初中音乐《溜冰圆舞曲》主题单元教学设计

1、学习必备欢迎下载溜冰圆舞曲适用年级八年级所需时间课内 2 课时，每周1 课时，课外公用1 课时主题单元学习概述踏雪寻梅、溜冰圆舞曲、我爱你，塞北的雪是三首题材各异的歌曲，它们来自不同的国家，但却同样通过音乐手段描画冬天，以及冬季给人们带来的欢快，引导人们以乐观的精神对待自然，对待生活；所以通过本单元的学习，引导同学以积极的态度体验不同时代和不同国度的音乐家是以何种手段描画冬天的并能尝试演唱二声部乐曲和明白、把握圆舞曲相关学问；本单元由三个专题组成：一是学唱并观赏踏雪寻梅并尝试用人声或者打击乐为其编配前奏和伴奏；二是观赏溜冰圆舞曲，体验感知乐曲的基本心情，能够背唱第一圆舞曲的主题a 部分；三是倾

2、听艺术歌曲 我爱你，塞北的雪，体会作品的基本心情，伴奏的乐器和表现的音乐心情；本单元的教学重点：能够体验三首乐曲不同的基本心情； 教学难点：能够背唱三首乐曲中的某一主题旋律；通过三个专题的划分及单元主题的问题设计，引导学习必备欢迎下载同学系统的进行学习，学问难度逐步提高，充分调动同学的积极性，引导同学以乐观的精神对待自然，对待生活；本单元主要学习方式是观赏倾听、仔细学唱、体验感受音乐情境等；同学预期能够达到以积极的态度体验不同时代和不同国度的音乐家用何种音乐手段描画冬 天，以及冬天给人们带来的欢快；主题单元规划思维导图（说明：将主题单元规划的思维导图导出为jpeg 文件后，粘贴在这里； 假如提

3、交到平台，就需要使用图片导入的功能，详细操作见2021 学员老师远程研修手册； ）主题单元学习目标学问与技能：1. 能够背唱溜冰圆舞曲第一圆舞曲的a 主题；2. 能够有表情的背唱踏雪寻梅（单声部）；3. 对我爱你，塞北的雪的部分旋律进行模唱；学习必备欢迎下载过程与方法：1. 倾听溜冰圆舞曲，体验感受乐曲的基本心情2. 倾听踏雪寻梅，感受体验乐曲的基本音乐心情3. 倾听我爱你，塞北的雪，感受体验艺术歌曲的音乐特点情感态度与价值观：1. 以积极的态度体验不同时代，不同国度的音乐家用何种音乐手段描画冬，以及冬季给人们带来的欢快；2. 以乐观的精神对待自然，对待生活；3. 激发同学对大自然的喜爱对应课

4、标 （说明：学科课程标准对本单元学习的要求）1. 能够背唱溜冰圆舞曲第一圆舞曲的a 主题；2. 能够表情的背唱踏雪寻梅（单声部）；3. 对我爱你，塞北的雪的部分旋律进行模唱；主题单元问题设计1. 什么是圆舞曲？ 2. 踏雪寻梅如何演唱？专题划分专题一：观赏课溜冰圆舞曲（ 1 课时）专题二：唱歌歌踏雪寻梅（1 课时）专题三：观赏课我爱你，塞北的雪（ 1学习必备欢迎下载课时）其中，专题一 作为争论性学习专题一溜冰圆舞曲所需课时课内共一课时，一周一课时专题学习目标通过学习溜冰圆舞曲这首乐曲体验圆舞曲的题材特点，本专题重难点是：能够体验乐曲的基本心情和能够背唱第一圆舞曲的a 主题；学习活动和成果是学会

5、演唱第一圆舞曲的 a 主题，体验圆舞曲的特点及感受音乐基本心情；专题问题设计1. 什么是圆舞曲？ 2. 演奏乐器和心情如何？3. 音乐描绘出怎样的场景？所需教学环境和教学资源说明：在此列出本专题所需要的教学环境和学习过程中所需的信息化资源、常规资源等和各种支持资源 信息化资源：溜冰圆舞曲音乐会管乐演奏音频和视频资料， ppt课件常规资源：钢琴教学支撑环境：多媒体教室其他：无学习必备欢迎下载学习活动设计 （说明：为达到本专题的学习目标，从同学的角度设计同学应参加的学习活动；如本专题由几个课时组成，就应分课时描述每个课时的学习活动设计；请以活动1 、活动 2、活动 3 等的形式，提纲挈领地描述每个

