初中语文九年级古诗文专题复习

1、想说爱你不简洁 -九年级古诗文专题复习（2 课时）相关课程标准： “诵读古代诗词，有意识地在积存、感悟和运用中，提高自己的观赏品位和审美乐趣；阅读浅易文言文，能借助注释和工具书懂得基本内容； ”“随文学习基本的词汇、语法学问，用来帮忙懂得课文中的语言难点； ”“加强对同学阅读的指导、引领和点拨； ”教学目标：1、构建诗歌鉴赏的学问网络；2 、把握诗歌鉴赏必要的学问、方法及技巧；3 、培育同学诗歌鉴赏的才能；评判任务：1、学会积存并运用文言词汇；2 、把握学问、方法及技巧，敏捷归纳并运用；3 、培育同学懂得古诗文并鉴赏的才能；教学过程：一、感悟导入：人们常说：唐诗宋词汉文章，对于古诗文的学习真可

2、谓是宠爱至极；可 是，古诗文的阅读懂得、背诵默写是历年中考必不行少的内容，一些考生因 一字之差“一失足成千古恨” ，于是感叹：古诗文，想说爱你却不简洁，这需要太多的士气！其实，爱上古诗文，仅有士气是不够的，更需要厚积而薄发的聪明；“新课标”要求我们：“诵读古代诗词，有意识地在积存、感悟和运用中，提高自 己的观赏品位和审美乐趣；阅读浅易文言文，能借助注释和工具书懂得基本内容；”依据这一要求，我们可以估计：对古诗文的学习要知难而上，讲究一些方法技巧，留意积存，突出运用，会让你事半功倍；二、方法指导：（一）、古诗文的背诵积存细看各个地区中考试卷不难发觉：古诗文背诵积存的考查题目由单一的默写向多题选做

3、方向进展的趋势；识记型的默写题依旧存在，但是，懂得运用型题目进一步增多，如：设计某种情形，依据情形内容填写古诗文名句，既考查背诵积存的程度，又考查同学对学过的古诗文的运用才能；或者提出要求，让同学依据要求任意默写， 答案可能多样，考生答题的空间特别宽阔；中考语文不会淡化背诵积存的考查，那些思想内涵和人文素养丰富的精致文句应是考生积存的重点；对古诗文记诵积存的考查一般表现为三种形式：一是单独在“积存与运用”部分设题；二是在文言文阅读中进行考查；三是分散在现代文阅读篇目中，在现代文的读写中活化古诗文，如读文联想诗句等，重在考查学习古诗文古为今用的才能；不管古诗文记诵积存以何种题型考查，在教学中加强

4、诵读，留意积存，应始终是古诗文复习的重点；复习方法： 加强诵读，留意积存，适当练习；练习举例：1、依据中学课本，给以下古诗文补写出上句与下句；吴楚东南坼，；（杜甫登岳阳楼），犹抱琵琶半遮面；（白居易琵琶行）安得广厦千万间，（杜甫茅屋为秋风所破歌）梦入神山教神妪，；（李贺李凭箜篌引 ），唯见江心秋月白；（白居易琵琶行）而或长烟一空， 皓月千里，（范仲淹岳阳楼记）2、依据课本记忆，默写李白的陪侍郎叔游洞庭醉后全诗，或孟浩然的临洞庭湖赠张丞相的颔联；3 、默写补全诗句；从杜甫登岳阳楼 、孟浩然的临洞庭湖赠张丞相中，写出描写洞庭湖胜景的诗句：除上面列出的诗词外，你仍能再写出描写洞庭湖胜景的诗句吗？4、

5、在范仲淹的岳阳楼记中，从时空的角度写洞庭胜景的句子是：5、由“四周湖山归眼底，万家忧乐到心头”这幅对联，你能想到范仲淹岳阳楼记中的语句：，6、在杜甫的登岳阳楼中，将个人命运与国家前途结合在一起的句子是：，；7、琵琶行中，用听众的反应从侧面写弹奏成效的句子是：；（二）、古诗词的鉴赏：古诗词鉴赏是文学作品观赏的内容之一，是新课程理念的表达，近几年的语文中考都有对古诗词的鉴赏考查，成为中考常见的一种题型，应引起我们的重视；这类题目的一般特点为：一是所选古诗词以课本所学的为主，所选篇目会比较短小、易懂，所以难度不大；二是考查的内容多是内容感知、情感把握、技巧分析、语言品尝等；为此，我们平常诵读古诗词时

