动听语文版高一必修二登幽州台歌教案

1、语文版高一必修二登幽州台歌教案教学目标：1 感受诗的阔大而悲凉的意境，品尝诗人的悲叹，并通过此诗初步感受盛唐气象；2 背诵这首诗；说明：登幽州台歌是一首广为传唱的经典诗作，读经典就要读出经典中的文化；传承民族优秀文化是语文课一项重要的任务；唐朝是悠悠历史中一座奇峰，唐诗是诗歌王国的奇葩；读唐诗，品唐朝之气象，会滋润我们年轻的心灵，丰富我们的精神家园；登幽州台歌是表达陈子昂诗歌主见的代表作；它的显现，标志着齐梁浮艳、织弱诗风的影响已一扫而空，盛唐诗歌创作的新潮即将涌现；韩愈荐士诗云：“国朝盛文章，子昂始高蹈； ”指出了他对唐诗的开启作用；读登幽州台歌不仅要读出陈子昂的怀才不遇的悲慨，仍应当读出盛

2、唐的端倪来；教学重点与难点：1 重点：感受诗的意境，品尝诗人的悲叹；2 难点：通过此诗初步感受盛唐气象；说明：诗歌是心情的抒发，读诗的重点第一是读出诗人的心情情感；当然，诗无达诂，老师不要强求统一答案；另外，为了更好的读懂诗歌，也应当留意运用知人论世的方法；盛唐气象是我们民族的精神财宝，但是，从初唐诗歌中读出这点来对于一个六年级的同学是有难度的；老师适当讲解，让同学有初浅的感受也就可以了，不必急于求成；教学过程：教学环节老师活动预设同学活动预设设计意图初步感受诗人的情怀；范读，或者放录音；指导齐读；在听读中感受；在朗读中沉迷；带动同学积极的主体体验，更好、更快地走进文本；描述诗人形象提问：用几

3、句话描述你感受到的诗人的形象；（提示：外貌、动作、语言等；） 同学沟通各自的感受与想象；朗读：诗歌是形象的，也是个性化的；读诗第一也应当是感性的，想象是读诗不行缺少的环节；懂得诗人的悲慨；补充注释与背景资料，更好读懂全诗；（幽州：郡名，唐属河北道，治蓟，故城在今北京市西南；幽州台：即蓟丘、燕台；因燕昭王置金于台延天下士，又称黄金台；故址在今北京德胜门外；者：古音“诈”，与 “下”押韵；涕：眼泪；）（背景资料略）懂得诗句的内涵；背诵；（作者以北方苍茫宽阔的原野为背景，俯仰古今，视通万里，抒发天地之大、知音难觅的孤苦哀思的情感，感喟岁月无情时不我待；全诗出现出苍凉悲壮的气氛；） 知人论世；推敲词句

4、；认真品尝；初识盛唐气象借助前人评论，感受诗歌的阔大的境域，雄浑的格调；（韩愈：“国朝盛文章，子昂始高蹈； ”；柳宗元： “张说工著述 ,张九龄善比兴 ,兼备者子昂而已”；马端临：“惟诗语高妙 ,其他文就不脱偶俪卑弱之体” ；胡应麟 :“唐初承袭梁隋 ,陈子昂独开古雅之源” ；胡城亨： “大泽一呼，为众雄驱先； ”） 懂得评论；回忆境域宏大的唐诗；背诵本诗；读出文化，读出经典的价值；思路点拨1 朗读全诗，感受、沉迷；2 画出诗人登临幽州台的情形，或者将诗歌改写为一个故事、一篇散文；3班级沟通，相互评议；4找伴侣： 从登高抒怀、 怀才不遇、陈子昂的诗作等不同角度为登幽州台歌找“朋友”；5 加深体

5、验，强化感受；练习举隅1 默写登幽州台歌 ；2 划出朗读时的停顿节奏；前不见古人，后不见来者； 念天地之悠悠，独怆然而涕下；3蓟丘览古赠卢居士藏用七首是登幽州台歌的同时之作，诗中对战国时代燕昭王礼遇乐毅、郭隗，燕太子丹礼遇田光等历史事迹，表示了无限钦羡；燕昭王时，梁人邹衍入燕，昭王筑碣石宫亲师事之；燕昭王仍接受郭隗建议，筑黄金台以延请天下奇士；未几，招来了乐毅等贤豪之士，国力骤强；蓟丘览古赠卢居士藏用七首诗前有序， 序中写道：“丁酉岁（ 697），吾北征；出自蓟门，乃观燕之旧都，其城池霸迹已芜没矣；乃慨然仰叹，忆昔乐生、邹子群贤之游盛矣；因登蓟丘，作七诗以志之” 结合上述材料谈谈你对登幽州台歌

