交互式学习平台在高中数学教学中的应用与研究

1、       交互式学习平台在高中数学教学中的应用与研究                     摘要：当今社会各个领域都在进行优化、创新，教育领域同样也是如此。新课程改革内容的持续开展以及信息技术教学技术深入应用，使得在教育过程之中对学生进行核心素养培养已经成为教师教学工作开展的热点内容。当下社会信息技术发展非常迅速，在信息化教学技术的引导之下，教育领域所诞生的慕课

2、、微课、课堂反转等形式逐渐出现在人们视野之中。传统数学课堂教学模式已经无法满足教育事业发展的需求，为了更好的适应时代发展的需求，交互式学习平台已经逐渐走进课堂学习之中。本文从多方面探究交互式学习平台在高中数学教学过程之中的应用与研究。关键词：交互式学习平台；高中数学；应用研究交互式学习平台是一种课堂合作交流以及电脑应用相结合的一种新兴教学模式，也正是由于高速发展信息技术与多媒体教学设备的交互使用，进而诞生了交互式学习模式。在进入新时期之后，越来越多的学生走进课堂学习之中，而交互式学习模式所带来高新科技应用使得学生获得全新的学习体验。而且，新时期的学子在日常生活之中早早的就接触到了高新技术产业以

3、及产品，交互式学习平台在高中数学教学过程之中构建已经一种必然趋势。1.  合理运用师生互动功能、实现教学效益最大化现阶段的高中数学教学过程之中，信息技术已经成为教师的一种教学工具，教师运用信息技术进行操练并将其进行有效的计算或是图形绘制，该种教学方式以教师为主导，而忽视了学生的主体位置。教师在教学过程之中需要以学生为核心开展有效的师生互动并为学生学习营造出良好的信息化学习环境以及内容涉及。例如：教师在讲解“高三直线与圆锥曲线”一内容时，教师教学活动的开展的重点内容是希望学生能够通过课堂学习来学习直线以及圆锥曲线二者之间的位置关系，进而计算出图形的几何面积。该内容的教学难点便在于学生需

4、要在解题过程之中进行大量的数据预算，这就会出现各种各样的题型事物。在计算直线与圆锥曲线的几何面积时，学生往往会通过弦长公式、距离公式、伟达定理等诸多形式进行题目解答。在传统教学过程之中，由于课堂教学往往会受到教学实践的影响，使得师生之间无法进行及时的沟通交流，学生的想法得不到有效的表达，学生的主体地位受到一定程度的影响。为此，教师可以通过交互式学习平台构建起与学生沟通交流的平台，学生将自己的解题思路、过程放置在学生端的之上，再由教师通过信息技术投放在大屏幕之上。教师根据不同学生对这一题目解答方式选择一些简便的解答方式或是典型的失误之处，并与学生进行沟通交流探究不同解题方式的优势以及劣势，并合理

5、的分析各种错误出现的原因。该种师生互动交流的形式，为师生打破传统课堂教学束缚提供了一定帮助，真正实现了课堂中心主体的转移，提高课堂教学效率。2.  借助交互式平台学习共享功能，指导学生自主学习活动信息技术支持下的交互式学习平台强调教师在教学过程之中要利用信息手段进行教学引导，以帮助学生充分挖掘自身的潜力，调动学生的学习积极性以及学习兴趣，为多样化课程学习活动的开展做好准备。为此，教师可以根据学生对数学课程学习的兴趣爱好，构建出相关内容的共享课程，这其中可以包括拓展课、研究课等等。例如教师在讲解关于“数学模型”一内容时，教师可以利用交互式学习平台设置相应的共享内容，并通过平台让学生完成

6、作业、观看视频、完成考试作业等等。教师通过交互式学习平台的共享功能制定符合学生的学习项目，对学生不同的学习阶段进行准确的划分，解锁多样化的学习功能。从而有效的实现线上教学与线下教学互动的相互结合，形成混合式的教学模式。此外，学生也可以通过学习平台观看教师分享的视频、教案，并进行留言表达自己的疑惑，再由教师给予一定的反馈为学生进行解答，促进学生自主学习活动的开展。3.  利用交互式平台课堂管理功能、强化个性化指导高中阶段的数学学习的难度比较大、逻辑性极强，并侧重于不同知识之间的相互联系以及数学知识的应用。尤其是现阶段的新高考要求提出，使得高考时的数学试题不再细分纹理，这就使得班级内部学

7、生的差异更加明显，其中让教师最为头疼的就是作业的讲解以及评价。其主要体现在：（1）课堂时间短，教师如果将大量时间放置在作业讲解上很难完整的讲解。（2）高中数学之中有许多难度较大的知识点，不同学生由于自身差异使得学生对其理解程度不同。（3）教师如果单纯的利用一些聊天工具发布答案，无法了解学生的实际学习情况，更无法掌握学生课堂学习的参与程度。为此，教师可以将所讲解内容的重难点知识制作成微课，以让学生利用课余时间进行预习。教师在课堂上重点讲解重难点知识内容，节省课堂时间。之后，教师借助交互式学习平台进行任务分配，并规定好时间，实现对学生的监督。最后，学生在课后时间学习阶段所遇到的问题可以利用留言或是私信进行提出，由教师进行直播讲解，强化学生的学习体验。4.  结语在信息时代的背景之下，交互式学习平台能够极大程度的调动学生学习的积极性，让学生更加积极的参与到课堂学习过程之中。高中数学教师在教学过程之中需要对学习学习兴趣、爱好、知识接受能力、理解能力进行分析，合理的利用交互式学习平台开展