劳动技能教案培智

1、其次单元一、教材分析：本单元是训练同学双手敏捷，培育同学留意个人卫生的意识；能帮忙老师打扫班级卫生；1. 剪直线 2. 剪长方形、正方形3. 剪三角形 4. 剪圆和椭圆培育同学基本生活技能， 循序渐进的培育同学动手才能，使同学熟悉剪刀的基本功能，学习使用剪刀；教育同学要爱惜剪刀，留意安全；二、教学要求：1、通过自主学习、探究学习、合作学习；2、会总结课文的主要内容；3、对同学进行思想训练；三、教学重点：1、懂得课文内容；2、增强双手敏捷；3、反复练习把握步骤； 四、教学难点： 1、养成良好的卫生习惯；2、在实际生活中得到应用；五、教学方法：讲授法、观看法、演示法、练习法、读书指导法六、教具：课

2、件、挂图、实物七、课时支配：6 课时备课时间： 3 月 26 号上课时间： 3 月 28 号课题名称：剪直线一教学目标：1认知目标a. 使同学熟悉剪刀的基本功能，学习使用剪刀；b. 教同学学会在纸上剪直线；c. 训练同学要爱惜剪刀，留意安全；2. 才能目标a. 理论联系实际的才能，能在生活中运用所学学问b. 锤炼同学观看才能、想象才能、语言表达才能和独立摸索才能c. 锤炼同学仿照动手才能、集中留意力才能3情感目标让同学能提高生活适应才能和爱劳动、爱清洁的好习惯，训练同学要爱惜剪刀；二教学重难点：1重点：熟悉剪刀的基本功能，学习使用剪刀，让同学从实际生活中的事物把握学问；2难点：训练同学要爱惜剪

3、刀，留意安全；培育爱动手的好习惯；三教学支配第 1 课时（ 2 课时）四教学预备材料：薄纸、厚纸、彩纸；工具：剪刀、铅笔、尺，每个同学各一把（只）教具：画好直线的纸、有折叠痕迹的纸，剪刀；五教学过程（一）引入课题师：“我们上美工课经经常要把纸剪开，用什么工具剪？”出示剪刀；“剪刀仍有哪些用途？”（做纸工、剪指甲、裁布、裁制衣服）师：“你们会使用剪刀吗？谁来试试看？”师：“同学们仍都不会使用剪刀；今日我就来教你们学习使用剪刀；”（出示课题：使用剪刀）（二）教同学熟悉剪刀帮忙同学明白并记住剪刀各个部位的名称：“剪刀”剪刀尖、剪刀口、剪刀柄、剪刀背、剪刀刃；“剪刀刃、剪刀尖都很锐利，使用剪刀时留意安

4、全，不要随便舞弄剪刀；”（三）指导同学学习握剪刀1 示范叙述握剪刀的方法（ 1）左手握住合拢的剪刀背；（ 2）右手大拇指和其余四指分别插入剪刀柄内；（ 3）大拇指和其余四指分别向外用力，将剪刀柄向外推开，剪刀口张开；4手指收缩将剪刀柄捏拢，剪刀口相合；2 组织同学反复练习握剪刀，剪刀口张开和合拢；（四）指导同学学习用剪刀剪纸老师先示范，再指导同学练习；1 右手握剪刀， 把剪刀口张开， 左手将纸放进剪刀口，渐渐把纸剪开； 让同学反复练习，老师巡回指导；2 指导同学先用铅笔在纸上划直线，再沿着直线痕迹剪纸；反复练习；3 指导同学用纸折叠成长条，然后绽开，沿折叠痕迹剪纸；剪较长的直线时，可先剪半刀，

