部编版语文九年级上册《湖心亭看雪》知识清单【+练习版】

1、2018 年 10 月 1 日 文言文知识清单及练习湖心亭看雪部编版语文九年级上册湖心亭看雪知识清单【完整版】班级：姓名：一、文学常识1、张岱，字宗子，又字石公，号陶庵，明朝人。代表作: 陶庵梦忆和西湖梦寻 。二、重点拼音1、更( n ) 定 2、拏（ n） 3 、毳(cu )衣 4、雾凇 (s n ) 5、沆砀 (h n d n ) 6、一芥 (ji ) 7 、长堤（ d） 8 、毡（ zh n）9、崇祯（ zh n） 10、喃喃（ n n）三、通假释义（无）四、重点词语：1、湖中人鸟声俱绝俱：全都。绝：消失。2、是日更定是：这更定：指晚上八点左右。3、余孥一小舟余：我孥：撑船。4、拥毳衣炉

2、火拥，裹，围。毳衣：用毛皮制成的衣服。毳，鸟兽的细毛。5、雾松沆砀：雾淞，天气寒冷时，雾冻结在树木的枝叶上形成的白色松散水晶。沆砀，白气弥漫的样子。6、上下一白一：全。 7、惟长堤一痕惟：只。8、与余舟一芥芥：微小的。9、湖中焉得更有此人焉：哪里。更：还。10、余强饮三大白而别强：尽力。白：古人罚酒时用的酒杯。11、客此客：客居。 12、及下船及：等到。13、舟子喃喃喃：小声嘟哝。五、古今异义：1、余住西湖古：我。今：剩余，多余。2、余强饮三大白而别古：古人罚酒时用的酒杯今：颜色、光亮3、是日更定古：这，代词。今：用于判断，或与“非”相对六、一词多义1：一上下一白全长堤一痕数目，最小的正整数，

3、大写是“壹”2、更更定 旧时将一夜分为五更，每更约两小时更有痴似相公者还3、是是日更定这问其姓氏，是金陵人表示判断4、白上下一白白 白色余强饮三大白而别白：古人罚酒时用的酒杯。七、词类活用1、是金陵人，客此客：名次用作动词，客居。八、文章成语（无）九、特殊句式（1）省略句见余大喜曰（省略主语，应为：两人见余大喜曰）（2）倒装句更有痴似相公者（状语后置，应为：更有似相公痴者）十、要句翻译（略）十一、原句填空1、文中写出大雪后一片静寂，湖山封冻，万籁俱寂的氛围的句子是：大雪三日，湖中人鸟声俱绝。2、 文中写出湖上冰花一片弥漫，天和云和山和水， 浑然一体，白茫茫一片的西湖雪景的句子：雾凇沆砀，天与云

4、与山与水，上下一白。3、作者感叹天地浩渺，人、物体在天地间，不过是沧海一粟，极其渺小的句子：湖上影子，惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥、舟中人两三粒而已。4、从江雪诗句“千山鸟飞绝，万径人踪灭”可以联想到本文中的句子：大雪三日，湖中人鸟声俱绝。5、点明作者偶遇知音的惊喜之情句子。余强饮三大白而别。6、以舟子的喃喃之语收束全文的句子是莫说相公痴，更有痴似相公者。7、文章中运用白描手法描写雪景的句子是：雾淞沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥，舟中人两三粒而已。十二、课文理解1、 作者写此文时，清朝已建立二三十年，但作者仍采用明朝的年号，你能说出其中有何深

5、意吗？2018 年 10 月 1 日 文言文知识清单及练习湖心亭看雪说明在作者的心目中，明朝并没有灭亡，含蓄地表达作者怀念故国的深情。2、 大雪三日，湖中人鸟声俱绝。 这一句写出了什么意境？此句在全文结构上有何作用？说说“绝”字妙在何处？意境：路无行人，天无飞鸟，天寒地冻，万籁俱寂。作用：为下文“独往湖心亭看雪”作铺垫。妙处：从听觉入手，描绘了一幅人鸟受冻，悄然无声，不敢外出的寒冬静默图。写出大雪的威严。3、 “独往湖心亭看雪”一句中的“独”字有什么表达作用？映衬出环境的幽静、 空旷，表现出作者遗世独立的高洁情怀和不随流俗的生活方式，也暗示作者的痴不同凡响，为下文做伏笔。4、天与云、与山、与水

6、一句中连用三个“与”字，写出了什么景象？显示了天空、云层、山峦、湖水混濛一片，举目皆白的景象。5、 “惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥”一句在内容和写法上有何特点？内容上：连用三个“一”字，与“上下一白”相呼应。写出人、物的渺小。写法上：运用了白描写法。6、从“余拏一小舟”“独往湖心亭看雪”可以看出作者具有怎样的情趣？可以看出作者具有清高孤傲的性格和与众不同、超凡脱俗的情趣。7、文中写湖心亭巧遇两人的情节有什么作用？（1）给沉寂的夜景增添一分生气和一分暖色，使文章富有波澜。（2）借它人之口抒发知己难逢的惆怅。8、 “强饮三大白而别”“拉余同饮”“强”和“拉”两字表现出人物怎样的感情？“强”表

7、现作者的喜悦和豪爽之情。 “拉”表现客人欣逢知己的喜悦心情。9、 “痴”字与课文第一段哪句话相呼应？写出作者怎样的性格？与开头“独往湖心亭看雪”相呼应。写出了作者超然脱俗的性格。10、结合全文来看，本文在表达方式上有什么特点？以记叙开头，议论结尾，借景抒情，情景交融。11、作者写湖心亭奇遇时运用了哪些描写方法？表达了作者怎样的思想感情？运用了人物的神态、语言、动作描写。12、作者写雪景，为什么要着力去写堤、亭、舟、人？这是侧面烘托，由堤及亭，由亭到舟，由舟及人，层次清楚地描绘了一幅天地茫茫，物我相融的湖山雪夜水墨画，情趣盎然。13、文中的量词“痕、点。芥、粒”有什么作用？写出了视觉的移动，使人

