化学方程式第一课时教案

1、第四章生命之源水4.4化学方程式（第一课时）河畔中学一、教材分析本节课主要介绍化学方程式的书写原就和书写步骤，其重点和难 点是化学方程式的配平； 本课的关键是引导同学懂得化学方程式的书写需要以客观事实为依据， 以质量守恒定律为准绳； 这两点都特别重要；以此培育同学敬重事实，实事求是的科学态度；学问与技能目标：1. 懂得书写化学方程式应遵循的原就； 明白化学方程式的意义和读法；2. 学会化学方程式的配平的方法；过程和方法：通过对详细的化学反应的争论、分析和解决，使同学的思维才能得到锤炼；教学重点： 正确的书写 化学方程式及配平教学难点 ： 化学方程式的配平方法情感态度与价值观目标：1. 培育同学

2、敬重事实，实事求是的科学态度；2通过小组竞赛，培育同学的沟通合作才能和竞争意识；二、同学情形分析同学在学习本节课之前已经学习过质量守恒定律和化学式等化学用语，初步把握了质量守恒定律的本质和化学式的书写及含义；同学已经具备的“先备学问”，后继的学习要以此为基础，留意新学问与 已有学问之间的联系； 同学运用已经学习过的学问对化学方程式的书写可以进行猜测；三、教学过程设计1. 复习旧知，引出课题：提问 1.木炭、铁丝在氧气中燃烧都属于什么变化？ 2.我们是通过什么来表示这个变化过程的？3.老师板书文字表达式；对于同一反应， 不同的国家会用不同的语言表达，这样它不便于国际的沟通，那怎么办了？化学家们采

3、纳国际通用的化学式来表示化学反应上述反应可表示为： c + o2= co2这种用化学式表示化学反应的式子叫化学方程式；这就是我们今日要学的内容；课件展现课题并板书；2 授新课1>化学方程式的定义用化学式表示化学反应的式子叫化学方程式；（讲解化学方程式中的反应物与生成物的连接要用“= ”表示反应生成）；2>书写化学方程式的原就提出问题：怎么书写化学方程式？举例引出书写化学方程式的原就板书：书写原就1.以科学试验事实为依据；2.以质量守恒定律为依据课件展现巩固练习3>书写化学方程式的步骤通过书写示例总结书写化学方程式的步骤以铁丝在氧气中燃烧的化学方程式为例书写，通过书写过程， 同

4、桌争论出书写化学方程式的步骤；指名回答，其他同学补充，总结出书写 化学方程式的步骤；提出问题： 书写化学方程式仍应留意什么问题？课件展现，明白留意事项；并举例加深懂得；课件总结化学方程式的书写步骤，强调写完之后要检查；板书：书写步骤：（ 1）写（ 2）配（ 3）标（ 4）等4>配平化学方程式的方法课件展现需配平的化学方程式（四个同学一小组，看哪组配的既快又准，并争论出你们是用什么方法配平反应式的）指名板书老师点评，讲解，强调留意事项；得到配平化学方程式的方法：观看法，最小公倍数法老师以磷在空气中燃烧的化学方程式为例通过课件讲解最小公倍数法配平化学方程式（同学活动）课件展现活动规章，发纸片，让同学活动；同学互评，老师点评勉励；提出问题：每个同学都能正确的书写化学方程式，那么，化学方程式它有哪些意义了？5>化学方程式的意义以 c + o2= co2 为例懂得化学方程式的意义，在此基础上引出化学方程式的