6、主旨的懂得；4 有人说陈子昂这首感伤之作是由自己在现实生活中的遭受触发的，但是可以引导我们从哲理的高度来思索人生的秘密，从诗中我们也可以感受到宇宙的宏大与永恒；你是否同意这种看法？说说你的懂得；1、学校辩论赛上；正方辩题：人为他人而活；反方辩题：人为自己而活；反方提问正方：“对方辩友既然是为了他人而活，那你能给我买个肉夹馍么？”正方：“能；”反方：“那你别竞赛了，现在就去买吧；”正方：“”2、有一次四级考试我做监考，当时我在讲台上坐着，看到下面一名男生鬼鬼祟祟，一只手在上面写，一只手在下面动，嘴里仍念念有词；我心想这确定是在作弊，于是走过去一看，tmd这哥们手里赫然拿着一串佛珠3、上课，哥们在

7、手机上玩切水果，切切切；突然他把嬉戏暂停，由于手上有汗，在衣服上蹭来蹭去；我就问：“你干嘛呢？”他抬起头举着手，对我说：“磨刀！”4、上机课无聊我就玩嬉戏，玩模拟器版的1945 （飞机嬉戏），玩了一上午；中午和一群同学去食堂打饭，边走边侃，我说：今日打一早上的飞机，手都打痛了！招来一群人狂笑；5、一次物理课，讲到安培定律；老师问我们判定一个带电流导体在磁场中受力方向用左手仍是用右手定就，有说用左手有说用右手的，久久没有确定的答案；无奈之下老师说道：“男左女右？”1、儿子问：我数了好多遍，明明英语是28 个字母，为啥说是26 个呢；爸爸疑问道：你现在数下给我看看？他用手指数字母abcd.到 w就

8、把“达、不、了”给算上了；2、爸爸：“房间里好冷啊；” 儿子：“你可以站到墙角去；”爸爸：“为什么啊”儿子：“由于墙角有90 度；”3、有个小孩了，考试只考了18 分，然后他拿红笔添了一横，变成了78，然后又在7 的上面多加了半圈，然后；就变成了98；后来卷子拿给他妈妈看，他妈妈说：这么明显的改动，你以为我会看不出来你其实考了 78 分吗？4、学校历史课上，老师问同学道：“谁知道地球围着什么转呀；”很多同学都举手了，老师叫小明回答，小明说：“地球围着太阳转；”老师又叫 几个同学回答，同学都和小明回答得一样；历史老师又问：“那你们谁知道最早提出地球围着太阳转的人是谁；”同学们齐声说到：“小明；”

9、雷锋出差一千里，好事做了一火车 雷锋常常出去做报告；他走到哪里就把好事做到哪里， 人们流传着这样一句话：“雷锋出差一千里，好事做了一火车；”一天，雷锋坐上了从抚顺开往沈阳的火车；他看到坐车的 人很多，就把座位让给了一位老人；他看到列车员忙不过来， 就主动帮着扫地、 擦玻璃、倒开水、 帮忙下车的旅客拿东西，忙个不停；有人劝他， 说：“看把你累的， 都满头大汗了，快歇歇吧！ ”可他说： “我不累； ”在沈阳换车的时候，一出站口，雷锋观察一群人围着一个背着小孩的中年妇女， 原先是把车票丢了；只见那个中年妇女浑身上下翻了个遍，车票仍是没有找到； 雷锋不由得上前问道： “大嫂，你到哪儿去啊？怎么把车票弄

