高考任务驱动型作文写作思路技巧

1、1 / 5 任务驱动型作文到底是个什么鬼？首先，为什么会有任务驱动型作文的产生？任务驱动型作文，其实是在原有的新材料作文的基础上的进一步优化，通过一定的条件限制，避免套作、宿构，增强写作的针对性，引导学生表达出基于场景化的真情实感，使考生在真实情境中辨析关键概念，在多维度的比较中说理论证。也就是说，想要只靠背素材就拿到一个比较满意的分数是很难的，形成自己的观点才是王道。如果实在无法形成自己的观点， 好歹也要吸收素材中的养料形成自己的部分观点吧。当然，这是有一定的取巧成分了。任务驱动型作文可分为哪几种？1 、体式驱动。策略：写成议论文。2 、内容驱动。策略：内容的规定。3 、思维驱动。策略：争议

2、的焦点。4 、对象驱动。策略：对以上事情怎么看？任务驱动型写作六法：分析材料 点明危害 挖掘根源 提出办法 联系现实 得出结论任务驱动型写作常用结构模式：引：要求：简洁。要点：简引材料（用自己的话来说）、提出观点、褒贬分明。议：要求：充分。要点：正反对比、假设因果、点面层近。联：要求：紧扣。要点：明晰原因、直指危害、阐明意义。结：要求：点题。要点：寻求对策、倡议劝勉、呼吁号召。2 / 5 任务驱动型作文写作思路总体框架 ：引、议、联、结（提出问题分析问题解决问题）中间主体 ：议（分析问题），讲清楚赞成或反对的理由（好处/ 危害）；兼谈对立面。思维方式（即是“论证角度和方法”）：因果分析、假设分

3、析、结果分析、背景分析、辩证思维、比较分析、让步思维；材料构成 ： 以原材料为主就事论事，可以在其前后通过类比，联系相似名言、名人名事、现实事件以及生活中的现象。论证分析角度 ：人与自身、人与他人、人与社会（国家），人与自然，人与传统历史等。论证分析具体内容指向：1、社会主义核心价值观。富强、民主、文明、和谐是国家层面的价值目标，自由、平等、公正、法治是社会层面的价值取向，爱国、敬业、诚信、友善是公民层面的价值准则。2、依法治国理念 (法律规则 ) 。如：网络随意发帖；恶意占用公用电话；旅游不守法规；不孝不尊敬长辈；恶作剧导致违法；不准守交通规则；考试作弊，参与欺诈活动等。3、中国传统文化。忠

4、孝仁义礼智信等，强调人的道德修养、价值观或人生观。4、创新能力。 可以通过对创新与传统的思辨、热爱科学、 勇于探究、追求真理、积极实践，关注科学与社会的关系等设题。如“勇于创新”“善于创新”“创新与传统”“山寨与创新”等。5、人性主题： 即反映与人的精神活动或行为有关的感情或思想。如：爱、坚强、执著、追求、宽容、包容、诚信、真诚、善良、友善、团结、高洁、帮助、自由、平淡、美、简单、尊重、伟大、深刻、平和、理智等。3 / 5 任务驱动型作文常见类型一、“争议型”作文材料如：全国卷 1“女儿举报父亲高速接打电话” （材料+争议评价 + 任务 + 要求）“争议型”作文材料思路结构1：1、第一步：引概

5、括现象（事件）、提出争议点，表明自己的判断（肯否或辩证对待，如“该争才争，争应有度”），并确定观点。2、第二步（主体部分）：议（从不同角度从权衡利弊、优劣、好处、危害等）。（1）、个人角度：理由阐释句相关名言、名人、名事、现象分析分析原材料（结果分析法 + 因果分析法）（2）他人角度：理由阐释句相关名言、名人、名事、现象分析分析原材料（结果分析法 + 假设分析法）（3）自然、国家、 社会（传统文化、历史、制度、法制或其它）等角度：理由阐释句相关名言、名人、名事、现象分析分析原材料（背景分析法 + 结果分析法）3、辨析思考（权衡比较另一种观点或对立面）4、提出措施、期望、号召等。“争议型”作文材

6、料思路结构2：1、现象观点本质2、论危害（分析角度、段落结构、论证思维及方法与“争议型”作文材料思路结构 1 相同）：原因一（个人人生）本质原因二（社会现实）本质原因三（传统、历史、文化、制度或其它）本质3、联现实，挖根源（析本质）4、提办法（不足或危害在哪个角度方法就从哪个角度提出）5、作结论（期望、号召）4 / 5 二、“优选型”作文材料提示：作文材料给出的是两个以上的不同，甚至对立的对象、观点等，让你权衡比较、做出判断选择。“优选型”作文材料思路结构1：先驳后立1、引概括现象（事件）、摆出优选的几方，表明自己的选择，并确定观点。2、驳（1）提出要“驳”的观点（自己选择的对立面），这是驱动

7、任务（2）让步承认对方的优势（分析角度、段落结构、论证思维及方法与“争议型”结构1 主体部分相同）（3）指出其不合理性（危害）（分析角度、段落结构、论证思维及方法与“争议型”结构1 主体部分相同）（4）联系现实，分析原因（分析角度、段落结构、论证思维及方法与“争议型”结构1 主体部分相同）3、立（ 1）表明自己的选择，明确观点，这是驱动任务（2）指出其优势（好处）（分析角度、段落结构、论证思维及方法与“争议型”结构1 主体部分相同）4、回扣材料，作结论（期望、号召，展望美好图景）“优选型”作文材料思路结构2（适合几个不同对象，进行比较权衡的材料）：起承转合1.起选定任务，表明态度，开启全文。2

8、.转转向肯定其他两个，扣准题意，阐释理由（结果分析）。3.转再转，回到肯定更具风采的那个，阐释理由（原因分析、背景分析）4.承（阐释理由）（每一段的分析角度、段落结构、论证思维及方法与“争议型”模型1 主体部分相同）证明最具风采原因1分析材料（比较分析、假设分析）证明最具风采原因2分析材料 （例证法、因果分析、结果分析）证明最具风采原因35、合重申论点，结束全文。5 / 5 三、“事实现象型”作文材料思路结构作文题示例： 2015 年 11 月 9 日云南网配发一则图片新闻：孙子要手机，奶奶背着竹筐替孩子付钱。 年迈的奶奶弯腰背着竹筐， 看上去很吃力，而正值年少的孩子却两手空空，只顾前面带路， 连搀扶奶奶的意思都没有。要求：自选角度，自拟标题，文体不限；不要脱离材料内容及含意的范围；不少于800字；不得套作，不得抄袭。审题解析（它依然是任务作文！看起来和以前的叙事材料一样，但现在绝对不能找出一个话题，然后抛开材料举一大堆古今材料，天马行空地阐释证明一番，必须就事论事，适度拓展）：1、梳理材料，找出评价的对象或角度，揭示本质，表明看法（可以谈从孩子的角度谈“孝”，也可以从奶奶角度谈“溺爱；正确的教育方式”等）2、围绕主题进行