描写科学的名言警句

1、描写科学的名言警句1.爱情是作为伟大的因素渗入他们的生活的，但是它并不把其他因素都吞噬吮吸 掉。他们并不因为爱情而割弃公民精神、艺术、科学的普遍利益；相反，他们还要把 爱情的一切鼓舞、爱情的一切火焰带到这些方面去，而反过来，这些世界的广阔与宏 伟也渗透到了爱情里 赫尔岑2.爱真理， 忠实地生活， 这是至上的生活态度。没有一点虚伪，没有一点宽恕， 对自己忠实，对别人也忠实，你就可以做你自己的行为的裁判官 巴金3.不要侮蔑你不知道的真理，否则你将以生命补偿你的过失 莎士比亚4.不要因为长期埋头科学，而失去对生活、对美、对待诗意的感受能力 达尔文5.成功的科学家往往是兴趣广泛的人。他们的独创精神可能

2、来自他们的博学。多 样化会使人观点新鲜，而过于长时间钻研一个狭窄的领域，则易使人愚蠢 贝弗里 奇6.聪明人克服谬误，从而走向真理；只有傻瓜才坚持自己的谬误 吕凯特7.错误同真理的关系，就像睡梦同清醒的关系一样。一个人从错误中醒来，就会 以新的力量走向真理 歌德8.打开一切科学的钥匙毫无异议的是问号，我们大部分的伟大发现应归功于如何， 而生活的智慧大概就在于逢事都问个为什么 巴尔扎克9.大多数的科学家，对于最高级的形容词和夸张手法都是深恶痛绝的，伟大的人 物一般都是谦虚谨慎的 贝弗里奇10. 当科学达到某个高峰的时候，它的面前会出现通向新的高峰的广阔前景，通向 进一步发展的崭新道路。 瓦维洛夫1

3、1. 德行使心灵明晰，使人不仅更易了解德行，而且也更易了解科学的真理。 罗吉尔 ?培根12. 读书使人充实，讨论使人机智，笔记使人准确读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理使人庄重，逻辑修辞使人善辩。凡有所学， 皆成性格。 培根13. 读书是最好的学习。追随伟大人物的思想，是最富有趣味的一门科学 希金14. 法律的生命在于其实施。因而迫切需要对怎样使大量立法和司法解释有效而进行认真的科学研究。 【美】罗斯科 ?庞德社会学法学的范围和目的15. 感谢科学，它不仅使生活充满快乐与欢欣，并且给生活以支柱和自尊心。巴甫洛夫16. 感谢上帝没有把我造成一个灵巧的工匠。我的那些最重要

4、的发现是受到失败的 启发而获得的。 戴维17. 幻想是诗人的翅膀，假设是科学家的天梯。 歌德18. 教师必须具有健康的体魄，农人的身手，科学的头脑，艺术的兴味，改革社会 的精神。 陶行知19. 教育！科学！学会读书，便是点燃火炬；每个字的每个音节都发射火星。雨果20. 就科学来讲，把前人获得的零星的真理找出来进一步加以发展，就是当之无愧 理应受到奖赏的功劳。 歌德21. 科学，给青年以养料，给老人以慰藉；她让幸福的生活锦上添花，她在不幸的 时刻保护着你。 罗蒙诺索夫22. 科学不但能 “给青年人以知识， 给老年人以快乐 ”， 还能使人惯于劳动和追求真 理，能为人民创造真正的精神财富和物质财富，

5、能创造出没有它就不能获得的东西。 门捷列夫23. 科学不会舍弃真诚爱它的人们。 季米里亚捷夫24. 科学的博爱精神把分散在世界各地、各种热心科学的人联结成一个大家庭 罗斯福25. 科学的历史，从某种意义上说，就是错觉和失败的历史，是伟大的顽愚者以笨 拙和低效能进行工作的历史。 寺男寅彦26. 科学的灵感，决不是坐等可以等来的。如果说，科学上的发现有什么偶然的机 遇的话，那么这种偶然的机遇只能给那些学有素养的人，给那些善于独立思考的人， 给那些具有锲而不舍的精神的人，而不会给懒汉。 华罗庚27. 科学的领域是广大的，人类的生命却是很短的。 巴尔扎克28. 科学的伟大进步，来源于崭新与大胆的想像力

6、。 杜威29. 科学的真理不应在古代圣人的蒙着灰尘的书上去找，而应该在实验中和以实验 为基础的理论中去找。真正的哲学是写在那本经常在我们眼前打开着的最伟大的书里 面的。这本书就是宇宙，就是自然本身，人们必须去读它。 伽利略30. 科学的真正的与合理的目的在于造福于人类生活， 用新的发明和财富丰富人类 生活。 培根31. 科学的种子，是为了人民的收获而生长的。 门捷列夫32. 科学给人以确实性，也给人以力量。只依靠实践而不依靠科学的人，就像行船 人不用舵与罗盘一样。 丹皮尔33. 科学还不只在智慧训练上是最好的，在首选训练上也是一样。 斯宾塞34. 科学家的天职叫我们应当继续奋斗，彻底揭示自然界

7、的奥秘，掌握这些奥秘以 便能在将来造福人类。 居里夫人35. 科学决不是一种自私自利的享乐。有幸能够致力于科学研究的人，首先应该拿 自己的学识为人类服务。 马克思36. 科学是没有国界的，因为它是属于全人类的财富，是照亮世界的火把，但科学 家是属于国家的。 巴斯德37. 科学是使人变得勇敢的最好途径。 布鲁诺38. 科学是一种强大的智慧的力量，它致力于破除禁锢着我的神秘的桎梏高尔基39. 良好的方法能使我们更好地发挥运用天赋的才能，而拙劣的方法则可能阻拦才 能的发挥。因此，科学中难能可贵的创造性才华，由于方法拙劣可能被削弱，甚至被 扼杀；而良好的方法则会增长、促进这种才华。 贝尔纳40. 谬误

