幼儿园中班主题优质课教案《春雨的色彩》及教学反思（5篇可选）

1、幼儿园中班主题优质课教案春雨的色彩及教学反思（5篇可选）word文档可编辑幼儿园中班主题优质课教案春雨的色彩及教学反思（5篇可选） 第一篇：幼儿园中班主题优质课教案春雨的色调及教学反思 中班主题优质课教案春雨的色调含反思这是优秀的中班主题教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！ 活动目标： 1.理解、观赏故事，感受春天的美。 2.尝试依据自己的阅历，仿编故事春雨的色调。 3.培育幼儿英勇、活泼的特性。 4.激励幼儿大胆说话和主动应答。 活动打算： 图片 活动过程： 1.谈话引出活动主题。 春天来了，春雨轻轻的下着，沙沙沙，沙沙沙你知道春雨是什么颜色的吗?我们一起来听一听，看一看，小鸟们是怎

2、么说的? 2.观赏故事春雨的色调。 看图片，听老师讲解并描述故事。 小白鸽认为春雨是什么颜色的?为什么?小燕子为什么说春雨是绿色的?麻雀为什么说春雨是红色的?小黄莺为什么说春雨是黄色的呢? 老师再次讲解并描述片断，引导幼儿用原文回答。 为什么春雨落到草地上，草地绿了?洒在桃树上，桃花红了?春雨为什么能给大地带来万紫千红? 3.仿编故事春雨的色调。 春雨就像一位奇妙的魔术师，落到哪里，哪里就会变出漂亮的颜色。春雨还会落到哪儿，又会是什么颜色呢?你觉得还会有什么小动物会来参与这场探讨?请你和你的好挚友说一说。 幼儿两人一组，相互沟通，尝试仿编故事春雨的色调。 幼儿集体沟通探讨，老师整理成完整的故事

3、。 故事：春雨的颜色 春雨，像春姑娘纺出的线，没完没了的下到地上，沙沙沙，沙沙沙一群小鸟在屋檐下躲雨，它们在争辩一个好玩的话题：春雨究竟是什么颜色的呢? 小白鸽说：”春雨的没有颜色的。你们伸手接几滴瞧瞧吧。”小燕子说：”不对，春雨是绿色的。你们瞧!春雨落到草地上，草地绿了;春雨淋在柳树上，柳枝儿绿了”小麻雀说：”不不，春雨是红色的。你们瞧!春雨洒在桃树上，桃花红了;春雨洒在杏树上，杏花开了”小黄莺说：”不对不对，春雨是黄色的。不是吗?它落在油菜地里，油菜花黄了;它落在蒲公英上，蒲公英的花儿也黄了”春雨听了大家的争辩，下得更欢了，沙沙沙，沙沙沙-它似乎在说：”敬爱的小鸟们，你们的话都对，但都没有

4、说全面。“文章.出自快思老.师教.案网.”我本身是无色的，但我能给春天的大地带来万紫千红” 教学反思： 教学反思可以从以下几个方面思索，不必四平八稳： 1、教材内容分析： 春天里万物复苏，百花争艳、绿草如荫、一派迷人的景色。春雨的色调意境美丽，散文诗中绵绵的春雨，屋檐下叽叽喳喳的小鸟，万紫千红的大地，给人以美的陶冶和享受，与此同时启发幼儿通过简洁美丽的语言以及相应的情景对话练习感受春天的勃勃朝气。激发幼儿酷爱大自然的情感，启发幼儿视察、发觉自然界的改变，感知春的意韵，并尝试运用多种方法把春雨的色调表现出来，以此来表达自己的情感体验。 2、幼儿状况分析： 中班的幼儿探究、分析、视察实力有了肯定的

