人教四下 教案 U2-B 第三课时

1、Unit 2 What time is it?Part ARead and write & Lets check & Lets sing【教学目标】1. 能完成Lets check部分的听力以及看图选择练习。2. 会唱本单元歌曲Its twelve oclock。【教学重难点】重点：完成本课时的相关练习,注意书写时首字母大写。难点：能够综合运用本单元的核心词句。【课前准备】1. 单词卡片、教学挂图; 2. 教学光盘或其他录音机设备；3. 教学课件; 4. 实物、转盘【教学过程】Step 1：Warm-up( 1 ) 教师向学生快速出示单词卡片，让学生认读单词，借助卡片复习单词和

2、短语：breakfast, lunch, dinner, English class, music class, PE class，get up, go to school, go home, go to bed，对说得快的学生给予表扬。( 2 ) 大转盘转一转。转盘上写上本单元活动以及相应的时间，同桌两人一组，互相问答时间以及相应的活动安排。如：S1: What time is it? S2: Its 6:30 a.m. S1:Its time to get up.S1: What time is it? S2: Its 3 p.m. S1:Its time for PE class. .

3、Step 2：Presentation（1）Read and write: Read and number. 教师出示本部分教学挂图，学生仔细观看挂图，并设想对话。 教师可以举一个例子引导学生设想对话，如，观察第一幅图，确定人物：Amy and Sarah;确定地点：四年级一班；确定事件：Amy正在看时间，可以猜想Sarah 在问时间，Amy回答，而且要准备上课。 通过图片观察培养学生的观察能力，然后根据所看的图片，同桌二人可以进行相关的设想对话。 播放Read and number部分的录音，边听边排序。 师生核对答案，教师解答疑难点，帮助学生理解难点短语。（2） Look and writ

4、e. 教师利用课件出示钟表的时间，并问：T: What time is it? Ss: Its ten oclock. 为了巩固问答时间的句型，教师也可以多展示几个钟表时间让学生问答。 教师找两名学生上台在四线三格里板书这两句话，其余学生在下面书写，教师巡视察看学生书写的单词之间间隔情况、首字母情况等。 找学生评价、修改，然后在全班对首字母大写进行正确辅导和强调。 教师让学生画上现在的时间，并模仿例句在四线三格上问答时间。Step 3：Consolidation and extension（1） Lets check. 展示Listen and number教学挂图，让学生仔细观察图片，并猜测

5、对话的内容,教师播放教学光盘，学生根据所听内容，将图片进行排序；核对答案，并重新播放录音。 教师引导学生阅读Look and match部分的内容，将时间与相应的活动连线。然后请学生到讲台前，展示活动的时间，最好用句子描述。（2） Lets sing.教师播放教学光盘，学生边感受旋律，边理解歌词大意；然后多重复几遍，学生跟唱；最后可以分组比赛歌唱。Step 4：Homework总结本单元的重点单词和句型。【板书设计】Unit 2 What time is it?What time is it?Its ten oclock.【教学反思】本课时是一节综合练习课，涉及听、说、读、写等各方面的练习。在学习Read and write 部分，引导学生观察图片，培养学生仔细观察事物的能力；在书写方面，教师采取评价、示范、辅助讲解等方式让学生能够很快地掌握首字母大写的要求。听力以及选