大河中心校提升教育质量问题的思考与策略

1、征文大河中心校提升教育质量问题的思考与策略大河中心校提升教育质量问题的思考与策略都匀市小围寨大河中心校：屠春荣联系电话要：“农村的发展靠人才，人才的培养靠教育”。在实施新课程标准的过程屮，大河屮 心校始终注重教育质量的提升，在充分调动教师的工作积极性，加强学校教学管理，搞好教 师培训，做好学困生的转化方面做了大量的工作。但教育质量的提升不明显，这让大河中心 校领导感到迷茫和困惑。如何提升教育质量已成为大河屮心校学校工作的重屮之重。在通过 对教师的走访，对家氏的了解后，学校重新定位提升教育质量问题的思考，重新确定提升教 育质量问题的策略。关键词：教育质量思考 策略一、大

2、河中心校教育质量的现状大河中心校按照都匀市教育局工作安排布署，于2005年3月撤并甲舍小学、岩谷小学四 至六年级的学生到大河屮心完小就读，并进行农村小学生住宿制管理摸索。为进一步优化教 育资源，2011年9月撤并油行小学、排出小学三至六年级学生到大河中心小学就读。多年来, 在各级领导的关心支持、帮助、指导下，经过全体教师不懈的努力，大河中心校先后获得：“都匀市2000年度校园'三化'建设先进学校”；“都匀市2005年度学校管理水平评价 进步单位"2005-2006年度黔南州农村中小学现代远程教育工作先进学校都匀市2006 年度寄宿制学校管理先进单位”；“都匀ilj 2

3、006-2007年度教育系统先进集体”；“2007年度黔 南州师德建设先进集体”;“都匀市2007年度远程教育工作先进单位都匀市2007年度，两基'巩固提高工作先进单位”；“都匀ilj 2007年度教育管理先进单位都匀市2007年度校园文化建设工作良好单位”；“2009年度黔南州德育工作先进集体”；“都匀市2011年度寄宿 制管理先进学校”等荣誉称号，受到上级部门的表彰。大河中心校近三年来教学质量统计表年度学期科 a级 年-级 年 二级 年 三级 年 四级 年 五级 年 六及格率优分率待 转 率及格率优分率待 转 率及格率优分率待转率及格率优分率待 转 率及格率优分率待转率及格率优分率

4、待转率9 卜 o /j1语文e9eeeeer数70erlu92.eeeee0二语文100e84.ee65.laj75.4eeeee61.9er数 学eeeee080eeefefe010 年一语文e0eeeeoeeeefeea数 学eeeeoujeeljjeeer二语 文93.foo9.762.8.567.8539.61.04h数 学fefeeeeo0eeefeee01 二1 /j1语文fel2j93.eeefe数 学eeeoeeelijeee0二语文eee92.6eoe13.8ee数 学laj0e£009ixe0e00eees大河中心校的成绩和荣誉只能代表昨天，与此同时，我们更应清楚

5、地看到大河中心校的 教育质量还有待提高，学校的各方面的工作还有待加强，尤其是要千方百计提高教学质量， 提高教师的业务能力，向课堂四十分钟要质量，让老师们把所有的心思都放在教学工作上，对学生负责，办人民满意的教育。二、对提升教育质量问题的思考教育质量是学校牛存和发展的前提，而教学质量是教育质量的核心。一个学校哪怕校舍 再矮小、条件再恶劣，只要学校领导班了齐心协力，以提升教学质量为中心工作，学校教师 攻坚克难，工作认真负责，关心爱护学生，学校的教学质量、教育管理就会上一个新台阶。 都匀市石龙谷林管理校的教育质量提升就是一个很好例证。大河中心校在提升教育质量问题 上要进行反思，要从口身的主观上找原因

6、，多反思为什么。如老师虽然都在工作，但效果为 什么不明显？学校虽然加强教育、教学管理，但学生成绩为什么提高不大？学校虽然组织老 师参加各种培训，但老师的教学业务能力参差不齐？老师们虽然在转化和耐导学困生，付出 很多心血，但为什么会学生转化效果却不尽人意。只要带着这些问题想一想，你就会发现， 其实在教育、教学的各种工作屮，虽然我们的老师都去做了，可能缺少热情、责任心或者说 我们的老师的工作做得不够全、不够实、不够细。由于小围寨教育辅导站的撤销，大河中心校现增加了履行原小围寨教育辅导站的工作职 能，工作千头万绪，纷繁杂乱，加上各职能部门的考核、检查，更让老师们顾此失彼，感到 力不从心，从某种层面上

7、说，这些工作都给老师增添了无形的思想压力。三、对提升教育质量问题策略社会的发展靠教育，人才的培养靠教师。一个学校的教育是否得到提升，关键是教师的 工作业务能力得到提高，作为学校的领导，我们要为教师的专业化发展提供机会和条件，努 力打造一支政治思想过硬，业务能力强的教师队伍。具体应做好以下儿个方面的工作：1、加强师德教育，提高教师政治思想修养保证毎周有一小时的政治思想学习，学习教师法、义务教育法、未成年人保护法及相关教育的法律、法规、典型案例，也可搜集一些名师成长实例，作为学习内容。与此同 时，学校领导对教师存在的困难要多关心、多过问，尽最大可能解决老师的一些实际困难， 让老师们感受到关怀温暖，

8、让老师们觉得师德教育不空洞，从而树立为教育事业献身的理想, 树立为学校教育教学的服务意识，让老师们更能够全身心地投入到学校的教育、教学工作屮。2、加强教学研究，提高老师业务能力俗话说：“要给学生一碗水，老师必有一桶水，甚至是一眼源源不断的活泉水”，怎样让 老师拥有活泉水呢？唯一的办法是教师们多参加教学研究、集体备课、教学观摩、交流学习、 业务培训。在组织老师参加这些活动时，要根拯学校教师的实际，让教师们学有所得、学有 所用，并得到提高。如大河中心校学生的计算能力茅，教导处和数学教研组要组织制定“怎 样提高学生计算能力”的教学研讨计划，通过集体备课、上公开课及课后评课的形式，发挥 教师集体智慧，互相取长补短，不断提高教师业务能力。3、耐心辅导学困生，全面提升教学质量大河屮心校现有在校学生321人，其屮住宿生184人，有部分学生从一年级就来到校住 宿学生，年龄小，生活自理能力差，加上生病等一些客观原因，致使部分学生成为学困生， 从而影响学生的学习成绩。针对出现的这些情况，老师们要做到心中有数，和他们沟通，了 解他们的内心世界，同时耐心辅导，一个都不要放弃，全面提升