5、发展，并且孩子们充溢了新奇心和剧烈的探究欲，能主动地去探究四周和环境的改变，并且能依据改变运用自己的表达方式将感知到的改变加以表现。同时这个时期的幼儿的语言表达实力及审美实力有肯定的发展，孩子们在平常的活动中也积累了很多有关绘画方面的阅历在活动展示出来。 3、假如让你重新上这节课，你会表演散文。 师：小鸟们各有自己的看法，让我们也变成一只只小鸟一起来争辩这个好玩的问题，好不好? 1、幼儿每人从座位下面拿出一个头饰，并看好自己是什么小鸟。 2、师幼一起朗诵散文，老师利用课件提示，幼儿表演。 4、 幼儿互换头饰，再次表演一次。 中班主题优质课教案春雨的色调含反思这篇文章共4033字。 其次篇：春雨

6、的色调优质课教案 春雨的色调 镇远县都坪镇中心小学 刘国珍 、认知“线、论”等个生字，会写“红、绿”等个字。 、正确、流畅地朗读课文，感受春雨给大地带来的改变。 、宠爱春天，有主动积累词语的意识。 、识字、写字。 、正确、流畅地朗读课文，感受春天。 、同学在下春雨的日子里视察春雨及大自然的改变。 、多媒体课件。 、生字卡。 一、联系生活，激趣导入 、最近小挚友们都见过春雨。大家有没有发觉春雨和夏天的雨有什么不同？（样子、速度、声音）今日，俺们将学习一篇关于春雨的童话故事。（课件出示课题，背景为春雨）齐读课题。 、课文是怎样描写春雨的呢？（课件出示课文第一自然段） 大家读一读，议一议。 自由读，

7、同桌互读，指名读。 读了这段话，你知道了春雨的样子了吗？（课件出示画面：像线似的春雨在飘落。）认读“线”。 你听到春雨的声音了吗？（课件出示画面：春雨沙沙响） 、朗读质疑：（课件出示课文最终一段话） 读：拼读；小组读；集体读。认读“欢”。 阅读了这段话，你有什么疑问吗？ 提示：“大家”指的是谁？大家争辩的是什么问题？ 二、创设情景，感悟对话 、自由读读课文其次至五自然段，考虑探讨小伙伴们提出的问题： 瞧，田野里，飞来一群小鸟。（课件出示：一群小鸟在田野里边飞边叫。）这群小鸟在干什么呢？ 你从哪儿看出他们在争辩问题的？ 指名读其次段，正音后，齐读。 认读：“论、趣、题、底、颜”。 在生活中你有没

8、有和他人争辩过问题？怎么争辩的？ 、（课件出示三只鸟：小燕子、麻雀、小黄莺） 说说田野里有哪些鸟。 、分角色朗读第三至五自然段，四人小组探讨：三种鸟分别认为春雨是什么颜色的？他们的依据是什么？ 四人小组合作学习。 组代表汇报探讨结果： （随机演示课件：春雨沙沙，草地、树木变绿，桃花、杜鹃花变红，油菜花、蒲公英变黄。） 、春雨从天上落到不同的植物上，课文用了不同的表示动作的词，能找出来吗？与同桌伙伴一起找一找吧！ 同桌一起找有关词语并圈画出来。 指名汇报： （随机点击课件中课文里的有关字，“淋、洒、滴、油”四个字即变成红色。） 认知： “淋、洒、滴、油”（课件出示：淋、洒、滴、油） 你发觉这些字

9、的规律了吗？（点击课件：“淋、洒、滴、油“四字的部首三点水变成红色。）住它像这样的字怎么记们？ 、从哪些词语可以看出小鸟们在争辩？ 在有关词下打上点。 、分角色演一演对话，留意争辩神情和语气。 （课件出示全文） 三、嬉戏活动，巩固识字 、俺会认： （课件出示：一棵开满花儿的树，花中词语：细线、无论、快乐、底片、绿油油、 2 颜色、洒 水、欢快、话题、淋雨、绿草、你们、红花）你会认这些词语吗？会认了花儿就送给你。（同学认对了，点击课件，花儿涂上五彩缤纷。） 、读读说说：（课件出示：你能学着说说吗？ 滴 雨滴 水滴 欢 快乐 欢乐 题 题目 数学题 绿 绿树 绿草 四、指导视察，学会写字 、俺会写

