制作演示文稿教学设计

1、学习必备欢迎下载制作演示文稿教学设计授课年级：中学一年级学习必备欢迎下载一、教材分析：1 、教材的位置与作用：本课是中学信息技术七年级上册第四单元多媒体演示文稿制作的内容，主要是教会同学使用prowpoint，prowpoint是 office办公系统的一个重要软件，它可以将文字、图像、声音、动画等多种媒体编辑在一个作品中；用它制作多媒体演示文稿，简洁便利，有用性强，同学也特别简洁接受这个内容；是上册中主要学习内容，本节课内容是上一课的加深和延长；2 、教学目标的确立：本节课教学目标的确立着眼于培育同学自主探究、相互合作、 应用信息技术解决实际问题的才能，依据学科特点和教材特点及同学的实际情形

2、，制定了以下教学目标：学问目标1 、使同学明白powerpoint 2003，学会启动powerpoint 2003挑选幻灯片版式的方法；2 、同学把握在幻灯片上文字输入、格式设置的方法；3 、同学懂得建立新幻灯片和插入幻灯片的不同命令；才能目标1 、激发同学的制造性，能设计出不同形式的幻灯片；2 、培育同学合作学习的才能；3 、培育同学观赏他人作品以及评判他人作品的才能；情意目标1 、分小组活动，学会与他人合作；学习必备欢迎下载2 、在设计过程中留意他人的版权；3 、教学重点 .难点：1 、能制作两页含有文本和艺术字的幻灯片；2 、小组合作、讨论、制作出作品；二、学情分析：同学对幻灯片制作颇

3、感爱好是本节课顺当开展的前提，正由于如此老师更要提出贴近同学生活，让同学感爱好的任务，把同学的留意力吸引到本课学问点的学习上来；同时不同同学认知才能、思维才能、操作水平有差异，所以考虑适当的分层教学，照料到各个层面的同学；三、教学与学法指导：重难点突破措施信息技术中的软件成千上万，不行能每个软件的使用都由老师来教，只有通过一种软件的教学让同学把握学习使用软件的方法，让他们在以后的学习生活中能够把握多种软件的使用，并在把握软件的基础上，把它作为一种猎取信息、传输信息、处理信息和应用信息的工具并把它运用在学习语文、数学等其他学科的学习上；这就是我们信息技术课教学的真正目的；所以在整个环节上，我特殊

4、留意于同学才能的培育，即自我探究，举一反三；并努力在选材、语言及练习设计上留意趣味性和实效性；而且在上课之前也做了充分的预备；四、媒体设计：硬件预备：电子教室、投影、软件预备： powerpoint 2003 老师用：展现用幻灯片同学用：桌面上的素材文件夹图片声音动画五、课堂设计过程：在教学过程中，我从以下几个方面来进行实现的；教学环老师活动同学活动设计意媒体类学习必备欢迎下载节图型激 趣 导在上课之前， 我把 首 先准 备 好 的幻同学观看，点评作情 境 设置，培育视频音频入灯片展现给同学们，品学 生 的借 此 向同 学 们 介绍分 析 问探 求 新知了 他们 都是 用powerpoint办

5、公系统软件制作的， 中文名字叫电子幻灯片；今 天 我们 就 来 学习这个内容；这样，在很 轻 松的 氛 围 里导入了新课；第一、启动（板书启动并展现学材） 其次、自主探究新建幻灯片文件第三、插入（板书插入）老师要强调："插入 "菜单中的 "新幻灯片 "命 令 是在 原 文 件中插入一张幻灯片，而" 文件 " 菜单中的" 新鼓 励 同 学 们 自 己找 到 好 的 方 式 来启动软件；学 生 自 主 探 究 新建幻灯片的方法， 并 可 以 让 学 习 速度 较 快 的 学 生 进行讲解、示范；在示范的过程中，操作 存 在 问

6、题 的 同学 都 已 经 开 始 动手操作或修改了， 并 且 那 些 先 完 成题、作品鉴 赏 的才能；培 养 学视频生 的 迁音频 移 探 究才能；学习必备欢迎下载建"命令，是建立一个的 同 学 仍 积 极 的不同的新文件， 肯定帮 助 未 完 成 的 同让 学生要认真区分；学；讨 论回视频（ 提 问学 生 并 实践操作并给以点评）大 部 分 同 学 都 已经完成了作品，在答后，归 纳并小音频第四、 储存文件（板他们意犹未尽时，结；书储存） 先指名让学我 请 学 生 小 组 看生说储存方法， 然后课本上的内容，讨指名演示；论：怎 样 插 入 一 张 空白 版 式 的 幻 灯片？请

7、学 生 保 存 在 网上 邻 居 的 教 师 机的"作品演示 "文件夹里；（这样做是便于评判）根 据 已学学问，做 相 应视频练习；教 师 告知 同 学 们一在储存完文件后，在 欢 声个小隐秘， 其实今日和 几 位 同 学 组 成笑 语 中升 华 情我们学习prowpoint的方法在软件的" 帮忙"项中就有，愿同学了评委团，对作品进行评判最终结 束 了本节课；感们和老师一样， 不断视频提 升 技能的从 "帮忙 "中学到新知；学习必备欢迎下载六、课后反思整节课中，同学们可谓是津津有味，信心百倍；特殊是我课后观赏同学的作品时，作品的美让我为同学的接受力、制造力感到赞叹，而其中的内容更是让人感动，除了有很多好的学