初中语文海燕教案

1、学习必备欢迎下载海燕学案教 学 目 标学问与才能学习本文咏物抒情（状物）的表现手法过程与方法感受本文的语言美，懂得作者深刻的情感重点、难点情感、态度与价值观懂得“乡愁”的内蕴课时 2 课时教学过程设计：第一课时一、导入新课在上一节课中，我们学习了一篇描写植物的状物记叙文石榴，热闹的石榴肯定给你留下了深刻的印象；这节课我们连续学习另一篇描写动物的状物记叙文海燕，看看作者笔下的海燕具有什么样的特点；作者郑振铎（ 1898 1958），现代闻名作家、文学史家；笔名西谛、郭源新，福建长乐人；二、整体感知课文；（一）听朗读录音，弄清文中部分字词的读音，并明确文中描写的是哪两种小燕子；字词正音：轻飔s隽j

2、u àn妙隽j ùn逸圆晕 y ùn憩 qì息融融泄 y ì泄忧戚 q蹇ji n 劣皎ji o 洁明确：文中写的分别是家乡的小燕子和海上的小燕子；（二）指名朗读课文，结合“摸索与练习”第一题，边听边圈点勾画出两种小燕子的活动背景以及它们各自的形状、翱翔和憩息状态的词句；参考：（ 1）家乡的小燕子：活动背景：隽妙无比的春景；形状：乌黑的羽毛、剪刀似的尾巴、劲俊轻快的翅膀；翱翔：斜飞、隽逸地横掠；憩息：粗而有致的小黑点；（ 2）海上的小燕子：活动背景：绝美的海天；形状：乌黑的小水禽；翱翔：隽逸淡定地斜掠；憩息：绽开双翼、身子一落；（三）争论概括两种

3、小燕子有何异同点；从上面的学习可以看出，家乡的小燕子和海上的小燕子有很多相像点，乌黑的羽毛，学习必备欢迎下载隽逸的飞行姿态，尽管它们活动的详细环境不同，一个是在作者家乡的田园湖面，一个是在广阔无垠的海天之间，但都处在漂亮的背景之上，这种相像引发了作者无限的遐思；参考：相同点：都是“乌黑的”，姿态轻巧的小燕子；不同点：品种、形状、栖息地等；（四）说说作者为什么会把海上的小燕子误认为是家乡的小燕子；明确：除了两者之间有相像之处以外，仍有更深层次的缘由：作者被迫航行出国，在海上意外地发觉几只海燕，便引发了无尽的遐想，很自然地回忆起家乡的小燕子；可以确定，作者明知眼前的海燕绝不是家乡的小燕子，但情思无

4、从寄托，所以他期望眼前的海燕就是家乡的小燕子，能借以抚慰自己的心灵，捎回自己对家乡、对祖国的牵挂，表达自己的思乡之情，而“小燕子”就是作者“乡愁”的象征；三、布置作业：1、有感情地朗读课文；2、把握“字词积存”中的词语；3、结合第六单元的诗词中描写“乡愁”的诗句（如王湾次北固山下、马致远天净沙·秋思 ），课外搜集有关“乡愁”的诗句，作为资料积存起来；记叙线索“乡愁”（作者对家乡深刻的想念）其次课时一、探究本文的写作方法；（一） 课文分别描写了家乡的小燕子和海上的小燕子，据此，全文可以分为哪两部分？明确：全文以“乡愁”为行文线索，可以分为两部分：第一部分（第17 段）：主要是回想家乡的

5、小燕子在春天里活动的情形；其次部分（第814 段）：主要写现实中的小燕子在大海上活动的情形；（二）默读第1 7 段，摸索：作者描画了一幅怎样的春景图？是怎样详细描写小燕子的？抒发了作者怎样的感情？参考：通过对春风、春雨、春柳、春花、春草等景物的描写，把暖和、舒服、布满生气和活力的家乡的春天生动地再现出来，为小燕子的出场供应了一幅漂亮的背景图画；对小燕子的描写从四方面着笔：一是写小燕子的形状：“可爱的活泼的” ；二是写小燕子的翱翔： “斜飞”“快”；三是写小燕子的憩息： “粗而有致的小黑点” “图画”；四是写小燕子与家乡人家的亲热关系：“融融泄泄” ；其形状与憩息属于静态描写；飞翔属于动态描写；

6、在“误认”和不断地反问中，显露出作者对小燕子的宠爱和对故学习必备欢迎下载乡生活的无限爱恋之情；（三）默读第814 段，摸索：作者描画了一幅怎样的海天图？是着重从哪两方面来写海燕的？在感情上，与第一部分有何联系？参考：同描写家乡的小燕子一样，这一部分先描写了海燕的活动背景：蔚蓝色的海水、蔚蓝色的天空、薄纱似的轻云，构成了“绝美的海天”；着重从翱翔的动态和憩息的静态来描写海燕；同第一部分一样，也是抒发了作者思乡恋国的感情；不同的是，作者写海上的小燕子时着力刻画了一个“海上小英雄”的形象；（四）这两部分在写法上有何特点？这个问题对同学可能会有肯定的难度，老师在教学中要加强引导和点拨；老师最终归纳：这

7、两部分都是先描写景物再抒发感情， 都是先展现小燕子的活动背景， 分别描写其形状、翱翔、憩息等特点，而最终都落到“轻烟似的” “乡愁”上；上一节课我们已经学习过，作者是由海上的小燕子而联想到家乡的小燕子，所以从记叙次序来看，前一部分是倒叙，后一部分是顺叙；二、品尝文章美丽的语言；（一）齐读第1 段和第 8 段，认真品尝其中美丽、生动的语句，并想象这些语句所描画的画面；（结合“摸索与练习”其次题）在齐读中，可以在头脑中再现文中所描写的画面；通过争论，懂得句意，言之成理即可；（二）除了这两段之外，文中仍有很多美丽、生动的语句，自选感受最深的一句，把它读出来，并简要评析；（三）背诵第1 段和第 8 段

8、；（课外进行）三、老师小结：（ 1）课文通过对小燕子的描画，抒发了作者的乡愁，表达了对祖国无限的爱恋和宠爱之情；（ 2）课文在写法上主要有三个特点：一是生动、细腻、传神的描写；二是真挚、深沉的感情；三是咏物寄情，物情合一；四、比较阅读：将本文与高尔基的海燕进行比较阅读，从海燕的特点、生活环境、作者的思想感情、写作方法等方面来比较两篇文章的不同点；（语文读本 ）五、布置作业在石榴一文中，作者通过热闹的石榴表达了对石榴的宠爱和憧憬之情；在本文中，学习必备欢迎下载作者通过伶俐的燕子抒发了思乡恋国之情；在生活中，肯定也有你宠爱的事物（动物或植物），试着把这种事物连同你的感受，写成一篇300 字左右的短文；附：板书设计：海燕郑振铎一