10、： （课件出示：写于田字格中的“你、们、红、绿、花、草”）认读后细致视察这些字的特点及田字格中的位置，说说哪些字难写，怎样才能写好这些字？ 、范写，弄清笔顺： （课件演示“绿”的笔顺，留意左下的笔画。） 、同学试写： 利用投影仪评议。 、同学书写： 展示作品，点评。 五、拓展活动，课外实践 、小挚友们的字写得不错，老师送大家一支歌： （课件播放春雨沙沙，配相关画面。）大家一起拍手唱起来吧！ 、课外实践： （课件出示：春雨究竟是什么颜色的？到外面去看一看，并把看的结果画出来，跟大家沟通。） 书目：（详细要求见教学设计） 、激趣导入：五个画面。 、感悟对话：七个画面。 、嬉戏活动：三个画面。 、写

11、字指导：两个画面，其中点击每一个田字格中的生字都能演示笔顺。 、拓展活动：两个画面。 所需资料、图片： 、语文课本。 、春雨及沙沙声，燕子、麻雀、黄莺边飞边叫，田野、草地、树木变绿，桃花、杜鹃花、油菜花、蒲公英，开满花儿的树（花中间能插入汉字）。 2021年4月20日 第三篇：中班主题教案春雨的色调及教学反思 中班主题教案春雨的色调含反思适用于中班的主题教学活动当中，让幼儿丰富词汇：万紫千红；乐意表达自己对春雨色调的看法，通过倾听、感受与表达，初步理解散文诗的主要内容，喜爱与同伴一起观赏意境美丽童趣的散文诗，感悟春雨的美妙，快来看看幼儿园中班主题春雨的色调含反思教案吧。 活动目标： 1通过倾听

12、、感受与表达，初步理解散文诗的主要内容； 2丰富词汇：万紫千红；乐意表达自己对春雨色调的看法； 3喜爱与同伴一起观赏意境美丽童趣的散文诗，感悟春雨的美妙。 4萌发对文学作品的爱好。 5激励幼儿敢于大胆表述自己的见解。 活动打算： 1幼儿阅历打算：课前组织幼儿春游,依据天气状况实地视察春雨,让幼儿感受了解春天的有关学问阅历； 2物质打算：ppt课件春天的色调，配乐班得瑞的春野儿童歌曲春天在哪里； 活动重难点： 感受散文诗的美丽,学说小鸟之间的对话 理解春雨本是无色的，但能给春天的大地带来万紫千红。 活动过程： 一谈话引题 春天来了，春姑娘给大地换上了新装，还给我们带来一份特别的礼物，我们一起来看

13、看是什么（播放音效-幼儿听雨声） 春天下的雨我们就叫春雨，今日老师带来了一首散文诗春雨的色调，我们一起来听一听春雨究竟都有什么色调？ 在简短的谈话中引发幼儿思索，让幼儿在倾听雨声中进入意境，萌发进一步了解的欲望。 二观赏，理解散文诗的主要内容，表达对散文诗内容的初浅印象。（看课件） 1老师完整朗诵散文诗。（不念最终一句） 2散文诗里春雨都有哪些色调？（依据幼儿描述老师点击ppt） 指导幼儿自由表达各自对散文诗的初浅印象，老师有意识的重复幼儿讲到的内容，将诗中的完整句加以丰富。 三再次观赏散文 1春雨究竟有哪些颜色呢？我们再一起来听听散文诗（结合课件老师朗诵其次遍） 2小燕子（麻雀、小黄莺）是说

14、春雨是什么颜色的？小燕子（麻雀、小黄莺）为什么说春雨是绿（红、黄）色的？ 重点：体会散文诗中的语言意境美 3小燕子说春雨是绿色的，小麻雀说春雨是红色的，小黄莺说春雨是黄色的，它们在那争辩不休，春雨究竟是什么色调呢？ 4观赏最终一段-春雨的回答 师：春雨究竟是什么颜色的？帮助幼儿理解春雨是无色的，丰富万紫千红。 小结：春雨原来是无色的，但当它落在各种各样的花身上时候，有了春雨的滋润，五彩缤纷的花都开放了，特别艳丽，特别漂亮，也就给大地带来万紫千红。 老师有感情的朗诵中带给幼儿美的享受，跟进提问帮助幼儿巩固阅历。 幼儿在倾听中再次感受春雨的色调和春天万紫千红的美。 四完整观赏散文诗，充分感受春雨的