6、要善于对主题、形象、情感、语言等作一些懂得分析；复习方法： 把握规律，敏捷运用，通过整理提炼，有意识地重温并积存一些古诗词鉴赏方面的技巧，培育并提高古诗词的鉴赏才能；我们可以从以下几个方面着手：从关键词语上着手，如抓住诗句中出色的动词、颜色词的含义和作用，去品尝赏析作答；从关键诗句（主旨句、情感句）上着手，分析概括，推断作答的切入点；从修辞手法（比如、拟人、夸张）和表达方式（白描、谈论）着手，分析其含义，探究其作用；从作品、作家的相关背景资料入手，精确把握作品的旨趣、作者的情感倾向、诗句的原意；从诗歌所写的详细内容入手，把握各类诗歌的思想内容（如送别诗、怀古诗、爱国诗、哲理诗、咏物诗等，应依据

7、各自的类属，提取概括各自所表现的思想情感）；从作家的风格（豪爽、婉约、沉郁顿挫）和语言特点（简洁、含蓄、凝炼）去领会诗句的含义和表达的情感；登岳阳楼【唐】杜甫昔闻洞庭水，今上岳阳楼；吴楚东南坼，乾坤日夜浮；亲朋无一字，老病有孤舟；戎马关山北，凭轩涕泗流；1、这首诗中写景的是哪几句？这几句诗有什么特点？请作简要分析；答：2、对这首诗的懂得不正确的哪一项（）a、首联写自己早就对洞庭湖布满憧憬，为下文蓄势；b、颔联用比如写洞庭湖的阔大，意境宏丽；c、颈联是诗歌意旨所在，写自己的身世，表现自己的境况凄凉落寞；d、尾联笔锋一转，表现作者忧国忧民的情怀；3、杜甫在登岳阳楼中由个人身世转写国事危难，感伤涕零

8、的诗句是：，；4、说到洞庭湖，我们都会想起唐诗中写得最好的两处名句：一是“，”出自孟浩然的临洞庭湖赠张丞相；一是“，”出自杜甫的登岳阳楼；他们都以大胸襟、大手笔，写出了洞庭湖的大气象、大气概；5、“吴楚东南坼，乾坤日夜浮”一句中“坼”和“浮”有何妙处？答：7、面对浩渺的洞庭湖，诗人只是感叹自己的身世吗？从哪句诗可以看出？答：8、你仍知道哪些写洞庭湖的名句？试写出连续的两句；答：（三）、文言文的阅读懂得：中考文言文试题，一般取材于课内；在文言文的阅读懂得的考查中，实词的意义与懂得、文言语句的翻译几乎是必考的内容，对文段大意的概括与懂得等也占有较大的比重；对这些基本内容的考查，既符合“新课标”的要

9、求，也表达了文言文阅读的要义；因此我们的复习也应从这几方面入手；1、文言文虚、实词的积存辨析：（1）、通假字辨析：通假字一般包括同音通假和音近通假两种形式，如“属予作文以记之”中的“属”通“嘱” ；“百废具兴”中的“具”通“俱” ；方法技巧： 通假字数量不多，且大部分在小注中有说明，复习时可以集中整理，在懂得的基础上识记；复习归纳： 找出文中的通假字并说明； （同学自主找出，并加以归纳）（ 2）、古今词义辨析：文言文中，有一部分词语古今意义差别很大，复习时应当特殊留意；如 “增其旧制”中的“制”古义为“规模”今义为“制度”方法技巧： 古今异义的词语大部分有注释，在翻译课文时留意句子的通顺，力求

10、做到信达雅，并留意整理课文中显现的词语；复习归纳： 找出文中的古今词义并加以说明、区分； 微斯人属予 作文以记之去国怀乡越明年鸣声 上下醉翁之 意不在酒（ 3）、一词多义辨析：把握词语的不同意义并能依据语言环境确定词语的意义，是阅读文言文的基础；在古今语言中，一词多义现象是普遍存在的；文言文以单音词为主，多义现象更为明显；如“南极潇湘”和“此乐何 极”中的“极”，前者的意思是“到”，后者的意思是“穷尽” ；方法技巧： 留意帮忙同学积存常见文言词语的不同意义和不同用法；结合详细语境进行比较分析，把握一词多义的基本规律，并能在阅读中加以运用；复习归纳： 说明下面各组中红色的词语， 体会它们在意义和