8、的好处是一时的，真理的好处是永久的；真理有弊病时，这些弊病是很快 就会消灭的，而谬误的弊病则与谬误始终相随。 狄德罗41. 难也是如此，面对悬崖峭壁，一百年也看不出一条缝来，但用斧凿，能进一寸 进一寸，得进一尺进一尺，不断积累，飞跃必来，突破随之。 华罗庚42. 你要知道科学方法的实质，不要去听一个科学家对你说些什么，而要仔细看他 在做什么。 爱因斯坦43. 热爱科学就是热爱真理，因此，诚实是科学家的主要美德。 费尔巴哈44. 人类所抱有的疑念，就是科学的萌芽。 爱默生45. 任何人都承认实验是科学之母，这是确定不移的真理，谁也不会否认丘林46. 如果没有系统的知识的帮助，先天的才能是无力的。

9、直观能解决很多事，但不是一切。天才和科学结合后才能得到最高的成功。 斯宾塞47.如果学习只在于模仿，那么我们就不会有科学，也不会有技术。 高尔基48. 社会一旦有技术上的需要，则这种需要就会比十所大学更能把科学推向前进。 恩格斯49. 社会主义是科学和文化的社会。要成为社会主义社会的当之无愧的成员，应当 努力地和好好地学习，获得很多的知识。 加里宁50. 身为总司令的人，是倚他们自己的经验或天才行事的。工兵和炮兵军官的战术 与科学，或许可以从书本中学到，但是将才的养成，却只有通过经验和对历代名将作 战的钻研才能做到。 拿破仑51. 天才是不足恃的，聪明是不可靠的，要想顺手拣来的伟大科学发明是不

10、可想象 的。华罗庚52. 天生的能力必须借助于系统的知识。直觉能做的事很多，但是做不了一切。只 有天才和科学结了婚才能得最好的结果。 斯宾塞53. 问号是开启任何一门科学的钥匙。 巴尔扎克54. 我把科学的广阔园地，看作是一个广大的原野，其中散布着一些黑暗的地方和 一些光明的地方。我们的工作的目的，应该是或者扩大光明地方的界限，或者在原野 中增加光亮的中心。 狄德罗55. 我的那些最重要的发现是受到失败的启示而作出的。 戴维56. 我的人生哲学是工作，我要揭示大自然的奥妙，为人类造福。 爱迪生57. 我坚持奋战五十余年，致力于科学的发展。用一个词可以道出我最艰辛的工作 特点，这个词就是失败。

11、汤姆逊58. 我们在享受着他人的发明给我们带来的巨大益处，我们也必须乐于用自己的发 明去为他人服务。 富兰克林59. 我们最好把自己的生命看做前人生命的延续，是现在共同生命的一部分，同时 也后人生命的开端。 如此延续下去， 科学就会一天比一天灿烂， 社会就会一天比一天 更美好。华罗庚60. 我能成为一个科学家，最主要的原因是：对科学的爱好；思索问题的无限耐心； 在观察和搜集事实上的勤勉；一种创造力和丰富的常识。 达尔文61. 我平生从来没有做出过一次偶然的发明。我的一切发明都是经过深思熟虑和严 格试验的结果。 爱迪生62. 我在科学方面所做出的任何成绩， 都只是由于长期思索， 忍耐和勤奋而获得

12、的。达尔文63. 无论鸟的翅膀是多么完美，如果不凭借着空气，它是永远不会飞翔高空的。事 实就是科学家的空气。 巴甫洛夫64. 学会集体工作的艺术。在今天的科学中，只有集体的努力才会有真正的成就。 如果你一个人工作，即使你有非凡的能力，你也不能在科学上做出巨大的发现，而你 的同事将始终是你的思想的扩音器和放大器，正如你自己 集体中的一员 也是 别人的思想的扩音器和放大器一样。 泽林斯基65. 学习知识要善于思考、思考、再思考，我就是靠这个学习方法成为科学家的。 爱因斯坦66. 要建设，就必须有知识，必须掌握科学。而要有知识，就必须学习，顽强地、 耐心地学习。向所有的人学习，不论向敌人或朋友都要学

13、习，特别是向敌人学习。 斯大林67. 要学会做科学的苦工。其次，要谦虚。第三要有热情。记住，科学需要人的全 部生命。 巴甫洛夫68. 要学会做科学中的粗活。要研究事实，对比事实，积聚事实。 巴甫洛夫69. 一个研究人员可以居陋巷，吃粗饭，穿破衣，可以得不到社会的承认。但是只 要他有时间，他就可以坚持致力于科学研究。一旦剥夺了他的自由时间，他就完全毁 了，再不能为知识作贡献。 坎农70.艺术和科学的价值在于没有私欲的服务，在于为亿万人的利益服务。 罗斯金71. 应当热爱科学，因为人类没有什么力量是比科学更强大、更所向无敌的了。 高尔基72. 有两种人是在白白地劳动和无谓地努力：一种是积累了财富而不去使用的人， 另一种是学会了科学而不去应用的人73. 在科学上，每一条道路都应该走一走，发现一条走不通的道路，就是对科学的一大贡献。那种证明 此路不通”的吃力不讨好的工作，就让我来做吧！一一爱因斯坦74. 在科学上，我们应该注意事，不应该注意人。 居里夫人75. 在科学上重要的是研究出来的 “东西”，不是研究者的 “个人”。 居里夫人76. 在任何科学上的雏形，都有它双重的