15、美妙。 1结合课件完整观赏配乐散文诗。 2今日我们观赏了这首散文诗，知道了春雨能给大地带来万紫千红，那你们觉得春雨除了小鸟们说的绿色、红色、黄色以外，还会是其他什么颜色的？请你也用诗歌里好听的话来说说看。 在发散性问题中拓展幼儿的思维和表达愿望 让幼儿在温馨的配乐散文诗氛围中自由表达对春天的宠爱之情，感受春雨带给人们的美妙景象。 五找春天的景色出活动室 附： 散文诗春雨的色调 春雨像春姑娘纺出的线，轻轻地下到地上，沙沙沙，沙沙沙 一群小鸟在屋檐下躲雨，它们在争辩一个好玩的问题：春雨究竟是什么颜色的？ 小燕子说：”春雨是绿色的。你们瞧！春雨落到草地上，草地绿了！春雨落到柳树上，柳树绿了” 麻雀说

16、：”不对！春雨是红色的。你们瞧！春雨落在桃树上，桃花红了！春雨落在海棠花上，海棠花红了” 小黄莺说：”不对，不对，春雨是黄色的。你们瞧！春雨落在油菜地里，油菜花黄了，它落在蒲公英上，蒲公英花也黄了 春雨听了大家的争辩，下得更欢了，沙沙沙，沙沙沙它似乎在说：”敬爱的小鸟们，我本身是无色的，但能给春天的大地带来万紫千红” 教学反思 教学反思可以从以下几个方面思索，不必四平八稳： 1、教材内容分析： 春天里万物复苏，百花争艳、绿草如荫、一派迷人的景色。春雨的色调意境美丽，散文诗中绵绵的春雨，屋檐下叽叽喳喳的小鸟，万紫千红的大地，给人以美的陶冶和享受，与此同时启发幼儿通过简洁美丽的语言以及相应的情景对

17、话练习感受春天的勃勃朝气。激发幼儿酷爱大自然的情感，启发幼儿视察、发觉自然界的改变，感知春的意韵，并尝试运用多种方法把春雨的色调表现出来，以此来表达自己的情感体验。 2、幼儿状况分析： 中班的幼儿探究、分析、视察实力有了肯定的发展，并且孩子们充溢了新奇心和剧烈的探究欲，能主动地去探究四周和环境的改变，并且能依据改变运用自己的表达方式将感知到的改变加以表现。同时这个时期的幼儿的语言表达实力及审美实力有肯定的发展，孩子们在平常的活动中也积累了很多有关绘画方面的阅历在活动展示出来。 3、假如让你重新上这节课，你会表演散文。 师：小鸟们各有自己的看法，让我们也变成一只只小鸟一起来争辩这个好玩的问题，好

18、不好？ 1、幼儿每人从座位下面拿出一个头饰，并看好自己是什么小鸟。 2、师幼一起朗诵散文，老师利用课件提示，幼儿表演。 4、 幼儿互换头饰，再次表演一次。 本文扩展阅读：雨水是人类生活中最重要的淡水资源，植物也要靠雨露的滋润而强壮成长。但暴雨造成的洪水也会给人类带来巨大的灾难。 第四篇：幼儿园中班春雨的色调教案反思 中班春雨的色调教案反思这是优秀的中班主题教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班春雨的色调教案反思！ （1）中班语言优秀教案春雨的色调含反思 活动目标： 1、引导幼儿感受散文的意境美。 2、发展幼儿的审美实力和想象力。 3、帮助幼儿在理解散文的基础上感受春天的朝气，

19、知道春雨对万物生长的作用。 4、帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简洁的事情。 5、培育幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。 中班语言优秀教案春雨的色调 活动打算： 春雨的色调课件，图片 活动过程： 一、导入课题 1、听音乐春野师幼谈话。小挚友现在是什么季节？（春天）春天的景色特别美，咱们一起去找春天好吗？看课件春天来了。 小燕子飞回来了，小河里的冰溶化了，小草发芽了，小花开了。 师：“小燕子可以飞到小河里去洗澡喝水，可是小草和小花也想洗澡喝水怎么办呢？”请小挚友帮忙，引出春雨。 2、小挚友，你们知道春雨可以帮小花小草洗澡。但是你们知道春雨是什么颜色的吗？你为什么说春雨是xx颜色的？ 3、下面请

