高校英语教学中阅读教学的现状

1、高校英语教学中阅读教学的现状1 高校英语教学中的阅读教学的现状分析1.1 在英语教育的过程中忽视了学生才是学习的主体在老式的英语教育系统里， 老师只是照本宣科， 只是一味的将课本上的知识传授给学生们，不在乎学生们是否真正的接受了，更不在乎学生们在学习中的感受和想法，所以，从根本上来说，是忽视了学生的存在的。 这就让学生们缺少实践性，对阅读的理解就变少了， 但事实是， 老师讲十遍不如学生做一遍。老师纯粹的讲是很难提高学生的阅读能力的， 这种方式会阻碍学生们的英语成绩。老师们应该要清楚，学生才是学习的主体， 而他们只是教育过程中的一种载体，在适当的时候对学生进行一种引导，这才是老师的职责。1.2

2、阅读教学重视词汇和语法，却忽略了实际的练习当下，在英语阅读教育里重视的是对语法的学习，老师在对阅读讲解的时候， 采取的方法也是对每个句子、 甚至每个重点的词语进行重点的分析和解读，因此对阅读的讲解变成了对课文的解读，严重的忽略了阅读最本质的含义，这就让学生们对阅读的学习产生了误解， 让学生们过分的去重视对句子的分析以及对单词的记忆，从而忽略了对阅读的实际练习。按照这样的发展方式， 虽然是养成了精读的习惯，但是却不利于学生阅读方面的发展。然而实际上， 阅读体现出的是一种整体性，它注重的是对文章整体大意的把握，对于语法和词义来说， 并不是那么的重要。1.3 在阅读教育的过程里忽略了对学生速度的练习

3、对于做阅读理解的题目， 甚至是做整套英语题目来说， 都必须在规定的时间内完成，不然时间到了还没有将题目做完。在做阅读题目的时候， 规定的时间应该是一分钟一个题目， 这就要求学生们要在快速的时间内把题目扫一遍，因此，这与老师讲解的精读是相悖的，精读要求对每个词语和句子进行充分的分析和理解，想要在规定的时间内完成对阅读的精读是不可能的，所以，这就大大降低了学生们的阅读速度。老师在阅读教育中重视精读，但是却忽视了对学生速度的锻炼，严重的阻碍了学生做题速度的提高， 怎样才能让学生在规定的时间内完成阅读题目，并且使得阅读能力的提升，这才是阅读教育的核心。1.4 在阅读的教育过程里学生的阅读量达不到对于阅

4、读题目来说，阅读量是十分钟重要的， 阅读量不够会直接导致速度的降低，所以这一直以来都是高校英语阅读教育的一个缺陷。在高校里，英语的阅读课一周大概只有一两节课， 而这个时间也被老师们拿去给学生们讲解语法和词汇去了，在课堂上没有进行对阅读量的提高，而对于学生来说， 让他们在课下进行枯燥的阅读是不可能的，更不用说进行大量地阅读了。2 高校英语教学中的阅读教学的对策研究2.1 在阅读教育的过程里重视学生的主导地位当下的英语教育还沿袭着老式的英语教育方式，老师们习惯一股脑的传授方式，这种方式会忽略学生在学习中的主导地位，老师们必须改变这种想法， 要开始重视学生。只有老师们重视到学生才是学习的主体之后，才

5、能把自己当成是一个教育知识的传播者， 才能够在学生们学习阅读的时候给他们适当的引导，这不仅仅让学生们把握好词汇和语法， 更重要的还学到了阅读的技巧和方法，这样，即使在课后， 学生也可以对阅读进行有效的锻炼， 而不单单是为了完成课堂上的任务。唯有让老师的教育方式得到改变，才能够更多的增加老师和学生之间的交流，更多的让老师去引导学生们学习，促进学生们阅读水平的提升和阅读能力的培养。2.2 在阅读的过程里重视对阅读能力的锻炼对于英语阅读来说， 最重要的是掌握好大体的意思， 对阅读文章大意的理解是一种优势，有利于学生阅读能力的升华。可是，在当下的阅读教育里，老师们重视精读，忽略了学生阅读能力的锻炼，这

6、个和阅读理解所要求的有所不同。对精读而言，它过分的看重语法和词汇， 老师也加强对学生语法和词汇的练习，这把学生们引入了一个歧途， 让他们认为， 阅读理解就是拼命的记单词背语法。但是对于阅读理解来说， 核心在文章的整体， 学生们应该抓住阅读内容的整体，老师则需要对学生进行文章的阅读和了解，让学生们养成一种好的习惯，以泛读为主，精读为辅， 相辅相成， 这样才能从根本上提高学生们的整体阅读水平，提高学生们在阅读方面的能力。2.3 在阅读过程里重视对速度的提高对于英语考试来讲， 每个题目都是有相对应的时间， 只有在规定的时间里完成题目，才能在有限的时间里交卷。 对于高校的学生来说， 他们明白提高英语阅

7、读的速度和质量是很难的， 同时也清楚这些都是很重要的事情。 对于老师的教育方式，一遍一遍的强调语法和词汇， 很难让学生们的英语速度得到提高，也不利于学生们对阅读的理解和掌握。 因此，老师必须重视起阅读速度的锻炼，一定要让学生养成在规定的时间内完成规定阅读理解题目的习惯，并且还得保证阅读的质量。在日常的锻炼中， 遇到了问题， 老师应该积极引导学生们， 让他们学会带着问题去阅读，这样可以增加阅读的目的性， 提高对阅读速度的锻炼以及学生阅读水平的提升。2.4 在阅读的过程里增加学生的阅读量增加学生阅读量的前提是先让学生们增强对阅读量的意识，在老式的教育方式里，老师一味的传输语法和词汇的重要性，让他们忽略了阅读量的重要性， 这就很难提高学生的阅读水平。所以，在高校的英语阅读教育里，存在着很大的问题，阅读量的提高不能在课堂上完成， 而课下的学生又不会主动去完成阅读量，使得学生在阅读量的方面很欠缺。所以，对于老师们来说，只有改变学生们的想法，让他们积极主动的去提高自己的阅读量，才能使阅读量从量的积累达到质的飞跃，同时重视平时的练习，课内课外的练习才能使英语阅读水平达到一个质的飞跃。3 结语英语阅读作为高校中英语的组成部分，同时也是最重要的一部分。 本文针对高校的英语阅读教育存在的很多问题进行了分析和探讨，并且给出了很多的解决方案，其最终的目的是解决目前高校