初二美术计划

1、初二美术教学方案1011 学年下学期美术教学工作已经绽开，为做好本学期的教学工作特作如下方案；美术学科是基础训练阶段必修的艺术文化课程；它在实施以培育学 生创新精神和实践才能为重点的素养训练中，承担着对同学进行审美训练和培 养同学的美术学问及初步的美术技能的任务；美术学科的特点和功能打算了它 具有激发和强化人的制造冲动， 培育和进展人的审美直觉和想象力的特殊作用；一、指导思想： 进一步贯彻国家课程改革的重要精神，协作我校训练理念，以党的“十六大”精神为总的指导思想，提高美术学科的教学质量，以达到全面提高中同学的艺术素养和人文素养的目的；二、情形分析：一同学情形分析：本校初二共有同学二百六十人左

2、右, 分为四个班；初二年级同学已经初步熟识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的成效，能 通过看看、画画、做做等方法表现，有肯定的颜色基础，对美术也有着深厚的 爱好，但仍缺乏想象力和制造精神；依据上学年级执教时对他们的明白,优秀生约占 5%，差生约占 3%，其余同学均为一般水平； 因此,老师要充分熟识到教授本册教材所面临的困难性和重要性；虽然初二年级同学已经有了美术学习生活的体会，但老师并不能因此对他们的日经常规及学习有所疏忽，在美术课上显现的常规问题仍旧有：1、带学具仍旧是老师最为头痛的一件事；2、铅笔屑、颜料等不能准时清理以致影响卫生情形，对于这些常规性问题，作为老师，尽

3、量多提示他们，渐渐带领他们走上正轨；二教材情形分析：本册教材共有二十课 , 通过美术教学以提高同学的审美素养为宗旨, 培育同学的美术基本才能 , 促进同学的全面进展；课业类型主要分为造型表现课、设计应用课、观赏评述课和综合探究课四大类；1、 观赏优秀美术作品，能对自己宠爱的作品进行简洁的评判；2、 通过启示联想训练同学的制造性思维才能，培育良好的观看习惯和观看才能；3、 学习简洁立体物的表现方法，学习颜色表现方法，进行和自己生活切近的设计与制作；4、 引导同学进一步体验四周生活和大自然的美感，激发同学美术表现和美术制造的欲望；三、教学总体目标：从同学身边环境熟识的事物中发觉美，培育同学宠爱生活

4、的情感，通过观看、记忆、想象表现生活中有特色的环境，体验生活的乐趣，提高绘画表现技能，学会装饰，美化生活，提高同学合作学习的才能和设计、想象、制造的才能；要求：实际是基础，想象是延长，老师要用正确、健康的审美观来引导和影响同学，培育文明、朴实的观念，让同学沿着一个健康、文明的审美轨道创新、开拓，从中体验生活的乐趣；教学内容主要涉及四大领域：造型·表现领域， 设计·应用领域， 观赏·评述领域，综合·探究领域；四类中仍以“造型·表现领域”为主要教学内容，约占总教学量的三分之二；四、教学重难点： 通过美术教学 ,引导同学进一步体验四周生活和大自然的美

5、感，激发同学美术表现和美术制造的欲望，培育同学的创新与实践才能,培育健康的体魄和健康的心理, 健康的审美乐趣和丰富多彩的生活方式,从小培育同学的自主学习才能和人文素养,为适应终身学习与进展打下良好的基础；通过启示联想训练同学的制造性思维才能，培育良好的观看习惯和观看才能，陶冶同学情操,进展同学的感知才能和形象思维才能；造型·表现课：通过画、剪、撕、贴等方式, 让同学尝试用不同的工具和材料,通过看看、画画、做做等方法大胆、 自由地把所感所想的事物表现出来, 体验造型活动的乐趣；设计·应用课：通过尝试各种不同工具, 用身边简洁找到的各种媒材,通过想想 .、看看、画画、做做等方法

6、进行简洁的组合和装饰, 体验设计制作活动的乐趣；观赏·评述课：通过观看自然和各类美术作品的形与色, 用简洁的话语大胆的表现自己的感受 ,并从中得到美的享受；综合·探究课：采纳造型嬉戏的方式进行无主题或有主题的想象、创作、表演和展现；五、教学方法及学法1、观赏评述单元：指导同学课前搜集相关资料，课堂观看、分析、争论，采纳分组争论、个人评述等方法，充分发表自己的观点和看法，锤炼观看、分析与表达才能，培育艺术素养和审美意识；2、造型表现单元：引导同学体会和感受校内的美，进行实地写生，学习与争论表现方法，争论与沟通心得，培育同学的自主探究与合作意识；六、教学措施：课堂上努力给同学创

7、设一个宽松开阔的空间, 勉励同学大胆发表自己的意见,转变课程评判过于强调甄别与挑选的功能, 推行进展性评判 , 提倡同学主动参与 , 积极探究 ,爱护和进展同学的个性；课堂教学中留意挖掘同学的闪光点, 敬重同学的自尊心 ,让同学在老师的关爱中学习, 在玩中学 , 促进同学的个性形成和全面进展；（一）、老师方面：做同学进展的组织者、促进者，充分敬重同学的主体位置，放手让同学去实践、去摸索、去探究、去争论、去创作，勉励同学通过自己的想象展现作品；（ 1）、 做好课前预备，细心制作教具；（ 2）、运用各种教学手段，同学更多的制造空间，勉励同学的探究精神与大胆制造，在情感体验中提高想象力和制造力，培育

8、同学绘画爱好；（ 3）、 在教学环节和活动方式布局上，留意开放性和立体性， 真正做到以人为本；（ 4）、敏捷改进示范过程的传授方式，活跃课堂气氛；（ 5）、教学内容的挑选要少而精，并留意学科之间的联系；（ 6）、拓展教学思路，因材施教，因地制宜，以求达到正确教学成效；（二）、同学方面：充分利用身边的各种材料及所学学问，动脑筋制做作品，学会合作，并妥当储存自己的设计作品；积极参与社会实践活动，开阔视野，增长社会体会；七、学习内容及课时支配1、第一单元（观赏评述）艺术表现的深层意蕴和审美价值活动一观赏与评述2活动二分析与争论2活动三争论与说明1活动四体验与评判12、其次单元（造型表现）装饰我的居室活动一观赏与感受写意花鸟画小品2活动二创作与表现体验印刷的乐趣2活动三制造与表现变废为宝因材施艺1活动四制造与表现铅笔淡彩画2活动五制造与表现装饰居室13、第三单元（设计应用）增一分活泼添一分乐趣活动一学习与练习纸盒动物造型1活动二设计与制作瓦楞纸动物造型2活动三学习与练习线材人物、动物造型1活动四设计与制作快餐盒、塑料瓶造型1活动五设计与制作蛋壳人造型2活动六设计与制作小泥塑造型1活动七设计与制作折纸动物造型24、第四单元（综合实践）和谐温馨的生活空间活动一观赏、沟通、策划2活动二设计、实践、体验1活动三设计、实践、体验1活动四设计、实践、体验1活动五设计