居室色彩搭配

1、教育实习教案学院 美术 专业 _ 实习生_学号_1_本校指导教师 _实习学校指导教师原任课教师 2010 年_10_月_11_日（星期一）第 二三 节课 （本人本次实习第5个教案）实习学校实习班 级实习科目美术教学课题居室色彩搭配初二（9）班所用教材教材名称： 人民美术出版社第15册，第 9章1节，第 1课时自用 参考书美术教学参考书课时安排1课时教学用具两张空白房间图，若干剪出 的豕庭用品（椅子、台灯、 柜子等）教学目标知识与技能：过程与方法：通过欣赏居室色彩设计作品，认识居室环境设计能够营造出不同的空间气氛和 生活情调。情感态度价值观：增强对生活的热爱，提高生活的审美品位。教学重点居室设计

2、的色彩搭配是“以人为本”的设计，是以功能要求为前提的，不冋的色彩秩序和组 合关系会创造出不同的空间气氛和艺术情调。教学难点如何运用众多物象的色彩关系来建立和谐的色彩秩序，并创造出符合特定目的、要求的空间 情调。教学方法讲授法：讲解色彩相关知识等 演示法：教师ppt演示。第9课居室的色彩搭配1不同年龄段的色彩倾向：青年喜欢：明度较高、色调较暖、纯度较高的色彩 中年喜欢：中明度、纯度较低的色彩老年喜欢：明度较低、纯度较低的色彩2色彩的性格倾向：高明度色彩（整洁、优雅、文化层次较高） 低明度色彩（沉稳、成熟、高雅） 高纯度色彩（活泼、现代、热情）低纯度色彩（朴素、典雅、清新）教 学 过 程 及 内

3、容.居室色彩搭配方法：（幻灯片）新课导入:游戏导入，让学生一起玩“房间配配看”（教师先在两张纸上画出一间相同的房间, 然后用不同颜色的蜡光纸检出一些椅子、台灯、柜子、床等，让学生自由拼贴，组合出一间家居房）师：提问同学们自己的家或自己的房间用的什么颜色进行装饰的？请两位同学来装饰一下这两间房间！其他同学们根据他们装饰的房间，来想象他们的性格特征。生：师：今天我们就一起来学习居室色彩搭配色彩搭配分析：师：好，我们一起来看下幻灯片，同样的房间布局，不同的色彩搭配带给你什么样 的不同感受。居室的空间设计，就是创造符合居住者生活情调的空间气氛，是对美的追求。而 色彩设计是其中的重要一环。从居室的色彩搭

4、配中我们可以看出并联想到居室主 人的性格特征、年龄特点、性别以及文化层次等。这些方面可以从色彩的色相、 明度、纯度、冷暖出发。青年喜欢：明度较高、色调较暖、纯度较高的色彩中年喜欢：中明度、纯度较低的色彩 老年喜欢：明度较低、纯度较低的色彩色彩的搭配可以体现主人的个性与修养：高明度色彩（整洁、优雅、文化层次较高）低明度色彩（沉稳、成熟、高雅）高纯度色彩（活泼、现代、热情）低纯度色彩（朴素、典雅、清新）师：所以我们在搭配居室的色彩时要依据居住者的特点对居室进行合理的色彩搭 配。（1）明确居室环境色彩的组成（2）把握居室环境色彩的协调性（3）巧妙运用色彩搭配规律进行搭配教 学 过 程 及 内四. 居室色彩搭配实例赏析：（幻灯片）五. 居室色彩搭配思考与练习：（幻灯片）（1）思考：1. 如何利用同类色、邻近色、对比色和互补色来调节室内的气氛？2. 色彩的冷暖关系式固定不变的吗？如何利用它们的相对性来点缀房间？3. 如何利用颜色和装饰品来体现个人修养？（2）练习：遵循色彩规律，大胆运用色彩，创作出有个性的居室新天地！六作品展示：对学生的作品给予评价：优点和缺点七.总结：在教学中，