5、再连续半刀半刀地向前推动剪，直到剪完；要将纸边剪平整，必需把两个剪刀刃紧密相合；（五）总结师：这节课我们学习了如何剪直线？下节课老师要看看谁把握的好？备课时间： 3 月 30 号上课时间： 4 月 1 号课题名称：剪直线一教学目标：1认知目标a. 使同学熟悉剪刀的基本功能，学习使用剪刀；b. 教同学学会在纸上剪直线；c. 训练同学要爱惜剪刀，留意安全；2. 才能目标a. 理论联系实际的才能，能在生活中运用所学学问b. 锤炼同学观看才能、想象才能、语言表达才能和独立摸索才能c. 锤炼同学仿照动手才能、集中留意力才能3情感目标让同学能提高生活适应才能和爱劳动、爱清洁的好习惯，训练同学要爱惜剪刀；二

6、教学重难点：1重点：熟悉剪刀的基本功能，学习使用剪刀，让同学从实际生活中的事物把握学问；2难点：训练同学要爱惜剪刀，留意安全；培育爱动手的好习惯；三教学支配第 2 课时（ 2 课时）四教学预备材料：薄纸、厚纸、彩纸；工具：剪刀、铅笔、尺，每个同学各一把（只）教具：画好直线的纸、有折叠痕迹的纸，剪刀；五教学过程（一）引入课题师：“同学们上节课我们学习了什么？今日我们连续学习使用剪刀；”（出示课题：使用剪刀）（二）教同学熟悉剪刀帮忙同学明白并记住剪刀各个部位的名称：“剪刀”剪刀尖、剪刀口、剪刀柄、剪刀背、剪刀刃；“剪刀刃、剪刀尖都很锐利，使用剪刀时留意安全，不要随便舞弄剪刀；”（三）指导同学学习握

7、剪刀1 示范叙述握剪刀的方法（ 1）左手握住合拢的剪刀背；（ 2）右手大拇指和其余四指分别插入剪刀柄内；（ 3）大拇指和其余四指分别向外用力，将剪刀柄向外推开，剪刀口张开；4手指收缩将剪刀柄捏拢，剪刀口相合；2 组织同学反复练习握剪刀，剪刀口张开和合拢；（四）指导同学学习用剪刀剪纸老师先示范，再指导同学练习；1 右手握剪刀， 把剪刀口张开， 左手将纸放进剪刀口，渐渐把纸剪开； 让同学反复练习，老师巡回指导；2 指导同学先用铅笔在纸上划直线，再沿着直线痕迹剪纸；反复练习；3 指导同学用纸折叠成长条，然后绽开，沿折叠痕迹剪纸；剪较长的直线时，可先剪半刀，再连续半刀半刀地向前推动剪，直到剪完；要将纸

8、边剪平整，必需把两个剪刀刃紧密相合；（六）总结师：这节课同学们对剪刀的使用都有肯定的把握，下节课我们更深化的学习使用剪刀；备课时间： 4 月 8 号上课时间： 4 月 11 号课题名称：剪长方形、正方形一教学目标： 1认知目标a. 使同学熟悉剪刀的基本功能，学习使用剪刀；b. 教同学学会剪长方形、正方形；c. 训练同学要爱惜剪刀，留意安全；2. 才能目标a. 理论联系实际的才能，能在生活中运用所学学问b. 锤炼同学观看才能、想象才能、语言表达才能和独立摸索才能c. 锤炼同学仿照动手才能、集中留意力才能3情感目标让同学能提高生活适应才能和爱劳动、爱清洁的好习惯，训练同学要爱惜剪刀；二教学重难点：

9、1重点：熟悉剪刀的基本功能，学习使用剪刀，让同学从实际生活中的事物把握学问；2难点：训练同学要爱惜剪刀，留意安全；培育爱动手的好习惯；三教学支配第 1 课时（ 2 课时）四教学预备材料：印有长方形、正方形的薄纸和厚纸；薄纸、厚纸、彩纸；工具：剪刀；教具：彩色长方形、正方形的纸样五教学过程（一）引入课题师：“在前两节课， 同学们已经学会了剪直线，有了这个本事， 就能剪出不同的图形来，这是很有意思的；今日，老师教你们学剪长方形和正方形；”（出示课题：剪长方形、正方形）（二）教同学熟悉长方形、正方形1 出示彩色长方形、正方形的纸样； 示范叙述： 长方形有四条边，两条长的对边一样长，两条短的对边一样长

