教学质量月活动方案

1、教学质量月活 动方案篇一： “教学质量月”活动方案“教学质量月 ”活动方案石桥 小学2013年秋期根据灵山 县教育局关于开展2013年秋季学期 “教学质量月 ”活动的通知的要求，定9月16日到10月31日为全县中小学2013年秋季学期 “教学质量月”。 为进一步加 强教师 队伍建设，提高教 师教学素养，推 动我校课堂教学改革，全面提高我校教育教学 质量。现 结合我校 实际 并配合 镇中心校的教研活 动，将我校的 “教学 质量月”活动方案制定如下：一、活 动主题：“减负与增效 ”、“创新与实践”。二、活 动 目标1、在全校教 师中大兴学习和教研之 风。促进广大教 师更新观念，推 进新课程改革，

2、优化 教学手段。转变 教学方式，减 轻学生课业负 担，打造高效 课堂；2、围绕 提高教育教学 这个中心，突出 课程改革、教育科研 这两个重点，提高服 务教学质 量的 针对性和 实效性；3、创 新 课 堂教学模式，努力促 进我校教育教学 质量的全面提升。三、活 动的形式：集中与分散，学 习与实践，研 讨与交流。四、活 动 内容1、按要求安排教 师参加县级组织 的小学 语、数教材培 训班。2、质量月期 间，校活 动安排：第3周：安排三至六年 级部分 语、数新教 师到中心校参加教材培 训会。第49周：加 强教学常 规管理工作、听部分新教 师、特 岗教师的课，指导他们的课堂教 学。第5周：第一次教学常

3、 规工作 检查 。3、根据学校 实际，认真组织校本培 训及教研活 动，认真落实教学常 规管理工作， 组织课 程改革研 讨交流会等。五、活 动 要求1、教 师要重 视研读课标 、多研究教材、多斟酌教法， 优化和 创新教学方法，在教学中落 实知识点，既注重 传授知识，更要注重教 给学生的学 习方法和技能， 为高效率的教学 创造 条件， 为了学生的减 负 从课 堂抓起。2、扎实教学常 规管理工作，提高教学常 规工作的效率。3、本学期 “教学 质量月”活动要求人人参与，自下而上，上下 联动 ，相互促 进。4、各位老 师的教研课尽量安排在 “质量月”里进行。教研 组长 要认真组织好本组的教研活 动做到集

4、体 备课上课、听课后及时说课、评课、总结。5、认真组织好校本教研活 动和校本培 训活动提高教师的现代教学技能 语、数任 课教师要 要积极参加。没有特殊情况不能缺席。6、各位教 师“教学 质量月“里还要做到勤 读教学理 论、技能方面的 书籍努力提高理 论、业 务水平以提高自己的教育教学 质 量。7、“质量月”活动结束后每位教 师撰写一篇总结或专题论文交学校教 导处。学校写 总结交 一份到中心校。附质量月活 动日程表教学研 讨课 例篇二：小学教学 质量月 ”活动实施方案小学 “教学 质量月”活动方案一、指 导 思想以2014年全省教育系 统质量月活 动工作方案的通知 为指导意见，以实现教学管理的

5、科学化，教学行为 的规 范化，教学常 规的制度化，教学 评价的多元化 为 目 标，结合我校 发 展状况，特制定此方案。二、活 动时间2014年9月1日 2014年9月30日三、 领导 小组为保证“教学质量活动月”顺利开展，成立学校活 动领导 小组，全面负责此项活动的组织领 导，领导 小组成员如下：组长 ：xxx副组长 ：xxx成员 ：xxx xxx xxx四、活 动内容及 时间1、宣传学习(9.19.8)：组织教师学习各级教育部 门有关教育教学 质量的文件，明确 其要求。确定主 题，制定学校教学 质量月活 动方案。2、落实常规(9.99.23)：开展以 “两看、三听、四 评、五 查”为主要内容

