高考生物必背知识点高分

1、高考生物必背知识点整理，拿高分必备！?对细胞中的元素和化合物认识不到位1. 组成生物体的基本元素是c，主要元素是c、h、o、n、s、p,含量较多的元素主要是c、h、o、 n。细胞鲜重最多的元素是 o,其次是c、h、n，而在干重中含量最多的元素是c，其次是o、n、 h。2. 元素的重要作用之一是组成多种多样的化合物：s 是蛋白质的组成元素之一，mg 是叶绿素的组成元素之一，fe 是血红蛋白的组成元素之一，n、 p 是构成dna 、 rna 、 atp 、 h(nadph)等物质的重要元素等。3. 许多元 素能 够影 响 生物 体的 生命 活 动： 如果 植物 缺 少 b 元素，植物的花粉的萌发和

2、花粉管的伸长就不能正常进行，植物就会 “ 华而不实 ” ；人体缺i 元素，不能正常合成甲状腺激素，易患 “ 大脖子病 ” ；哺乳动物血钙过低或过高，或机体出现抽搐或肌无力等现象。?不能熟练掌握蛋白质的结构、功能有关蛋白质或氨基酸方面的计算类型比较多，掌握蛋白质分子结构和一些规律性东西是快速准确计算的关键，具体归纳如下：肽键数 =失去的水分子数若蛋白质是一条链，则有：肽键数（失水数）=氨基酸数 -1若蛋白质是由多条链组成则有：肽键数（失水数）=氨基酸数-肽链数若蛋白质是一个环状结构，则有： 肽键数 =失水数 =氨基酸数蛋白质相对分子质量=氨基酸相对分子质量总和失去水的相对分子质量总和（有时也要考

3、虑因其他化学键的形成而导致相对分子质量的减少，如形成二硫键时）。蛋白质至少含有的氨基和羧基数=肽链数基因的表达过程中，dna 中的碱基数：rna 中的碱基数：蛋白质中的氨基酸数=6 ：3：1。?对细胞周期概念的实质理解不清楚一个细胞周期包括间期和分裂期，间期在前，分裂期在后；二是不 理解 图 中 不同 线 段 长短 或 扇 形图 面 积 大小 所 隐 含的 生 物学含义。线段长与短、扇形图面积大小分别表示细胞分裂周期中的间期和分裂期，间期主要完成dna 复制和有关蛋白质的合成，该时期没有染色体出现，分裂期主要完成遗传物质的均分。理解细胞周期概念时应明确三点：只有连续分裂的细胞才具有周期性；分清

4、细胞周期的起点和终点；理解细胞周期中的分裂间期与分裂期之间的关系，特别是各期在时间、数量等方面的关联性。其生物学模型主要有以下四方面：线段描述、表格数据描述、坐标图描述、圆形图描述等。说明： 选择观察细胞周期的材料时最好分裂期较长且整个细胞周期较短的物种。因为各时期的持续时间长短与显微镜视野中相应 时期 的 细 胞数 目 成 正相 关 ， 所以 是 分 裂期 相 对 越长 的 细胞，越容易观察各期的染色体行为的变化规律。?计算 dna 结构中的碱基问题时易出错碱基 互补 配 对 原则 是 核 酸中 碱 基 数量 计 算 的基 础 。 根据 该 原则，可推知以下多条用于碱基计算的规律。1. 在双

5、链dna 分子中，互补碱基两两相等，即a=t ， c=g ；且 a+g=c+t，即嘌呤碱基总数等于嘧啶碱基总数。2. 在双链dna 分子中，互补的两碱基之和（如a+t 或 c+g ）占全部碱基的比等于其任何一条单链中该种碱基比例的比值，且等于其转录形成的mrna中该种比例的比值。3. dna 分子一条链中（a+g ）/（ c+t ）的比值的倒数等于其互补链中该种碱基的比值。4. dna 分子一条链中（a+t ） /（c+g ）的比值等于其互补链和整个dna 分子中该种比例的比值。5. 不 同 生 物 的 dna 分 子 中 其 互补 配 对 的 碱基 之 和 的比 值 不同，即（ a+t ）

6、/（c+g ）的值不同。?对性别决定认识不清性 别 是 由遗 传 物 质的 载 体 染 色体 和 环 境 条 件 共 同作 用 的结果，必须考虑多方面因素的影响，其中以性染色体决定性别为主要方式。雄性体细胞中有异型的性染色体xy，雌性体细胞中有同型的性染色体xx。对大多数生物来说，性别是由一对性染色体所决定的，性染色体主要有两种类型，即xy 型和 zw 型。由x、 y 两类性染色体不同的组合形式来决定性别的生物，称xy 型性别决定的生物， xy 型 的生 物雌性 个体 的性染 色 体用 xx 表示， 雄 性个 体的性染色体则用xy 表示。由z、w 两类性染色体不同的组合形式来决定性别的生物，称

