基于部编教材小学语文阅读教学策略的相关分析

1、    基于部编教材小学语文阅读教学策略的相关分析    武玉花摘 要 在新课程教学改革日益推进的大背景下，阅读教学在小学语文教学中的地位日益突显出来，小学生的阅读生涯刚刚开始，教师的主要任务是充分发挥自身的引导作用，使小学生感受到阅读的兴趣，这样小学生才能够真正喜欢阅读。因此，在部编教材中，教师需要充分根据教材内容、学生的实际情况，合理地选择个性化教学方式，注重学生的阅读教学，提高小学生的阅读水平，文章主要对基于部编教材小学语文阅读教学策略进行了分析。关键词 部编教材 小学生 语文阅读教学：g633：a0引言随着社会的快速发展，社会各界越来越注重教育教

2、学行业的发展，我国小学语文教材呈现出多样性特点，现已达十几种，每种教材都有自身的优势，其选取和应用经历多次实践和理论验证，如小学语文部编版教材外观比较新颖、内容字体和画面很精致，满足了小学生的思想认知，且教材内容十分丰富，涉及很多日常生活相关的内容，使得小学生的知识面有所扩大，实现了小学语文阅读教学的有效性。基于此，文章介绍了部编教材小学语文的特点，阐述了部编教材小学语文阅读教学的重要性，总结了部编教材小学语文阅读教学策略。1部编教材小学语文的特点部编教材小学语文教材具有自身的特点，从排版角度进行分析，部编版教材封面到尾页都是精心设计的，教材中的图画很多，学生在学习过程中无需面对纯文字内容，图

3、画能够引导小学生进行思考，使小学生快速进入文字中，有效地缓解学生的视觉压力，激发学生的学习积极性。从内容角度进行分析，部编版教材中涉及很多社会主义核心价值观念相关内容，有助于小学生关注国家情怀、民族团结，且部编版教材和现实生活之间的联系十分密切，学生能够感受到很多亲密的内容，使学生更加易于接受。例如，在一年级语文教材中，涉及很多经典阅读和古诗教学内容，学生能够从小接触传统民族文化，有助于学生树立良好的学习理念。另外，在部编教材小学语文阅读教学中，教师需要充分发挥自身的引导作用，调动学生的阅读积极性。2部编教材小学语文阅读教学的重要性语文教学不仅是要求学生会读书、认字，还需要加强学生语文素养、人

4、生观和个人情操的培养，小学阅读教学的主要目标是激发学生的学习兴趣，进一步提高学生的自主阅读能力，主动寻找课外读物，有助于学生获取更多丰富的知识，使小学生从小体会到阅读的重要性，在阅读过程中调动学生的学习积极性，有助于学生养成良好的阅读习惯。除此之外，部编版小学语文教材将现代思想道德风向、传统文化等人文文化进行了有效融合，在实际教学过程中，有助于激发学生的爱国情怀、爱国思想，培养学生自强不息、勤劳勇敢的良好品质，提高学生的社会责任感和使命感。因此，在小学语文教学过程中，部编教材小學语文阅读教学具有重要作用。3基于部编教材小学语文阅读教学策略3.1引进多媒体教学模式在小学语文教育教学过程中，学生思

5、维普遍是形象思维，抽象思维能力相对薄弱，教师需要根据学生这一特点，在语文教学过程中引进多媒体教学模式，利用多媒体技术呈现趣味性的图画和视频，发挥出多媒体技术在小学语文阅读教学中的辅导作用，有助于学生直观、形象地理解并掌握文章内容。同时，小学语文教师利用多媒体技术，吸引学生的注意力，这样学生能够积极参与阅读教学中，利用多媒体技术集声音、视频为一体的功能，调动学生的视觉、听觉等感官，引导学生将被动阅读转变成主动阅读。例如，在部编版小学语文观潮教学过程中，教师可以利用多媒体技术展示潮来前人山人海的场景，利用多媒体音频播放潮水声音，有助于学生初步了解文章内容，激发学生的阅读兴趣。教师还可以引导小学生进

6、行自主阅读，引导小学生想象大家期盼潮水早点来临时的焦虑心情，使学生能够身临其境，带着问题进行阅读，确保小学语文课堂阅读活动的有效性，提高小学语文课堂阅读教学的整体效率。3.2创新并优化现有的教学模式在小学阅读教学过程中，学生理解词语的方法比较多，教师可以实行层层推进方式，引导学生进行阅读学习。例如，在树和喜鹊教学过程中，为了使学生理解孤单的相关内容，教师需要发挥自身的引导作用，并注重以下内容：首先，引导学生根据日常生活联系孤单，如一个人生活的孤单，由学生通过亲身经历理解孤单。其次，要求学生多阅读孤单相关的文章，使学生加深对孤单的理解，如从一个鸟窝、一棵树和一只喜鹊等进行理解。最后，引导学生根据

7、插图进行理解，从排版、内容和色彩等内容感受孤单。3.3注重学生朗读能力的培养小学语文教材中涉及很多拼音相关的内容，教师需要引导学生利用拼音工具进行阅读，提高学生的朗读能力，使学生认真阅读句子、对话和感叹句等语气，教师需要阅读更多书籍，发挥自身的引导作用。另外，家长也需要深入理解新教材的相关内容，注重“和大人一起阅读”栏目，实行家长伴读、亲子共读的方式，引导家长和学生共同阅读故事，有助于将语文内容和学前教育信息有效衔接，这样学生就能够爱上语文阅读，使学生养成良好的阅读习惯。4结束语综上所述，在现代化社会的发展中，教师需要认识到小学语文阅读教学的重要性，实行有效的教学方式进行课堂教学。在传统的小学阅读教学中，小学生的思维受到了一定的约束，阅读课堂教学成为一种形式，语文教师需要根据新课程标准要求，创新并优化阅读教学模式，为学生营造轻松愉悦的阅读氛围，提高小学生的阅读学习兴趣，实现小学语文阅读教学的有效性。参考文献1 叶婷婷.基于部编义务教育语文教材编排特点的阅读教学策略j.西部素质教育，2018，4（08）：219+221.2 刘颖欣.浅谈部编版教材下的小学语文低学