初识画图-教学设计

1、学习必备欢迎下载初识画图教材分析“初识画图”是江苏科学技术出版社出版的学校信息技术三年级的第七课，这是“画图”模块的起始课，是同学把握电脑绘画的基础，也是同学学习的第一个应用软件，教材设计了启动“画图”、熟识“画图”、退出“画 图”三个内容的学习；在这之前，同学已经对信息技术有了初步明白，熟识了“我的电脑”窗口并学习了有关“键盘”的操作，可以输入文字，为本节课供应了基础； 学情分析这节课面对的同学是学校三年级的同学，三年级的同学刚刚正式接触信息技术这门课，喜爱绘画的同学对画图软件肯定会激发同学的学习爱好；学习了“记事本”、熟识“我的电脑窗口”，对本节课有很大的帮忙；教学目标1学问与技能（1）学

2、习启动与退出“画图”程序的方法（2）明白“画图”窗口的组成并初步熟识“工具箱”中的各种工具（3）熟识“铅笔”“刷子”工具的使用（4）把握“调整画布大小”的方法（5）会新建画布（6）把握储存文件的方法2过程与方法（1）通过对旧学问的学问迁移把握新学问（2）通过自主学习探究工具箱中的16 种工具，初步把握“铅笔”、“刷子”的使用3情感态度与价值观（1）对作品的观赏培育同学的审美意识（2）对画图的学习激发学习信息技术的爱好学习必备欢迎下载（3）培育自主学习的才能，提高信息素养4行为与创新学会对学问进行迁移，提高自主创作的才能；课时支配1 课时教学重点与难点1教学重点（1）启动和退出画图程序（2）熟识

3、画图窗口，明白各部分组成2教学难点把握“铅笔”“刷子”等工具的使用教学方法与手段采纳自学探究与操作练习相结合的方法课前预备（ 1）发送“连连看”图片到桌面（ 2） ppt教学课件教学过程教学老师活动同学活动设计意图环节一、师：老师想明白一下啊，我们班谁导入是绘画小能手啊，谁是运算机小能手先调动课堂氛新课啊？积极回答围，带动大家今日啊，老师给大家带来一个朋的积极性；友，学习了他以后啊，你就会摇身一变，变成电脑绘画小能手了，想不想认用美丽的作品识他啊？第一我们先一起来观赏一下他吸引同学的兴的作品吧；趣，引出即将播放课件要学习的软学习必备欢迎下载师：你觉得是什么伴侣能画出这样画图、金山画件；的作品呢

4、？假如让你用运算机画画，你王；会怎么办？二、师：这个伴侣叫画图，他躲在哪儿启动呢？老师啊给大家提示一下，画图和我生操作，打开画图与旧学问联画图们之前学过的记事本是邻居，你们能找系，促进学问到他吗？生：开头程序附的迁移师：找到的同学请举手，请最快的件画图同学帮老师把画图打开，告知大家你是怎么做的？提示桌面快捷方式三、师：仍没有打开“画图”的同学，连续打开画图进一步加强学熟识现在你们能在30 秒之内打开了吗？打开生通过学问迁画图的同学先观看一下画图软件的窗口，对比找出窗口的相同移自主学习的窗口摸索问题：它和我们之前学过的和不同之处才能，同时学，调“我的电脑”的窗口有什么相同的地生可以熟识画整画方，

5、又有什么不同的地方？相同的地方图窗口，举一布大你能叫出它的名字吗？大家可以把书翻反三，熟识所小开到 21 页，对比一下“我的电脑”窗口以窗口的共吧；性；（大屏幕上打开“我的电脑”窗口） 师：我们一起来看看，相同的地方有哪些？谁来说一说（标题栏：显示标题的，提示右上角的三个按钮，菜单栏：里面有许多命令，状态栏，滚动条）师：在说出画图这个伴侣特殊的组成部分时，我们来想想美术课我们要预备什么呀？师：对了，我们用运算机画图也需要这些，工具箱就是我们的文具盒，里面有各种各样的工具，颜料盒是我们的颜料，画图区就是我们的画布；师：现在请你们和自己的同学相互考考，究竟你熟识了画图的窗口吗？师：大家都熟识了画图

6、窗口了，我们想想啊，我们班的同学啊能用这么小的纸画画，也会用这么大的纸画画，那相同：标题栏（按 钮）、菜单栏、滚动条文具盒、画纸、颜料不同：工具箱、颜料盒、画图区、状态栏生相互争论通过与美术课的对比，学会画图所需时的工具与画图时的画纸结合，引出学习必备欢迎下载我们的画布能不能变大变小呢？（拖动方块）假如我要求大家将画 图设计成宽：800 像素 高 600 像素呢？你们能做到吗？自己动手试一试吧，有困难的话可以把书翻开到36 页，仔细看一看“实践园”，会读书的同学肯定会有收成的哦；请同学演示，仍可以设置厘米四、师：好，画图软件的各个部分我们工具都已经熟识了，我们画图啊最重要的就箱及是工具箱了，我

7、们一起来熟识他吧； 铅笔师：你来数数工具箱里一共有多少刷子个工具呀？你们熟识这些工具吗？这16的使个工具都有自己的名字的；用比如说这个工具你们知道它的名字吗？你们说得对不对呢？我说了 可不算，得请电脑来裁判，只要我们把 鼠标放在某一个工具上一秒钟，它就会 告知你工具的名称，是不是很奇妙；请 大家用这个方法去熟识一下这些工具！师：这些工具都熟识了吗？好，下面老师就要来考考你们了，请大家单击文件打开连连看，这里的工具需要你们帮他们连线找到自己的名字， 你们能做到吗？展现不同同学作品，先看连的对不对，请他说出自己用什么工具连的（铅笔、刷子、直线、颜色等），错了 是怎么办的（橡皮撤销）；讲直线、刷子时

8、说下工具状态挑选器师：刚才我们连线的时候发觉这个工具好像找不到名字是不是呀？你能用铅笔或是刷子把它的名字写出来吗？生操作16 个橡皮生操作操作调整画布大小先告知同学熟识工具箱中工具的方法，再让他们自己熟识；通过“连连 看”小嬉戏让同学练习使用 “铅笔”和“刷子”等工具，同时在连线的过程中让同学把握“橡皮”“撤销”的使用；通过写字巩固铅笔和刷子的使用五、师：今日我们一起初步熟识了画图通过储存“图储存软件，我们面前的这幅连线也是我们这画”这个环画图节课的成果了，我们把它储存一下吧，节，不仅让学储存在电脑的桌面上，文件命名为连连生学会储存并学习必备欢迎下载看 1105，谁能做到？生储存文件且让同学初

9、步（提示储存和另存为的区分，留意储存明白“储存”后文件名的变化）与“另存为”的区分；六、师：这节课大家的表现都很棒，大新建家用新学的工具帮自己打五角星吧，表让同学给自己画布现特殊好这节课学问点都学会的就打五打星，由于画颗星，有疑问的就打四颗星；操作布已经满了，师：这张画布都快满了，我们换张引出新建画布新的画布吧，自学书上第38 页内容，给自己换张洁净的画布吧；七、师：时间过得真快，很快老师就要学会关闭“画退出和大家说再见了，在这之前我们仍要先图”画图跟画图软件说再见，那怎样退出画图生操作呢？（ 1）演示自己没有储存的画图的退出，（ 2）文件退出跳出了一个窗口，对显现的现象进行讲解？七、师：好，今日我和大家一起走进了总