10、丢了？” 那位妇女焦急地说：“俺从山东来，到吉林去看孩子他爸，不知什么时候把车票和钱都 丢了，这可怎么办啊？”雷锋听了，说：“大嫂！你跟我来吧！”雷锋领着那位妇女来到 售票处，用自己的津贴买了一张到吉林的车 票，塞到大嫂手里，说：“快上车吧，车就 要开了；”那位大嫂手里拿着车票，感动得 热泪盈眶，说：“大兄弟，你叫什么名字？ 是哪个单位的？”雷锋笑了笑，心想，大嫂 仍想仍我钱呢，就不在意地说：“大嫂，别 问了，我叫解放军，家就住在中国！”又有 一次，雷锋从丹东做报告回来，仍是在沈阳 换车时，在地下道里看到一位老大娘，白发 苍苍，拄着拐杖，仍背着一个大包袱特别吃 力地走着；雷锋走上前问道：“大娘

11、！您这 是上哪儿去啊？”老大娘气喘吁吁地说：“我从关里来，要去抚顺看儿子；”雷锋一听，是和自己同路，就把包袱接过来，扶着 老大娘上了车；车上人挺多，雷锋给老大娘 找了一个座位；老大娘告知雷锋，她儿子是 煤矿工人，出来好几年了，这是头一次去看 儿子；说着，从怀里掏出一封信，雷锋看了 看信封上的地址， 只写着抚顺市xx信箱；老大娘急迫地问雷锋：“孩子，你知道这地方 吗？”雷锋说：“您放心把，下了车，我一 定带您找着您的儿子；”老大娘听了，脸上 露出了笑容；车到了抚顺，雷锋背起老大娘 的包袱，搀着老大娘，东打听，西打听，找 了两个多小时才找到；母子一见面，老大娘就对儿子说： “多亏了这位解放军，要不

12、然，仍找不到你呢！”母子一再感谢雷锋；雷锋却说：“谢什么啊，这是我应当做的；”雷 锋同志在 1961 年 4 说 23 日的日记中写道：“为人民服务是我应尽的义务；”在1961 年 10 月 3 日的日记中， 雷锋又写道： “我活着，只有一个目的，就是做一个对人民有用的人；”雷锋同志在1961 年 10 月 20 日的日记中仍写道：“人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的；我愿把有限的生命投入到无限的为人民服务之中去；”雷锋同志是这样说的，也是这样做的；课件制作中插入flash动画的方法在日常教学中用、能制作特别精致的课件，但由于使用了大量图片、声音、 动画， 所以文件比较大，课件制作中最

13、占空间的是声音和动画；对于动画，是很好的动画制作软件，并且文件体积很小，占用空间比较少，而且动画成效很好；假如在课件中加入一些动画，一方面可以减小课件的体积，另一方面为课件增色很多，下面谈谈如何插入动画； 、课件中插入动画在中插入动画，常用的有两种方法：方法一，利用控件插入动画）第一在流程中插入控件；在菜单中挑选“”（插入），选取“”（掌握），选定“”（控件），单击它；）弹出“”对话框，在对话框中，拖动“”列表框的滚动条，找到“ ”选项；）单击“”按钮，弹出“ ”对话框；）单击“”（自定义）按钮，弹出“ 属性”对话框；在“ ”（影片地址）后面的文本框中输入要播放的 动画文件名（文件后缀名为）和

14、路径；选定“”复选框，否就将只显示一幅静止的图片； 选定“”复选框，重复循环播放动画，否就只播放一次；点击“应用”、“确定”回到“” 对话框，再点击“”；此时流程上会显现一个控件的图标；）单击工具栏中的“掌握面板”按钮，在弹出的掌握面板中先单击运行按钮，在展现窗口中运行程序，再单击暂停按钮，暂停程序运行，显现动画窗口，然后拖动窗口四周的句柄，就可以调整动画窗口的大小和位置了；方法二，利用链接的方法插入动画）在菜单中挑选“”（插入），选取“”（媒体）中的 “ ”，打开对话框；） 单击“”（浏览） 按钮， 在“”对话框中挑选动画文件（后缀为）单击“ ”（打开）按钮，单击“”即可，此时流程上会显现一