6、课时包含哪些学习活动以及每个活动的主要步骤；留意，在这些学习活动中应通过对所设 计的本专题的问题的探究完成学习任务）活动一：导入师：有同学滑过冰吗？看过冰上舞蹈吗？生争论后回答；师：今日我们一起学习溜冰圆舞曲，这部作品是（法）艾米尔 . 瓦尔德退费尔最为人们所熟识的圆舞曲；本曲作于1882 年，原为管弦乐曲；十九世纪后半 叶的巴黎，溜冰和圆舞曲同样风行，成为上流社会社交活动之一；在本曲中，作 者将圆舞曲和溜冰奇妙地融合在一起；乐曲采纳 维也纳圆舞曲 形式， 由序奏、四个小圆舞曲及结尾组成；每个段落都像一幕冰上芭蕾舞；活动二：新课学习1. 分段倾听序曲：（1） ） 完整倾听，摸索：序曲部分的速度

7、是怎样的.使用了哪种演奏乐器 .生：缓慢；圆号（2） ） 再次倾听，感受乐曲心情及圆号的音色第一圆舞曲：（1）倾听 “第一圆舞曲 ” 主题 a：观赏音乐，旋律心情如何？生：舒缓流畅请同学们用“ la ”随音乐哼唱主题旋律；请同学们试唱乐谱，用手打拍子（部分同学用打击乐器伴奏）（ 2）倾听“第一小圆舞曲”主题 b：观赏音乐，主题b 让你感受到了怎样的心情？并与主题a 对比；生：轻松活泼请同学们用“ la ”音随音乐哼唱主题旋律；（用手势表现旋律）；（ 3）引入第一小圆舞曲结构：a+b+a（ 4）完整的倾听感受：观赏音乐，留意主题a 显现了 2 次哼唱旋律，对比a、b 两个主题的速度；学习必备欢迎

8、下载其次圆舞曲：（1） ） 倾听主题 a：心情如何？再次倾听，描画出溜冰者什么样的形象？生：轻盈有力；旋转，跳动师：旋律线直线上升，忽上忽下的大跳音程以及频繁的休止符, 表现溜冰强健的腾空旋转、 跳动动作， 乐曲心情轻盈而有力， 有声有色的描画了溜冰场上溜冰者潇洒的姿势；（2） ） 倾听主题 b，摸索：速度如何？心情如何？生：快；轻盈，跳动师：显现急速的音乐片段，高声部用“倚音”来装饰短促的同音重复，使旋律轻松而诙谐；（ 3）简介结构： a+b+a（ 4）完整的倾听、感受师：乐曲心情轻盈而有力，有声有色的描画了溜冰者腾空旋转、跳动、潇洒的姿势；旋律轻松而诙谐第三圆舞曲（1） ） 完整倾听，填表

9、（2） ） 师点评讲解第四圆舞曲（1） ） 听音乐，看色块，蓝色和红色哪个代表快速？生：蓝色慢；红色快速；（2） ） 师：采纳了模进进展旋律尾声（ 1）简介结构：再现第一 和 第三小圆舞曲+尾声1 a+b +3b+1a（ 2）结尾部分营造了怎样的氛围？用手势表现旋律；师：乐曲的尾声部分，用快速的上行和下行音使乐曲在热闹的气氛中终止学习必备欢迎下载2. 完整倾听 ,感受乐曲心情3. 简介圆舞曲（ walzer，又音译为“华尔兹”）圆舞曲 :是一种三拍子的舞曲，旋律美丽流畅，速度可快可慢；节奏型多为： 3/4圆舞曲分快、慢步两种，它的体裁特点，更鲜明地表达在它的伴奏音型中；典 型的圆舞曲伴奏音型是强弱分明的三个匀称的四分音符每小节一个和弦，第一拍是强拍，奏和弦的低音；其次、三拍是弱拍，在较高音区奏其它和弦音；十九世纪中期开头风行于欧洲各国；并始用于城市社交舞会； 跳舞时一对对男女舞伴，依据舞曲的节奏旋转打圈，动作轻快、美丽，心情热闹、轻盈；圆舞曲的代表人物是被称为“圆舞曲之父” 的老约翰 . 施特劳斯， 他的儿子小约翰 . 施特拉斯被称为“圆舞曲之王”；活动三：拓展请同学们试跳华尔兹：播放3-4 首不同速度的华尔兹片段，请同学们一起参加，更好的体验圆舞