8、感叹人在天地间，不过是沧海一粟。14、作者写赏雪，却写到亭上金陵人饮酒的场面，多余吗？为什么？不多余。这是侧面烘托， 为文章开出另一境界， 给人一种欣逢知己的惊喜。 突出西湖雪景的奇特迷人。15、简析“我”看雪时巧遇金陵客，客人为什么“大喜”且“拉余同饮”？“我”既然是“强饮”为什么还要饮“三大白”？（1）游子异地相逢，大有幸逢知音之乐，足见志趣相投。 (2)本不会喝酒，但此情此景，却不可不饮。突出知己难逢的喜悦。16、结尾用舟子的话收束全文，有何用意？对作者独往湖心亭赏雪的感叹，从侧面写出作者痴迷于天人合一的山水之乐，痴迷于世俗之外的雅情雅致。17、文中开头说“独往湖心亭看雪” ，后来又写到

9、“舟中人两三粒”而且文章末尾舟子还出现了，这是不是矛盾？不矛盾。因为在作者眼中，舟子是凡夫俗子，与作者志不同道不合。体现作者的孤傲之情。18、舟子言“相公痴”，这个痴字如何理解？从文中哪些地方看出作者的痴？痴行：雪天独行（孤傲之情）痴景: 醉心自然（故国之思）痴情; 志趣相投（知己之乐）19、结尾一句中两个“痴”字表达了什么意义？点明两人共同的爱好和情趣20、 雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、 舟中人两三粒而已。 这些景物描写是否运用了大量的形容词加以修饰？有什么特点？这段写景文字简练朴素，不加渲染，这种写作手法就是白描。寥寥几笔就勾勒出一幅鲜

10、明的图画，使人如临其境。2018 年 10 月 1 日 文言文知识清单及练习湖心亭看雪部编版语文九年级上册湖心亭看雪 知识清单【练习版】班级：姓名：一、文学常识1、张岱，字，又字，号，明朝人。 代表作: 和。二、重点拼音1、更( )定 2、拏（） 3 、毳( )衣 4、雾凇( ) 5、沆砀 ( ) 6、一芥 ( ) 7、长堤（）8、毡（） 9、崇祯（） 10、喃喃（）三、通假释义（无）四、重点词语：1、湖中人鸟声俱绝俱：。绝：。2、是日更定是：更定：。3、余孥一小舟余：孥：。4、 拥毳衣炉火拥，。 毳衣：。 毳，。5、雾松沆砀：雾淞，沆砀，6、上下一白一：。 7、惟长堤一痕惟：8、与余舟一芥芥

11、：。9、湖中焉得更有此人焉：。更：。10、余强饮三大白而别强：。白：。11、客此客：。 12、及下船及：。13、舟子喃喃喃：。五、古今异义：1、余住西湖古：。今：剩余，多余。2、余强饮三大白而别古：今：颜色、光亮3、是日更定古：今：用于判断，或与“非”相对六、一词多义1：一上下一白长堤一痕2、更更定更有痴似相公者3、是是日更定问其姓氏，是金陵人4、白上下一白白余强饮三大白而别白：七、词类活用1、是金陵人，客此客：八、文章成语（无）九、特殊句式（1）省略句见余大喜曰（省略主语，应为：）（2）倒装句更有痴似相公者（状语后置，应为：）十、要句翻译（略）十一、原句填空1、 文中写出大雪后一片静寂，湖山

12、封冻，万籁俱寂的氛围的句子是：2、 文中写出湖上冰花一片弥漫，天和云和山和水， 浑然一体，白茫茫一片的西湖雪景的句子：3、作者感叹天地浩渺，人、物体在天地间，不过是沧海一粟，极其渺小的句子：4、 从江雪诗句“千山鸟飞绝，万径人踪灭”可以联想到本文中的句子：5、点明作者偶遇知音的惊喜之情句子。6、以舟子的喃喃之语收束全文的句子是7、文章中运用白描手法描写雪景的句子是：十二、课文理解1、 作者写此文时，清朝已建立二三十年，但作者仍采用明朝的年号，你能说出其中有何深意吗？2018 年 10 月 1 日 文言文知识清单及练习湖心亭看雪2、 大雪三日，湖中人鸟声俱绝。这一句写出了什么意境？此句在全文结构

13、上有何作用？说说“绝”字妙在何处？意境：作用：妙处：3、 “独往湖心亭看雪”一句中的“独”字有什么表达作用？4、天与云、与山、与水一句中连用三个“与”字，写出了什么景象？5、 “惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥”一句在内容和写法上有何特点？内容上：写法上：6、从“余拏一小舟”“独往湖心亭看雪”可以看出作者具有怎样的情趣？7、文中写湖心亭巧遇两人的情节有什么作用？8、 “强饮三大白而别”“拉余同饮”“强”和“拉”两字表现出人物怎样的感情？9、 “痴”字与课文第一段哪句话相呼应？写出作者怎样的性格？10、结合全文来看，本文在表达方式上有什么特点？11、作者写湖心亭奇遇时运用了哪些描写方法？表达了作者怎样的思想感情？12、作者写雪景，为什么要着力去写堤、亭、舟、人？13、文中的量词“痕、点。芥、粒”有什么作用？14、作者写赏雪，却写到亭上金陵人饮酒的场面，多余吗？为什么？15、简析“我”看雪时巧遇金陵客，客人为什么“大喜”且“拉余同饮”？“我”既然是“强饮”为什么还要饮“三大白”？1