动物的花衣裳最终教案

1、学习必备欢迎下载动物的花衣裳教学课时： 1 课时教材分析：一、教材以“人与动物”、“人与自然”为切入点，分两部分，前部分是感知动物花纹、 颜色美， 后部分是想像绘出心中动物美丽的花衣裳；二、教材仍供应了纹样各异的动物局部图片“蝴蝶”、“斑马”、“孔雀”等，老师可引导同学从动物身上的花纹美（点、线、面组成的图案）、颜色美（和谐、丰富、五光十色），激发同学创作表现美的灵感；教学目标：1、学问技能：（ 1）学会观看、比较、观赏、想像的学习方法；（2）运用点、线、色绘出精致的花纹图案和丰富的颜色；2、过程方法 : （ 1）在观看的过程中绽开联想； （2）在观赏的过程中启示想象和创作思路；（ 3）在大胆

2、表现中运用点、线、色画出动物的花纹并进行装饰；3、情感态度价值观：关注动物世界的花纹美和颜色美，感受生命美；教学重点：运用点、线、色大胆绘画出动物的花纹；教学难点 ：如何表现出特殊的花纹图案；教学预备 ：1. 教具：课件，大象范作，吸铁石，胶带，入场券，各种动物图片等2.学具：绘画工具，卡纸，剪刀，胶水，豆子，树叶等综合材料教学方法： 启示摸索法，观看比较法，直观教学法学情分析： 1、这一课是三年级的“造型·表现”学习领域，三年级孩子留意力集中时间不长，缺乏肯定的造型才能，但奇怪心很强，表现欲望特别剧烈，特别期望得到老师和同学们的认可， 从他们的爱好入手就能达到事半功倍的成效；2 、

3、教学方式应当是直观的；3 、让同学通过观赏与想象进行创作，激发他们对大自然的爱好，感受大自然的美；教学过程：学习必备欢迎下载一、引导阶段设问： 1. 同学们，你们喜爱动物吗？2. 你们都喜爱什么动物？ （请同学形容一述， 增加课堂气氛， 更有助同学联想思维；）是啊，在你们之间，有喜爱老虎的，有喜爱狗的，有喜爱美丽孔雀的，可 见每种动物都有它的可爱之处；今日老师带来了一位好伴侣，他叫艾玛； 你们看艾玛今日穿的美丽吗？想不想知道为什么呢？请看视频；原先森林里的动物们要举办狂欢节，每一位小动物都必需穿上美丽的花衣裳才能获得入场券， 可是仍有好多小动物没有美丽的花衣裳，看看我们的小动物都很焦急；艾玛说

4、能不能请今日在座的小伴侣为我们设计一套美丽的花衣裳呢？这节课 我们就来给小动物设计美丽的花衣裳；（板书课题）二、讲授：找衣裳嬉戏1请同学说说动物的这些花衣裳有什么作用呢？老师总结动物花纹的作用； 现在艾玛就来考考你们，请同学们观看这两种动物身上的特点，说一说动物们的花衣裳都有什么作用？答：美丽，美化；爱护使它们远离敌人的损害；拓展：你们会爱护自己吗？你会怎样做呢？老师课件出示各种动物的花纹局部；并提问： 同学都很棒， 既然动物的花衣裳有这么重要的作用， 我们一起去看看这是谁的衣裳？你是依据什么去找的？ （花纹美， 颜色美） 它的衣裳有哪些花纹图案；颜色是怎样搭配的？师：（出示豹的照片）观看一下

5、花豹的衣裳上有什么样的花纹？同学回答；师：对，这些花纹是点状的； （板书：点）你们仍知道哪些动物身上也有点状的花纹吗？（同学说几种生活中熟悉的动物；）师：让我们再来看下一个； （课件图片斑马）；它身上的花纹是什么样子的？在同学回答的基础上老师小结；学习必备欢迎下载师：我们把这些条纹状的图案叫线；（板书：线）观看一下，斑马身上的条纹的粗细、颜色、排列；（大家想一想你熟悉的哪种动物身上的花纹是线状的？）师：在动物中， 有很多动物身上有大块大块的颜色， 你们看（显现图片奶牛）它身上只有大块的白色和棕色，我们把这种图案叫面状图案； （板书：面）生活中有很多小动物身上都有大块的颜色，颜色外形也不同；师：

