教师备课计划制定材料

1、教师备课计划制定材料教师备课计划制定材料教师备课计划制定材料三篇围绕学校 “实践新课程”的主题开展活动。活动以课堂渗透新课程的理念 为重点，对新课程的学习是全面的，是全方位的，力求在整体上 转变教师原有的观念。以下是为大家整理及分享的教师备课计划 制定材料资料，提供参考，欢迎你的阅读。教师备课计划制定材 料一一. 指导思想如今,基础教育课程改革正在如火如荼地开展， 新课程的思想与理念为语文教育注入了新的血液.面对教育改革的 思潮，每一位语文教师都要切实转变观念，树立大语文教育观，积极 投身到语文教育教学改革的实践中，努力提高自身素质，提高教育 教学水平，以培养出具有良好思想素养和创新精神的学生

2、。本学 期，我教研组以洪合中心小学教育.教学工作计划为指导，按照教 科室统一部署，主要围绕“实践新课程” “优化课堂教学过程” 为主题，开展扎实的教研工作。二. 工作重点1实践新课程标准，在老教材中展示新理念。本学期，我们教研组主要围绕学校“实践新课程”的主题开 展活动。活动以课堂渗透新课程的理念为重点，对新课程的学习 是全面的，是全方位的，力求在整体上转变教师原有的观念。在 学习新理念的基础上，努力变革自身的课堂教学，使新课程的学 习落到实处。2. 以课题小学髙段语文教学中培养学生健康建立品质的研究 为具体研究的一个重点。新课程标准中一再强调尊重学生的主体作用，激发学生的兴 趣，让学生爱学语

3、文。而且，语文学科人文性的特性决定了它的 育人功能，要求对学生的人文关怀。而我们高段的学生处在身心 发展的关键期，存在着敏感的特点，从而引发自卑.忧虑.善感等 情绪，学习上畏难.厌学，缺乏学习的兴趣。我们就要尝试在语文 教学的过程中，通过改变师生关系，调整教学结构，挖掘教材的 启迪作用，让学生写成长日记等途径，让学生不仅爱上语文课， 而且培养出健康的心理品质，能积极地对待学习，对待生活。三. 研究目标1帮助教师更好地认识教材中新的内容，与新课程标准建立 起紧密的关系，提高教师的认识。2. 通过实践新课程，使新课程的理念转变成教师的内在观 念，形成新的教育教学理念，具体指导课堂教学，提高课堂效

4、率。3. 在教研活动过程中，提高教师教研能力，积累经验。四. 活动方式1. 新课程理论的实践，以教师自身的课堂为阵地，逐步改革 课堂教学的理念，并以集体交流“三级教研”活动为窗口，在备 课上课反思的过程中，使过去理论的学习更富有实效性，使教师 的课堂教学更优化。2. 我们以积极的态度投入到课题的研究中去。通过“理论学 习挖掘研究点实践摸索总结经验教训”等过程，使教师更具研究 特质，使我们的教学更具潜力与活力。教师备课计划制定材料二一. 指导思想确立课程标准的基本理念，坚定不移地实施以 培养学生创新意识.探索意识和实践能力为重心的素质教育，转变 教研工作的理念，改进教研方法，积极探索新课程背景下

5、的小学 数学教学新思路。二. 具体措施1转变教师教学观念，建立新的教学理念。在课堂教学中， 让学生主动尝试探索，调动学生学习积极性，发展能力；在此基础 上，鼓励教师开展不拘一格的课堂教学改革。寻找新课标要求下 的素质教育与应试教育的接合点。2.建立旨在促进教师不断提高的评价体系，开展教务处牵头,教研组实施的不定时听课，教师自评为重点。3.加强课堂教学研究，改进教学方式和方法,提高课堂教学效率。领会教材编者的意图，创造性地使用教材,用活教材，要根据新课标理念，重新组合，联系生活实际,体现数学与生活的紧密联系。改进课堂教学，努力体现新理念。课堂是学生焕发活力的地方，教学中要以学生为主体，放手让学生

6、动手实践自 主探索合作交流。让学生学得积极主动，让学生作为主体不成为 一句空话，课堂中数学与生活紧密联系，通过讨论，共同探索让 学生学得牢学得明白学得兴味盎然4. 加强教研组建设，正常开展课题研究和教研活动开设教研三. 活动安排9月份1教务处不定时听课，掌握老师授课的基 本情况2制订本校数学教研组工作计划。23后进生及学困生辅导。重点放在建立学生对数学课的兴 趣，学生计算能力提高方面，力争在短时间内见成效。10月份数学教研课开始启动，组织教师集体备课，听课.评 课。分低年级中年级，高年级层面;按义务教育课标版.义务教育 人教版两种版本的教材；以数学课中各种典型问题来确定重点。11月份期中数学教

7、学质量调研，查漏补缺。再次做好后进生 及学困生辅导，罗列出人员名单，有重点，有目的的进行。12月份 积极探索，研讨数学教学中存在的问题，以文字的形 式出现，力争在数学刊物上发表，交流。1月份1研究复习方法和方式，制订复习计划，以提高“两 率”为重点。2期末质量检测。3各年级认真分析，为下学期的教学有一个总思路。教师备课 计划制定材料三一. 指导思想本教研组将按照学校教务处制订的工作计划， 认真做好各项工作。继续以“关注课堂”为工作主线，并注意整 合教学，更新教学观念，改变教师的教学行为和学生的学习方 式，以培养学生的创新意识和实践能力为重点，深化课堂教学改 革，有效提高本年级组的教学质量。二.

8、 工作目标1转变教师的教学观念。2.改变学生的学习方式。3提高课堂教学质量。三. 工作内容1. 认真学习新课程标准，进一步领会新课标的精神，以基础 教育改革的新理念为指导，转变教师的教学观念。1本学期着重学习.讨论研究如何将新课程标准的理念运用于 课堂教学，以提高教育教学质量。主要学习资料为课程标准解读 和相关的业务杂志。2促进理论知识和教学实践的相互促进。我们既要重视理论知 识对教学实践的指导作用，同时也要在平时的教学实践中注意积 累，加强思考，积极进行理论总结，真正做到理论知识和教学实 践的相互溶合.相互促进。2.3. 摒弃形式主义，讲究实效，强化教学常规管理。1备课进一步规范教案书写，设

9、计方面的格式，严格按照学 校规定的格式书写。提高教师的备课质量和教学效益，备课力求体现学生的主体 性，教案中重在突出教师的教和学生的学。强调教案与课堂教学 的一致性.同步性，避免教案中的形式主义。重视教学过程的反思，每节课后教师要认真地反思教学过 程，及时地把教学中点点滴滴的感受写下来，重视及思，要从深 层次上去考虑自己的教学工作，每单元写出有质量的教后记。2作业.注意根据新的理念进行作业设计，避免作业内容.形式的单一化。提倡根据不同类型的学生布置不同的有针对性的作业。.改进教师 批改作业的方式。提倡面批，若不能及时面批的提倡在学生每次 的作业后写一些简单的评语等鼓励性的话，以此促进学生和学生 交流。4. 扎实抓好学生计算训练，提高计算得分率。1每节课前进行课前道题听算训练，并记录在课前口算训练答 案纸上。每月检查评定一次。2每天回家后由家长配合进行口算训练，