20、小挚友们观赏一首好听的散文诗，听一听散文诗里是怎么说的？ 二、活动过程： 1、观赏课件春雨的色调。 提问：小挚友你们看到了什么？（下雨了）听到了什么声音？（沙沙沙）房檐下都有谁？（小燕子、小麻雀、小黄莺、小白鸽）它们在争辩一个什么问题？（春雨的色调）它们认为春雨是什么颜色的？为什么？ 春雨听了大家的话是怎么做的？我们一起完整的听一遍散文诗看你们刚才回答的对不对。 2、观赏完后再提问：这首散文诗叫什么名字？小鸟们在争辩一个什么问题？它们认为春雨是什么颜色的？ 3、小挚友们完整看课件小声跟诵散文，可学说小鸟的对话，并自选角色进行表演。 4、请小挚友分角色朗诵这首散文诗。 老师小结：通过这首散文诗小

21、挚友知道了小草、柳树、桃树、油菜花等植物的生长都离不开雨水。春雨特别美，它让春天的大地变成了万紫千红。 三、结束部分 小挚友想不想把漂亮的春雨画下来呢？（想）带幼儿开着小飞机到活动室画春雨。 教学反思： 利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法。在活动中，我发觉幼儿们的看法主动，表现出极大的爱好，创建力也得到发挥。 （2）中班主题教案春雨的色调含反思 活动目标： 1通过倾听、感受与表达，初步理解散文诗的主要内容； 2丰富词汇：万紫千红；乐意表达自己对春雨色调的看法； 3喜爱与同伴一起观赏意境美丽童趣的散文诗，感悟春雨的美妙。 4萌发对文学作品的爱好。 5激励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

22、 活动打算： 1幼儿阅历打算：课前组织幼儿春游,依据天气状况实地视察春雨,让幼儿感受了解春天的有关学问阅历； 2物质打算：ppt课件春天的色调，配乐班得瑞的春野儿童歌曲春天在哪里； 活动重难点： 感受散文诗的美丽,学说小鸟之间的对话 理解春雨本是无色的，但能给春天的大地带来万紫千红。 活动过程： 一谈话引题 春天来了，春姑娘给大地换上了新装，还给我们带来一份特别的礼物，我们一起来看看是什么（播放音效-幼儿听雨声） 春天下的雨我们就叫春雨，今日老师带来了一首散文诗春雨的色调，我们一起来听一听春雨究竟都有什么色调？ 在简短的谈话中引发幼儿思索，让幼儿在倾听雨声中进入意境，萌发进一步了解的欲望。 二

23、观赏，理解散文诗的主要内容，表达对散文诗内容的初浅印象。（看课件） 1老师完整朗诵散文诗。（不念最终一句） 2散文诗里春雨都有哪些色调？（依据幼儿描述老师点击ppt） 指导幼儿自由表达各自对散文诗的初浅印象，老师有意识的重复幼儿讲到的内容，将诗中的完整句加以丰富。 三再次观赏散文 1春雨究竟有哪些颜色呢？我们再一起来听听散文诗（结合课件老师朗诵其次遍） 2小燕子（麻雀、小黄莺）是说春雨是什么颜色的？小燕子（麻雀、小黄莺）为什么说春雨是绿（红、黄）色的？ 重点：体会散文诗中的语言意境美 3小燕子说春雨是绿色的，小麻雀说春雨是红色的，小黄莺说春雨是黄色的，它们在那争辩不休，春雨究竟是什么色调呢？