6、看了这么多的动物， 你觉得它们的衣服美丽吗？它们身上的花纹主要有哪几种呢？同学口答基础上老师小结：主要有点状、线状、面状的花纹；三. 观赏作品现在艾玛请来了“穿不同花衣裳的伴侣” 请同学们找一找他们都运用了哪些材料，通过哪些方法来打扮自己的花衣裳；让我们一起去看看吧；（同学自由沟通说一说：如用到了粘贴法，仍有的用蜡笔直接图色等；）师：同学们观看的特别认真，讲的也特别好；四组织同学争论： （在你们的桌子上有个小信封，打开信封看看你要帮忙的小动物是谁呢？）你预备怎样为手中的小动物设计美丽的花衣裳；（预设）生：直接画、用毛线绕、用老师刚讲的方法，用树叶贴,五、动手制作，亲身尝试；下面就用你们的小巧手

7、， 集中创意， 发挥想象； 为你们手中的动物设计一件美丽的花衣裳，获得入场券去参与狂欢节吧！ 只要大胆发挥我们的想象力和制造力，是可以制造出很美的服装的； 作业要求（ 1）运用点、线、面和颜色的搭配为它设计花纹；（2）用绘画，粘贴，或剪刻等不同材料，不同形式来表现六、展评作品，沟通总结；老师出示一副动物们联欢会的场地，让同学把各自的作品贴在上面；（ 1）自我评判；先让同学介绍自己的作品；（如作品的特点，自己认为最胜利学习必备欢迎下载的地方是哪里等；）（ 2）同学互评；老师拿出入场券，请同学选择出自己喜爱的作品并说出让这个小动物获得入场券的缘由； （老师启示同学从作品的想象力，颜色的搭配，材料的

8、选择等多方位进行他评， 说出自己的真实感受；仍可以为作品的小艺术家送上一句勉励的话；（ 3）师评七、课外延长， 拓展思路；我们班的同学太棒啦把小动物们的衣服设计的这么美丽，那老师问问大家今日你学到了什么？那我们自然界的小动物让我们世界变的这么美丽， 你们喜不喜爱他们啊？那我们应当怎么做啊？（爱惜小动物， 做动物的好伴侣 八、整理整理 九、板书设计：动物的花衣裳点花纹美线颜色美面教学反思：本节课的重点是能运用点、线、面、色块大胆为动物绘出美丽的花纹，难点 是怎样设计出特殊的花纹； 我在讲解重点的时候， 一层层的引导同学去观赏、 查找和总结不同的花纹和颜色， 通过大量的图片让同学知道了动物身上原有

9、的花纹归纳为美术语言就是点、线、面以及颜色；所以，在作画过程中，每一个孩子都知道用这些来为小动物设计花衣裳；有个孩子给青蛙设计了彩虹的衣服，在这个同学对自己的作品评述中说，青蛙的绿衣服太一般了， 想让青蛙像王子一样帅气，就想到了彩虹的七种颜色， 所以就用彩虹为青蛙设计衣服， 在每一条彩虹之间， 仍运用了点和线的方法画了一些星星、圈圈和三角，简洁装饰，打破了彩虹的原有外形，从而从美术层面上提学习必备欢迎下载高了一个档次；有的同学为小狗设计的衣裳； 他说我想把斑马的条文衣服给小狗穿穿，看看成效如何？果真黑白横条纹的重复排列，让这只“斑马狗狗” 显得特殊的可爱有特殊；从中我们不难发觉，由于重点解决得当，难点不攻自破，进而引导同学在美术语言和想象空间更加提升，让同学有着换位摸索问题和分析问题的才能，并把自己的情感付诸于美术创作之中，我想，这才是