10、，有四个角，都一样大；正方形也有四条边，四条边一样长，也有四个角，都是一样大；2 出示大小不同的长方形、正方形的图形和实物，帮忙同学辨认；（三）指导同学学习剪长方形和正方形1 指导同学把画在薄纸上的长方形和正方形剪下；再指导同学把画在厚纸上的长方形和正方形剪下；剪到角的夹边时，要特殊留意不要把角剪掉；备课时间： 4 月 15 号上课时间： 4 月 16 号课题名称：剪长方形、正方形一教学目标： 1认知目标a. 使同学熟悉剪刀的基本功能，学习使用剪刀；b. 教同学学会剪长方形、正方形；c. 训练同学要爱惜剪刀，留意安全；2. 才能目标a. 理论联系实际的才能，能在生活中运用所学学问b. 锤炼同学

11、观看才能、想象才能、语言表达才能和独立摸索才能c. 锤炼同学仿照动手才能、集中留意力才能3情感目标让同学能提高生活适应才能和爱劳动、爱清洁的好习惯，训练同学要爱惜剪刀；二教学重难点：1重点：熟悉剪刀的基本功能，学习使用剪刀，让同学从实际生活中的事物把握学问；2难点：训练同学要爱惜剪刀，留意安全；培育爱动手的好习惯；三教学支配第 2 课时（ 2 课时）四教学预备材料：印有长方形、正方形的薄纸和厚纸；薄纸、厚纸、彩纸；工具：剪刀；教具：彩色长方形、正方形的纸样五教学过程（一）引入课题师：“同学们上节课我们学习了什么？今日我们连续学习使用剪刀剪长方形和正方形；”（出示课题：剪长方形、正方形）（二）教

12、同学熟悉长方形、正方形1 出示彩色长方形、正方形的纸样； 示范叙述： 长方形有四条边，两条长的对边一样长，两条短的对边一样长，有四个角，都一样大；正方形也有四条边，四条边一样长，也有四个角，都是一样大；2 出示大小不同的长方形、正方形的图形和实物，帮忙同学辨认；（三）指导同学学习剪长方形和正方形师：“同学们看老师仍带来了什么好东西？是喜洋洋贴纸，剪得好的同学就嘉奖一张；”指导同学把画在薄纸上的长方形和正方形剪下；再指导同学把画在厚纸上的长方形和正方形剪下；剪到角的夹边时，要特殊留意不要把角剪掉；备课时间： 4 月 16 号上课时间： 4 月 18 号课题名称：剪三角形 一教学目标： 1认知目标

13、a. 使同学熟悉剪刀的基本功能，学习使用剪刀；b. 教同学学会剪三角形；c. 训练同学要爱惜剪刀，留意安全；2. 才能目标a. 理论联系实际的才能，能在生活中运用所学学问b. 锤炼同学观看才能、想象才能、语言表达才能和独立摸索才能c. 锤炼同学仿照动手才能、集中留意力才能3情感目标让同学能提高生活适应才能和爱劳动、爱清洁的好习惯，训练同学要爱惜剪刀；二教学重难点：1重点：熟悉剪刀的基本功能，学习使用剪刀，让同学从实际生活中的事物把握学问；2难点：训练同学要爱惜剪刀，留意安全；培育爱动手的好习惯；三教学支配第 1 课时（ 2 课时）四教学预备材料：印有三角形的薄纸和厚纸；薄纸、厚纸、彩纸；工具：

