初中音乐教学设计与反思要求及模板

1、学习必备欢迎下载中学音乐教学设计与反思要求及模板“教学设计与反思”撰写要求及模板培训期间，学员需按时提交一篇“教学设计与反思”，详细要求及模板如下：要求：1必需是原创，抄袭将记“0”分；2内容和格式必需与教学设计与反思模版要求相符合；模板：基本信息课题人教版七年级音乐上册其次单元歌曲唱歌祖国作者及工作单位朱明寿民勤县红沙梁中学教材分析其次单元在选材上结合的时间大约在国庆节前后，以唱歌祖国为中心；选材思路考虑到以下几个方面：第一，内容的支配紧扣课程标准，涉及“感受与鉴赏”、“音乐表现”和“音乐与相关文化”三个方面；其次，材料的挑选紧扣中心唱歌祖国；第三，内容丰富，有中外音乐作品；第四，体裁形式多

2、样，有不同的声乐、器乐作品；歌曲唱歌祖国是本单元的唱歌教材；学情分析近几年，农村孩子面临的音乐环境不容乐观；社会上流行的、电视里播放的大部分影视插曲多是爱情歌曲，对孩子的音乐学习、音乐观赏、音乐薰陶起着误导作用，使孩子走进一个又一个误区；校内里，除了音乐课能让孩子们受到一点健康音乐训练外，大部分是孩子们大唱流行歌曲的时间；一些学校的校内广播里播放的也是流行歌曲、乐曲；因此，本单元教材结合国庆节到来之际，是对同学进行爱国主义思想训练的重要内容，也是校内建设高尚精神氛围的契机；教学目标学习必备欢迎下载一、 情感、态度与价值观：学唱唱歌祖国，对同学进行爱国主义思想训练；二、 学问与技能：讲解音乐学问

3、、分析歌曲，同学熟识二段体及三段体歌曲；通过教唱歌曲培育同学掌握力度变化及用气息支持唱歌的才能；三、 过程与方法：通过讲解音乐学问、分析歌曲，使同学初步把握分析二段体及三段体歌曲的方法；学习掌握力度变化及用气息支持唱歌的方法；教学重点和难点教学重点： 1、学习歌曲唱歌祖国； 2、把握歌曲的心情及演唱方法；教学难点： 1、对唱曲心情的处理；2、个别节奏的把握及演唱；教学过程 ：教学环节老师活动预设同学行为设计意图学习必备欢迎下载一、 导入新课二、 出示目标三、 新授教学四、 巩固训练五、 音乐学问六、布置作业播放歌曲唱歌祖国，协作国庆典礼的录象；1、提问：咱们班有会唱这首歌曲的吗？2、学习歌曲，

4、示范演唱歌曲；3、准时订正同学演唱所存在的问题；4、引导同学把握歌曲的感情，讲解： 第一乐段同时也是第三乐段，雄壮有力，热忱奔放，乐观骄傲，而且平稳流畅， 主题思想是唱歌祖国走向富强富强；其次乐段：节奏伸展平稳，旋律美丽流畅，因而形成一种浩浩荡荡、仰头挺胸、阔步前进的气概；1、对同学分组，提出竞赛要求： 看那一组唱的既有感情又精确，看哪一组能较多地、 正确的指出其他组的优缺点2、 给同学做合唱录音，找出缺点以后在练习过程中多留意讲解并板书：1、 二段体： a+b例：游击军；2、 三段体： a + b + a 或 a +b + c例：唱歌祖国a + b + a1、 课后练习娴熟演唱歌曲，争论并分

5、析其心情并结合到歌曲当中；2、 音乐学问总结同学观赏歌曲及录像， 感受我国富强、蒸蒸日上的新面貌， 激起爱国之情；1、找几位同学分别演唱2、 完整观赏歌曲， 找出几位同学所存在的问题；3、跟琴视唱歌曲；4、完整演唱歌曲；5、反复演唱，并练习歌曲中存在的简单出错的附点节奏和休止符节奏；6、听音乐完整练习演唱歌曲；7、同学把握歌曲的感情；分组竞赛，努力唱得既有感情又精确，积极指出其他组的优缺点；听讲音乐学问；看板书懂得音乐学问；回忆举例；同学争论歌曲， 并分析其心情并结合到歌曲当中歌曲心情的处理演 唱；巩固练习； 学习音乐学问总结这是一首大家都很熟识的歌曲，但同学们依据原先的观赏自己学习后可能存在

6、许多问题， 因此要求同学们虚心观赏，跟随老师仔细学 习；仔细订正和练习简单唱错的地 方，如附点节奏的把握、休止符节奏的把握、速度的把握等；同学演唱所存在的问题：（ 1） 这首歌曲中带附点的节奏型，同学简单唱成不带附点的节奏型，这样对唱曲的艺术形象很有影响，因此， 引导同学比较两种节奏型在这首歌曲中艺术表现力的优 劣，指导同学将附点音符后面的十六分音符向下一拍靠拢是很必要 的；（ 2） 歌中一字多音的地方，同学常唱的脆弱无力、 缺乏感染力；如：“祖国 ” 家“乡 ” 人“民 ”（ 3） 歌曲中同学的节奏把握如：“英雄的人民站起来了； ；” “我们爱和平， 我们爱家乡；” 三段都存在演唱第一个字时

7、的八分休止符，每个字对准那一个音符肯定要看清、听清、唱清；（ 4）要正确把握歌曲的速度将乐理学问与歌曲演唱有机结合起来；学习必备欢迎下载板书设计1、 二段体： a+b例：游击军；2、 三段体： a + b + a 或 a + b + c例：唱歌祖国a + b + a同学学习活动评判设计评判是一个平台，是让师生、生生相互明白、促进的平台，也是同学们成长、进展的平台；本课从以下几个方面来考查同学的学习情形，并将同学学习的评判融入到各个教学活动过程中：1、在教学过程中对同学的学问技能如乐理学问、演唱技能、倾听才能等进行评判；2、在教学过程中对同学的审美观、价值观、情感态度等进行评判；音乐新课标提倡“

8、以审美为核心”，以“情感态度价值观”为三维目标之首，可见这两者的重要性；（ 1）在评判过程中，同学能不断地积存审美鉴别才能，以促其良好审美观的养成；在评判过程中，同学能不断地注视自己的价值观正确与否，有利于形成正确的价值观；（ 2）在评判过程中，同学对自己、对他人、对音乐的情感态度也能有所转变，在评判中学会观赏、宽容，能正确地对待自己与他人；3、对同学的学习方式、学习才能，音乐实践活动中参加情感、参加态度、合作愿望等等进行评判；）4、从小组争论成效进行评判5、自我评判表精确完整演唱歌曲懂得歌曲思想精确把握歌曲感情懂得本节乐理学问教学反思唱歌祖国是同学比较熟识的歌曲，他们都有肯定的印象，因此，学这首歌的困难相对少一些；也正由于他们有印象，也简单产生消极的倾向；如：觉得没什么