11、用法上的区分；（同学自主找出，并加以归纳）此就岳阳楼之大 观也予观夫巴陵胜状故直以千里一壑 直须凭栏大哭一番乃快太守之 乐其乐醉能同其 乐湖平 于熨多会于此（ 4）、其余重点实词的归纳整理：文言实词除了以上几种比较特殊的之外，仍有一些特别重要的实词，在平常的教学中一般老师都可能是将它们作为学习的重点，那么在复习中主要是解决遗忘的问题，重在巩固平常所学；方法技巧： 依据同学实际情形，通过练习或测验的形式做到查漏补缺；或以生生互助的形式提问；复习归纳：（同学自主找出，并加以归纳）2、文言语句懂得与翻译：（ 1）、文言语句翻译； 文言语句翻译一般是中考的必考内容，指导同学翻译的基本原就是直译为主，意

12、译为辅；翻译时既要字句对应，又要依据需要进行必要的调整，使译文完整、精确、得体；文言文翻译的方法一般有：留；即保留人名、地名、官名或与现代汉语意思相同的词语；补；即补充单音词为双音词，或补出省略成分等；删；即删除不需要译出的虚词等；换；即用意思相同的现代汉语词替换古汉语词；调；即调整词序或语序，使之合乎现代汉语习惯；方法技巧： 每一课书中都挑选部分比较难翻译或显示重点内容的文言句子，运用上面讲到的翻译方法，进行翻译练习，特殊要留意那些需要补充和调整的地方；每句文字翻译之后，要与原文仔细核对一遍，看看意思是否完整、精确，语言是否通顺、规范，如有不妥，再斟酌修改；复习归纳：（同学自主找出，并归纳）

13、1、览物之情，得无异乎？2、微斯人，吾谁与归！3、为毛锥子所窘4、山水之乐，得之心而寓之酒也5、不以物喜，不以己悲（2）、文段内容的懂得分析：阅读文言文，在懂得词句的基础上，仍应当能够对文意进行简洁的分析，以便于正确把握文章的内容、观点；并进一步用于指导生活实际；方法技巧： 留意从整体上懂得把握文章的内容和观点；留意上下文之间的联系和前后句之间的联系；仔细分析每一句话、每一个词语所表达的意思；联系生活实际摸索文中的内容对于今日来讲仍是否有意义；练习举例：阅读醉翁亭记和岳阳楼记选段，按要求答题； 甲 至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也；临溪而渔，溪深而鱼

14、肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也；宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交叉，起坐而喧哗者，众宾欢也；苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也；已而夕阳在山，人影散乱，大守归而来宾从也；树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也；然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也；醉能同其乐醒能述以文者大守也太守谓谁庐陵欧阳修也； 乙 如夫霪雨露靠，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐耀，山岳潜形；商旅不行，墙倾揖摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼；登斯楼也，就有去国仍乡，忧 谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣；至如春和景明，波澜不惊，上下天光， 一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游

15、泳；岸芷汀兰，郁郁青青；而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉壁，渔歌互答，此乐何极. 登斯楼也，就有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣；嗟乎. 予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉.不以物喜，不以已悲；居庙堂之高就忧其民；处江湖之远就忧其君；是进亦忧，退亦忧；然就何时 而乐耶 .其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎；噫. 微斯人，吾谁与归.1、说明以下加点的词；a、负者歌于途 b、杂然而前 陈者c、去国仍乡d、长烟 一空2、翻译以下句子；微斯人，吾谁与归 .译：人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也；译： 3、以下说法有误的哪一项（） a、岳阳搂记表达了“先天下之忧而忧，后天

16、下之乐而乐”的政治理想；b、醉翁亭记“句句记山水，却句句是记亭，句句是记太守”；c、两文都表达了“以民为本”的思想；d、两文在景物描写上都实行了情形交融的写法，两文的语言都清丽明快，气概磅礴；4、从上面的两篇文章看，美丽的自然景物都触发了文人们的思想感情；请你联系两文，说说两人与范仲淹笔下的“迁客骚人”们的种种“览物之情” 有什么根本区分？5、读了两文，作为中国文人的杰出代表，范仲淹和欧阳修，两人的身上都闪耀着时代的进步的光线，结合你的所学，请你概括几点表达在 他们身上的时代的进步的光线点；并说说你从他们身上学到了什么？三、师生小结，总结收成：四、学以致用，小试牛刀：1、以小组为单位，诗文学问大pk；2、评比出聪明之星；板书：鱼？渔？！学问 +方法 +汗水