骤和构图原就有哪些？学习必备欢迎下载所需教学环境和教学资源说明：在此列出本专题所需要的教学环境和学习过程中所需的信息化资源、常规资源等和各种支持资源信息化资源：多媒体、录像、幻灯片；常规资源：表现春天的照片、图片； 教学环境：大自然、多媒体教室；支持资源：写生画板、画具

14、、水彩等；学习活动设计（说明：为达到本专题的学习目标，从同学的角度设计 同学应参加的学习活动； 如本专题由几个课时组成， 就应分课时描述每个课时的学习活动设计；请以活动1、活动 2、活动 3 等的形式，提纲挈领地描述每个课时包含哪些学习活动以及每个活动的主要步骤；留意，在这些学习活动中应通过对所设计的本专题的问题的探究完成学习任务）学习必备欢迎下载一、引导阶段活动一：情形导入播放歌曲 春暖花开展现表现春天的作品，结合生活实际，激发同学发觉颜色，用颜色表现生活的 热忱；活动二：观赏与沟通观赏作品：春天 .大水和菜园和花树 .蓬特瓦兹的春天小组沟通：谈谈这两幅画家作品画面颜色给你的感受；二：进展认

15、知阶段 1、学习三原色、颜色对比色、相邻色等有关颜色的基础学问；（1）三原色：红、黄、蓝（ 2）对比色 :色相性质相反 ,光度明暗悬殊的两种颜色,叫对比色；如补色关系 ,等等；学习必备欢迎下载（ 3）相邻色 :在色相环中邻近的色相,叫相邻色 ,也叫类似色； 2、 结合图例与试验介绍说明原色和间色、复色；3、颜色三要素和色调学习（ 1）色相：展现不同色相，说明含义；（ 2）明度：颜色的光明程度；探究一：怎样使颜色变浅？怎样使颜色有规律的变深？（ 3）纯 度：探究二：怎样使颜色纯度发生变化？4色调：观赏作品， 明白不同的色调带给人不同的感受；其次课三：认知巩固阶段1、各种颜色给我们什么样的感受？2

16、、颜色的冷暖、大小感；3、 颜色的味觉感、音乐感；学习必备欢迎下载四：尝试体验1、老师示范，同学感受；2、同学用抽象或具象的形式表达对生活的感受；学习必备欢迎下载1、基础学问的把握情形；评2、对自己喜爱的作品能否用美价术语言进行评判；要3、主动沟通、合作探究的情形；点4、能否用抽象或具象的形式，用颜色构成表达心理感受；专题春天的畅想二所需2 课时课学习必备欢迎下载时专题学习目标1、学问与技能：初步把握水彩风景画的技法， 结合自己的观看、 发觉、大胆想象和联想 ,充分挖掘大自然供应应我们的艺术素材,进行创作；2、过程与方法：本节课的教学设计留意师生、生生间语言传递式的沟通方式,主要是以老师引导,

17、学 生观赏为主线 ,启示、争论为手段 ,以同学的生活体验为基础 ,学会用铅笔淡彩的形式表现春天；3、情感态度价值观：帮忙同学感受艺术家们从不 同角度、以不同形式对春天的赞扬,激发同学对美的追求与情感；学习必备欢迎下载1、自然界哪些现象向我们传达专了春天的各种信息？题2、表现春天可以用哪些形式？问3、艺术家是怎样通过美术作品题来传达春天的各种信息的？设4、铅笔淡彩的作画步骤和构图计原就有哪些？所需教学环境和教学资源学习必备欢迎下载信息化资源：多媒体、录像、幻灯片；常规资源：表现春天的照片、图片； 教学环境：大自然、多媒体教室；支持资源：写生画板、画具、水彩等；学习活动设计一、引导阶段 活动一：情

18、形导入多媒体展现春天的生活景色,相伴着春的乐曲春的奏鸣曲 ,将同学引入春的意境中；活动二：观赏与沟通屏幕展现课题春天的畅想学习必备欢迎下载师:上节课我们学习了春的颜色，这节课我们接着明白自然界的哪些现象向我们传达了春天到来的信息 .这么美的春天 ,我们可以通过什么形式来表现.二、进展认知阶段1、观赏文学作品惠崇春江晚景,请同学有感情地朗读一遍；2、播放歌曲春天在哪里片断；请同学倾听并参加演唱 ,初步感受音乐美；3、多媒体展现国画梅石溪鸟图,请同学赏析画面带来的视觉美感；4、多媒体展现雕塑春风,请同学谈感受；5、屏幕展现波提切利的作品 春与吴冠中的春如线 ,通过对比比较及重点放大展现的方法 .进一步熟悉不同风格的美术作品；三、认知巩固阶段多媒体展现几幅铅笔淡彩的作品,同学观赏；学问讲解：学习必备欢迎下载1、铅笔淡彩 :铅笔画中适当的施以水彩，称之为铅笔淡彩画，可以收到清爽淡雅、畅快淋漓的艺术成效，也成为不少艺术家实行的绘画形式；2、近景、中景、远景；提出一幅完整的风景水彩画，它们都具有三个层次；观赏水彩画，巩固近景、中景、远景的概念；3、构图的一般原就；（ 1）展现一张风景的照片；老师：你们觉得像这样一张风景照，你认为哪个角度的画面是你认为抱负的？幻灯片展现 （ 2）引出构图的一般原就：处理好主次关系；均衡与呼应；疏迷与聚散；对比与统一；挑选好视平线的位置； （结合