24、4观赏最终一段-春雨的回答 师：春雨究竟是什么颜色的？帮助幼儿理解春雨是无色的，丰富万紫千红。 小结：春雨原来是无色的，但当它落在各种各样的花身上时候，有了春雨的滋润，五彩缤纷的花都开放了，特别艳丽，特别漂亮，也就给大地带来万紫千红。 老师有感情的朗诵中带给幼儿美的享受，跟进提问帮助幼儿巩固阅历。 幼儿在倾听中再次感受春雨的色调和春天万紫千红的美。 四完整观赏散文诗，充分感受春雨的美妙。 1结合课件完整观赏配乐散文诗。 2今日我们观赏了这首散文诗，知道了春雨能给大地带来万紫千红，那你们觉得春雨除了小鸟们说的绿色、红色、黄色以外，还会是其他什么颜色的？请你也用诗歌里好听的话来说说看。 在发散性问

25、题中拓展幼儿的思维和表达愿望 让幼儿在温馨的配乐散文诗氛围中自由表达对春天的宠爱之情，感受春雨带给人们的美妙景象。 五找春天的景色出活动室 附： 散文诗春雨的色调 春雨像春姑娘纺出的线，轻轻地下到地上，沙沙沙，沙沙沙 一群小鸟在屋檐下躲雨，它们在争辩一个好玩的问题：春雨究竟是什么颜色的？ 小燕子说：”春雨是绿色的。你们瞧！春雨落到草地上，草地绿了！春雨落到柳树上，柳树绿了” 麻雀说：”不对！春雨是红色的。你们瞧！春雨落在桃树上，桃花红了！春雨落在海棠花上，海棠花红了” 小黄莺说：”不对，不对，春雨是黄色的。你们瞧！春雨落在油菜地里，油菜花黄了，它落在蒲公英上，蒲公英花也黄了 春雨听了大家的争辩

26、，下得更欢了，沙沙沙，沙沙沙它似乎在说：”敬爱的小鸟们，我本身是无色的，但能给春天的大地带来万紫千红” 教学反思 教学反思可以从以下几个方面思索，不必四平八稳： 1、教材内容分析： 春天里万物复苏，百花争艳、绿草如荫、一派迷人的景色。春雨的色调意境美丽，散文诗中绵绵的春雨，屋檐下叽叽喳喳的小鸟，万紫千红的大地，给人以美的陶冶和享受，与此同时启发幼儿通过简洁美丽的语言以及相应的情景对话练习感受春天的勃勃朝气。激发幼儿酷爱大自然的情感，启发幼儿视察、发觉自然界的改变，感知春的意韵，并尝试运用多种方法把春雨的色调表现出来，以此来表达自己的情感体验。 2、幼儿状况分析： 中班的幼儿探究、分析、视察实力

27、有了肯定的发展，并且孩子们充溢了新奇心和剧烈的探究欲，能主动地去探究四周和环境的改变，并且能依据改变运用自己的表达方式将感知到的改变加以表现。同时这个时期的幼儿的语言表达实力及审美实力有肯定的发展，孩子们在平常的活动中也积累了很多有关绘画方面的阅历在活动展示出来。 3、假如让你重新上这节课，你会表演散文。 师：小鸟们各有自己的看法，让我们也变成一只只小鸟一起来争辩这个好玩的问题，好不好？ 1、幼儿每人从座位下面拿出一个头饰，并看好自己是什么小鸟。 2、师幼一起朗诵散文，老师利用课件提示，幼儿表演。 4、 幼儿互换头饰，再次表演一次。 中班春雨的色调教案反思这篇文章共8898字。 第五篇：幼儿园

28、大班主题教案春雨的色调及教学反思 大班主题教案春雨的色调含反思这是优秀的大班主题教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班主题教案春雨的色调含反思！ 设计意图： 为了让孩子们进一步感受春天的漂亮，我选择了春雨的色调这样一首美丽抒情又具有丰富意境的散文诗。让幼儿在享受语言美的同时，自然而然地了解春雨的特征及植物生长的自然学问。 活动以“小鸟的叫声”引入，通过谈话启发幼儿初步的阅历表述，在观赏过程中，通过配乐、课件观赏、相互间探讨、学习角色对话、嬉戏等环节来帮助理解散文诗内容，最终和孩子们到室外一起找寻“万紫千红的春天”，满意了幼儿对春雨接着探究的新奇心，进一步激发了幼儿酷爱春天的情

