加减混合教学设计

1、学习必备欢迎下载加减混合教学设计教学内容加减混合学情分析加减混合是在同学学习了连加、连减之后进行的教学，同学已娴熟把握了加减运算，因此本课教学重点在教同学加减混合运算的次序，让他们学会正确的运算；由于一年级同学留意力简单分散，奇怪心强，且经过前段时间的教学发觉在运用课件和教具时课堂学习效率更高，所以我在教学中将运用课件和教具来帮助教学，用图片和形象的模具吸引同学的留意，以提高教学质量；教材分析教学目标学问与技能1. 熟悉加、 减混合运算式题， 把握加、 减混合运算式题的运算次序，能正确运算10 以内的加减混合式题；2. 能看图列出加、减混合算式；3. 培育同学观看、 比较和抽象概括才能， 以及

2、应用所学学问解决实际问题的才能；过程与方法引导同学经受从实际情境中抽象出加减混合运算这类数学问题的过程，直观的懂得加减混合运算的意义，学习必备欢迎下载把握加减加减混合运算的方法；情感态度价值观培育同学的观看力、语言表达才能以及同学的沟通意识；教学重点懂得和把握加减混合运算的运算次序，会运算加减混合算试题；教学难点懂得和把握加减混合运算的含义，记住第一次的运算结果；教学方法情境演示法、小组合作法教学预备多媒体课件、苹果教具卡片、口算卡片、双色卡；教学课时1 课时教学过程一、复习预备，导入新课1. 故事导入：小伴侣们你们听过“丑小鸭”的故事吗？ 这只受尽苦难的丑小鸭最终怎么样了呢？今日，就让这个美

3、丽的童话故事在我们身边变成现实；大家请看大屏幕，这里有 4 只丑小鸭，每只丑小鸭都带来2 道数学题；学习必备欢迎下载只要大家把这2道数学问题解决了，这些丑小鸭就会变成美丽的白天鹅，你们情愿帮忙他们蜕变吗？2同学抢答丑小鸭身上附着的连加连减图；2+2+1=3+4+2=10-0-2=8-5-3=6+4+0=1+5+3=7-2-2=9-4-3=3. 将丑小鸭换成白天鹅； 提问这些连加、 连减算式是按什么次序运算的；二、探究新知，明确算法1.学习先加后减；（1）情境模拟；（课件出示主题图1 ）这些美丽的白天鹅飞啊飞啊，飞到了一个美丽的湖泊，这个湖泊实在是太美丽了，它们被这么美丽的景色吸引住了，无忧无虑

4、在这里游玩；问：有几只天鹅 .（板书 4）又飞来了3只白天鹅；你看到了什么？你能把自己看到的用一句话表述出来吗？问：现在一共有几只天鹅.怎样列式 . 板书 4 十 3这时，飞走 2 只白天鹅；现在又发生了什么变化？如何表示现在仍有几只白天鹅呢？同学回答后板书（4+3-2 ） ；（ 2）教学读法，争论算法；这个算式和以前学的连加、连减有哪些不同呢？学习必备欢迎下载师：这个算式里有加法也有减法，是加和减混合在一起，我们把它叫做加减混合式题板书：加减混合 这个算式怎样读？谁来读给大家听？ 师：这样的算式读做：4 加 3 再减 2；同学自主算，老师组织全班沟通，沟通时强调第二步是运算“几减 2”，强调

5、要把第一步运算的结果“ 7”记在脑中；老师板书：4 + 3 2 = 57小结：运算4+3-2也是依据从左到右的次序，加在前面， 减在后面， 就先算 4 加 3 得 7，然后再算 7 减 2得 5；(3) 巩固练习；老师在黑板上演示， 拿出 7 个苹果教具， 再拿出 3个，然后拿走4 个，争论该怎样列式运算；（同学汇报结果）出示加减混合运算题的卡片，开火车说出运算次序；（不说得数）6+2-42+7-14+3-47+2-52、学习先减后加；（课件出示主题图2）过渡：天鹅连续飞啊飞，它们学习必备欢迎下载又来到了一个美丽的湖边，请你留意看，白天鹅又发生了怎样的变化？（ 1）你们能依据情境图的意思，用双

6、色卡片摆出白天鹅的变化过程吗？（2）请同学说说摆放的过程并列算式；（ 3）同学自主探究算法，老师组织沟通；组织沟通时留意供应反例，强调要按从左到右的次序运算；如：4 - 2 + 3 = 54 -2 + 3 = 525(4) 比较异同：今日学习的算式和我们以前学习的算式有什么不同？他们又有什么地方是一样的呢？3小结；今日学习的算式，无论是加在前仍是减在前，都叫加减混合算式；它们的运算次序和我们上节课学习的连 加、连减是一样的，都是依据从左到右的次序依次运算；三、练习巩固1.教材 67 页“做一做；”（1）同学说图意；（ 2）指名上台在黑板上列式运算，其他同学独立列式运算；（3）同学自评、互评；学习必备欢迎下载2.同桌合作完成教材第68 页练习十五第3 题；四、课后小结