14、剪刀；教具：各种三角形的纸样、小队旗、五角星；五教学过程（一）引入课题师：“同学们我们始终在学习使用剪刀剪不同的外形，今日我们连续学习使用剪刀剪三角形；”（出示课题：剪三角形）（二）教同学熟悉三角形1 出示三角形纸样；指导同学熟悉三角形：三角形是三条边夹三个角；有各种各样的三角形；2 出示各种三角形的纸样和实物（加进别的图形），帮忙同学辨认；（三）指导同学学习剪三角形师：“同学们看老师仍带来了什么好东西？是喜洋洋贴纸，剪得好的同学就嘉奖一张；”1 指导同学把印在薄纸上的三角形剪下；再指导同学把印在厚纸上的三角形剪下；要特殊留意不要把角剪掉；2 把正方形纸依对角折成两个三角形，指导同学沿折叠痕迹

15、剪开；备课时间： 4 月 21 号上课时间： 4 月 22 号课题名称：剪三角形 一教学目标： 1认知目标a. 使同学熟悉剪刀的基本功能，学习使用剪刀；b. 教同学学会剪三角形；c. 训练同学要爱惜剪刀，留意安全；2. 才能目标a. 理论联系实际的才能，能在生活中运用所学学问b. 锤炼同学观看才能、想象才能、语言表达才能和独立摸索才能c. 锤炼同学仿照动手才能、集中留意力才能3情感目标让同学能提高生活适应才能和爱劳动、爱清洁的好习惯，训练同学要爱惜剪刀；二教学重难点：1重点：熟悉剪刀的基本功能，学习使用剪刀，让同学从实际生活中的事物把握学问；2难点：训练同学要爱惜剪刀，留意安全；培育爱动手的好

16、习惯；三教学支配第 2 课时（ 2 课时）四教学预备材料：印有三角形的薄纸和厚纸；薄纸、厚纸、彩纸；工具：剪刀；教具：各种三角形的纸样、小队旗、五角星；五教学过程（一）引入课题师：“同学们，今日我们连续学习使用剪刀剪三角形；”（出示课题：剪三角形）（二）教同学熟悉三角形1 出示三角形纸样；指导同学熟悉三角形：三角形是三条边夹三个角；有各种各样的三角形；2 出示各种三角形的纸样和实物（加进别的图形），帮忙同学辨认；（三）指导同学学习剪三角形师：“同学们看老师仍带来了什么好东西？是喜洋洋贴纸，剪得好的同学就嘉奖一张；”1 指导同学把印在薄纸上的三角形剪下；再指导同学把印在厚纸上的三角形剪下；要特殊

17、留意不要把角剪掉；2 把正方形纸依对角折成两个三角形，指导同学沿折叠痕迹剪开； 四）巩固同学使用剪刀的技能让同学学做小队旗、剪折线或剪五角星；备课时间： 4 月 23 号上课时间： 4 月 25 号课题名称：剪圆和椭圆一教学目标： 1认知目标a. 使同学熟悉剪刀的基本功能，学习使用剪刀；b. 教同学学会剪圆和椭圆；c. 训练同学要爱惜剪刀，留意安全；2. 才能目标a. 理论联系实际的才能，能在生活中运用所学学问b. 锤炼同学观看才能、想象才能、语言表达才能和独立摸索才能c. 锤炼同学仿照动手才能、集中留意力才能3情感目标让同学能提高生活适应才能和爱劳动、爱清洁的好习惯，训练同学要爱惜剪刀；二教学重难点：1重点：熟悉剪刀的基本功能，学习使用剪刀，让同学从实际生活中的事物把握学问；2难点：训练同学要爱惜剪刀，留意安全；培育爱动手的好习惯；三教学支配第 1 课时（ 2 课时）四教学预备材料：印有圆和椭圆的薄纸和厚纸；薄纸、厚纸、彩纸；工具：剪刀；教具：圆和椭圆的纸样；五教学过程（一）引入课题师：“同学们，今日我们连续学习使用剪刀剪圆和椭圆；”（出示课题：剪圆和椭圆）（二）教同学熟