29、感。 活动目标： 1、理解散文诗，感受散文诗所表现的春天的美，培育幼儿酷爱大自然的情感。 2、学习角色间的对话，理解词语：万紫千红。 3、体验明显的季节特征。 4、萌发对文学作品的爱好。 5、探究、发觉生活中的多样性及特征。 教学重点难点： 教学重点： 理解散文诗内容，感受散文诗的意境美。 教学难点： 理解万紫千红的涵义。 活动打算： 教学课件、小白鸽、小燕子、小麻雀、小黄莺头饰;背景音乐。 活动过程： 一、以“小鸟的叫声”引入课题 1、播放音乐下雨了，带幼儿进入“春天”活动场地。 师：小挚友下雨了，赶快进来避避雨吧。(师幼做着避雨的动作进入活动室，在“草地”上坐好。) 2、播放小鸟的叫声，启

30、发幼儿说出对“春雨”的初步印象。 师：今日也有一群小鸟在屋檐下躲雨，它们在争辩一个好玩的问题;(播放小鸟的叫声)你们听听小鸟们在争辩什么问题呀?(不知道)让老师来听一听噢!原来它们在争辩春雨究竟是什么颜色的? 师：有谁来告知大家春雨是什么颜色的?(红色、黄色、蓝色、白色) 师：春雨究竟是什么颜色的呢? 二、观赏散文诗，理解散文诗内容 1、倾听老师配乐朗读散文诗，激发幼儿猜想。 师：今日老师给小挚友带来一首好听的诗，名字叫春雨的色调让我们来听听春雨究竟是什么颜色的? 师：这首诗听起来感觉怎么样?(很好听、很舒适、很美丽)它的名字叫什么?(春雨的色调) (重点提问实力较一般的幼儿，让他们有回答问题

31、的机会)第一幼儿教化儿童网站 师：里面有哪些小动物?(幼儿边回答问题，老师边出示相应的课件) 师：它们在争辩什么问题?(春雨究竟是什么颜色的?) 2、播放课件，幼儿再次观赏散文诗一遍。 师：小挚友要边听边想，小白鸽、小燕子、小麻雀、小黄莺它们分别说春雨是什么颜色的?它们为什么这么说?(老师有表情地再朗读散文诗一遍) 3、结合图片进行提问，加深幼儿对散文诗的理解。 师：小白鸽是怎么说的?(春雨是无色的，你们伸手接几滴瞧瞧吧。) 师：小燕子是怎么说的?(春雨是绿色的。春雨落在草地上，草地绿了!春雨淋在柳树上，柳枝儿绿了。) 师：接着又是谁发表看法啊?(小麻雀)为什么小麻雀说春雨是红色的?(春雨洒在

32、桃树上，桃花红了!春雨滴在杏树上，杏花红了。) 师：小黄莺说春雨是什么颜色的?它是怎么说的?(春雨是黄色的。它落在油菜地里，油菜花黄了;它落在蒲公英上，蒲公英的花也黄了。) 师：春雨最终告知大家它是什么颜色的?(无色的) 4、探讨思索： 师：春雨真的是无色的吗?为什么说春雨给大地带来万紫千红? (春雨是无色的，因为春天来了，草地变成绿色，桃树开了红色的花，还有油菜花开了黄色的花)(理解词语：万紫千红) 小结：是啊，春雨原来是无色的，但当它落在各种各样的花儿身上的时候，五彩缤纷的花儿都开放了，特别艳丽，特别漂亮，大地变得“万紫千红”。 三、学说散文诗中的角色对话，并进行表演。 师：小挚友，刚才小鸟们的话，你们还记得吗? 现在让我们一起变成这些欢乐的小动物来学学它们的对话吧! 师：现在我请四组小挚友分别当小白鸽、小燕子、小麻雀、小黄莺我们一起来表演。(老师引导幼儿讲出小动物之间争辩的语气) 师：今日老师打算了小白鸽、小燕子、小麻雀和小黄莺头饰，请四个小挚友戴上头饰来表