15、个控件的图标；）调整动画窗口的大小和位置的方法同方法一中的第五步骤； 、课件中插入动画在中插入动画，常用的也有两种方法：方法一，利用控件插入动画在中使用动画，第一要求系统安装 控件；打开工作界面，在“视图”菜单中选取“工具栏”内的“控件工具箱”，打开“控件工具箱”面板；在“控件工具箱”面板中选“其他控件”，用鼠标左键单击该按钮，打开系统安装的控件清单，从中挑选“”；此时间标变成十字形，用鼠标在需要 插入动画的地方拖动出一个方框（方框的大小表示演示窗口的大小），在所拖出的区域中，点击鼠标右键，挑选“属性”；在打开的“属性”窗口中，挑选“”，在其后输入动画的完整的路径和文件名，使用“幻灯片放映”命

16、令，就可以看到动画的演示成效；方法二，利用链接的方法插入动画可用超级链接的方法，详细的步骤是：打开工作界面，挑选“插入”菜单中的对象，打开“插入对象”对话框；在对话框中，挑选“由文件创建”， 输入动画文件的完整路径和文件名，按“确定”按钮退出；在幻灯片视图上，右击图标，在弹出的快捷菜单上，挑选“动作设置”命令，在 “动作设置”对话框中，挑选“单击鼠标”选项卡中的“对象动作”单项框，在此单项框中挑选“激活内容”，单击确定即可；使用“幻灯片放映”命令，就可以看到动画的演示成效；、课件中插入动画在中，直接单击“”工具栏上的控件图标就可以插入文件了；小桥流水 flash 动画范宇侠胡宇明这个 flas

17、h 动画成效实现的是小桥流水的成效；小桥下的水悄悄地流淌着，小桥的倒影和水中的金鱼可以让我们想起了童年的生活；但最重要的这是一个比较有用和常用的成效；教学目标 ：同学把握小桥流水的实现方法，如何设计一只可爱的金鱼；学会运用另一种渐变动画类型外形渐变动画，以及在动画中使用遮照功能；教学难点： 1. 混色器中颜色滑快的运用；2. 制作外形渐变动画时两个关键帧中的对象属性要一样；3. 在使用遮照功能时要留意那些内容是需要遮照的，要怎样实现；教学过程：展现小桥流水flash 动画，同学留意观看，指出动画中有那些对象有过运动，打开原程序，留意观看时间轴上的有几个图层，图层的图标和以前学到过的有什么不同，

18、以准时间轴的补间等；打开库看一下里面有几个元件几元件的属性；详细制作小桥流水flash 动画1设置场景的大小为500px× 300px，背景色为 #10a9cc，帧频为 12fps ；2导入小桥；按快捷键ctrl+f8 打开“创建新元件”面板创建一个“小桥”图形元件；然后导入一座小桥图片，如图1-1 所示；图1-13制作鱼尾；新建一个“鱼尾”影片剪辑元件；在元件的场景中绘制一个鱼尾，如图1-2 所示；图1-24按快捷键 shift+f9键打开“混色器”面板，并如图1-3 所示进行设置；“混色器”下拉菜 单中挑选“线型渐变”；其中三个滑块的颜色分别是#f5800a、#f8d356（透亮

19、度为 70%）和白色（透亮度为50%）；设置好后用“颜料桶”工具给鱼尾上色；图1-34如图 1-4 所示建立“鱼尾”层；分别在第5、 10、15、20帧上插入关键帧；然后把每帧中的鱼尾设置成图1-5 中不同的外形，当然笔者使用洋葱皮命令是为了大家能够看得更清晰一点，实际上这5个鱼尾应当是重叠的；单击“鱼尾”层，使该层的全部帧成阴暗的被选取状态；然后在“属性”面板的“补间”下拉菜单中挑选“外形渐变”选项建立外形渐变动画；图1-45制作金鱼； 创建一个“金鱼”影片剪辑元件，如图 1-5 所示建立“胸鳍”、“鱼头”、 “鱼身”等层； 除了“鱼头”层外，其它三层都是由“鱼尾”元件通过“变形”面板变形而得到，这也表达了 flash 设计中尽量重复使用元件来减小文件体积，提高效率的原就；在“鱼身” 层中，只要设计一个红色的鱼身，然后让鱼身发生一点形变，产生一点动的成效就可以了；图1-56制作流水； 新建一个“流水”层；然后如图1-6 所示创建元件的各层：“小桥1”层、“小桥2”层、“遮罩”层；图1-67按快捷键 ctrl+l打开库，把库中的“小桥”元件拖到“小桥1”层中；然后单