7、zw 型性别决定的生物，zw 型的生物雌性个体的性染色体组成为zw ，而雄性个体的性染色体则用 zz 表示。?对基因突变与性状的关系模糊不清亲代 dna 上某碱基对发生改变，则其子代的性状不一定发生改变，原因是：体细胞中某基因发生改变，生殖细胞中不一定出现该基因；若该亲代dna 上某个碱基对发生改变产生的是一个隐性基因，并将该隐性基因传给子代，而子代为杂合子，则隐性性状不会表现出来；根据密码子的简并性，有可能翻译出相同的氨基酸；性状表现是遗传基因和环境因素共同作用的结果，在某些环境条件下，改变了的基因可能并不会在性状上表现出来等。?不能准确判断生物的显性和隐性性状1. 据子代性状判断： 不 同

8、 性状 亲 代 杂交 后代 只 出 现一 种 性 状 该 性 状为 显 性性状 具有这一性状的亲本为显性纯合子； 相 同 性状 亲 本 杂交 后代 出 现 不同 于 的 亲 本性 状 该 性 状为隐性性状亲本都为杂合子。2. 据子代性状分离比判断：具 一对 相对 性状 的亲 本杂 交 子 代 性状分 离 比为 3：1 分离比为3 的性状为显性性状；具两对相对性状的亲本杂交子代性状分离比为9：3：3：1分离比为9 的两性状都为显性。3. 遗传系谱图中显、隐性判断：双亲正常子代患病隐性遗传病；双亲患病子代正常显性遗传病。4. 若用以上方法无法判断时，可用假设法。在运用假设法判断显隐性性状时，若出现

9、假设与事实相符的情况时，要注意两种性状同时做假设或对同一性状做两种假设，切不可只根据一种假设得出片面的结论。但若假设与事实不相符时，则不必再做另一假设，可予以直接判断。?将生长素分布多少与浓度高低混为一谈易错分析： 一是不能正确分析水平放置的生长幼苗在植株不同部位生长素分布情况，由于重力作用，生长素在下部（近地侧）比上部（远地侧）的分布多。对于植株的茎来说，这个生长素浓度属于低浓度，能促进生长，因而下面的生长较快，植株的茎就向上弯曲生长。同样的生长素浓度， 对于植株的根来说，属于高浓度，会抑制生长，因而，根部下面的生长比上面的慢，根就向下弯曲生长。二是将生长素浓度高低与多少混为一谈，认为多就是

10、浓度高。要注 意不 同 部 位生 长 素 分布 多 少 与生 长 素 浓度 高 低 具有 不 同的含义，前者通常用于说明生长素的分布情况，后者通常用于说明生长素的生理作用情况。1. 单侧光： 单侧光照射影响生长素的运输，产生植物向光性。向光性产生的内部因素是生长素分布不均，外部因素是单侧光的照射。地心引力(重力 )茎的背重力性，根的向重力性。生长素在植物体内的运输，主要从植物体形态学上端向下端运输。把植物体横放时受到地心引力作用，引起生长素分布不均匀，由于根、茎对生长素敏感程度不同，而产生根的向重力性、茎的背重力性。2. 运用生长素的两重性来解释植物的生长现象时，应首先注意相同 浓度 的生 长

11、素处 理的 是植物 的哪 个部 位 (根、 茎、 叶、 果实等 )，从而判断对其生长是促进还是抑制。3. 生长素作用两重性的体现 顶端优势。原因： 顶芽合成的生长素向下运输，使顶芽处生长素浓度低，促进生长；侧芽处生长素浓度高，抑制生长。应用：果树的剪枝、茶树摘心、棉花打顶等都能增加分枝，提高产量。4. 除顶端优势外的生长素两重性的实例：a根的向重力生长，其中根的近地侧生长素浓度过高抑制根生长，而远地侧生长素浓度低，促进根的生长，表现出向重力性。b除草剂，其中2，4-d 就是利用双子叶植物适应浓度较低，而单子叶植物适应浓度较高而制成的，故可在单子叶作物中除去双子叶杂草。?对人体内环境的概念与组成

12、成分理解不深入易错分析：不知道内环境的组成成分是导致错误的根本原因。辨别某种物质是否属于内环境的组成成分时，首先分清它是否为液体环境中的物质，其次要看这种物质是否存在于细胞外液，如血红蛋白、呼吸氧化酶所处的液体环境，不属于细胞外液，而是细胞内液，因而血红蛋白、呼吸氧化酶不属于内环境的成分。? 要清楚内环境中各种不同的成分。血浆的成分：水，约90% ；蛋白质，约7% 9%；无机盐，约 1% ；血液运送的各种营养物质，如脂质、氨基酸、维生素、葡萄糖、 核苷酸等； 血液运送的各种代谢废物，如尿素、尿酸、氨等；血液运送的气体、激素等，如o2、co2 、胰岛素等。组织液、淋巴的成分与血浆相近，但又不完全相同，最主要的差别在于血浆中含有较多的蛋白质，而组织液和淋巴中蛋白质含量很少。?对染色体、dna 、基因、脱氧核苷酸、mrna之间的关系模糊基因是染色体上具有遗传效应的dna 片段，是控制生物性状的遗传物质的功能和