6、的教学常 规督查。1两看：一看集体 备课是否达到六 备(即备课标 、备教材、 备学生、备教学手段、 备教法、 备学法)。 二看教研活 动，活动是否与 计划一致， 记录是否详细，活动目的是否 鲜明。三听：听教 师、学生座 谈会，听以 “我最喜 欢的课堂”为主题召开的 专题学生会。四评：开展全体教 师课堂教学大比武活 动活动，活动中评课堂教学， 评教案，评论 文，评教学效果。五查：一查教学计划，措施是否可操作， 课时安排是否合理。二 查备课 笔记，教学 进度是 否与计划一致，教学方法是否符合 课程标准。三 查作业批改记录，作业数量是否与教学内 容一致，作 业布置是否体 现“以生为本”的分层作业，批

7、改是否体 现“全员、全部 ”要求。四 查教学反思，是否及 时，对课堂教学是否有指 导意义。五查听课笔记，记录是否完 备，过 程是否 详细，评价是否 齐全。建立健全各 项教学管理制度和基 础资 料。教导处要及时搜集和整理各 项管理制度和 检查考核资料，认真填写各 类报表及考核表，及 时统计 、及时公布，并 结合本部 实际制定相关的教学管理 规定和教学 质量检查考核 办法。3、反思 总结(9.249.30)整理装 订活动档案。根据活 动过程情况 评选活动先进个人。整理活 动资料形成活 动书面总 结材料。三、措施及要求21、提高 认识 ，狠抓落 实。各教研 组要根据工作安排要求做好本教研 组的教研活

8、 动及教学 大比武活 动。2、严格考 评，做到公开、公正、公平。各位任 课教师要提前做好各 项准备工作，抓好 课 堂教学， 规范自己的教学行 为，积极参与教研活 动及说课竞赛 活动，使自己在活 动 中能提 高业务 水平和管理能力。3篇三：教学 质量月活 动总结 经过 三周的 时间 ，我校 “教学质量杯 ”教学大比武活 动拉下帷幕。 质量月总结 一、目的明确 根据我校学期初的工作安排， 结合我校教学 质量年活 动方案，如期 组织实 施了此次大型教 学活 动。其目的是 进一步促 进教师新的教学理念和先 进经验 的学习，探究培养学生的 创新 精神和 实践能力的途径与方法， 检验 小班化教学模式的巩固

9、提高，落 实教学质量年活 动， 为教师互相学 习和锻炼提供平台，推 动学校教学改革，提高教 师队伍整体素 质，促 进教育 教学 质量的不断提高。 质量月总结三、 评优选 先，立足 发展。在所有的54节课中，全体 教师认 真备课 ，不弄虚不作假，不 论是讲课教师还 是听课教师，不论老教师还是年 轻教师， 积极性和 热情都非常高，都本着学 习、提高的心 态面对备课 、讲课、听 课、和评课 ，都希 望在本次教学活 动中汲取 营养，不断提高自己的 业务水准。充分体 现了我校教 师对课 堂教 学改革的 满腔热血和殷切希望。充分表明了我校教 师真抓实干，立足 发展，努力提高教学 质量的信心和 对市教学 质

10、量年活 动的正确 认识。在听 课、评课过 程中，程序井然。活 动结 束后，各学年 组认真总结 ，对本组每位教 师的讲课情况客 观公正、不折不扣的 进行讲评， 发现优 点，弥 补不足，互相探 讨，互相学 习，共同促 进。评优 小组全程跟踪听 课，认真分 析教学 现象，并及 时反馈给讲课 教师。利用5月27日下午两个多小 时的时间 ，召开了教 学活 动分析会。 对每位教 师的课堂教学 进行有针对性、 发展性的 评价。根据此次活 动方案 的指示精神，从54名出课教师中评选出27名优秀课教师，从中 选拔出8名教 师做了汇 报课 。质量月 总结四、成果与反思本次大型教学活 动，整体水平有所提高，主要表

11、现在以 下几个方面：1、准 备充分。从宣布教学大比武 实施方案之日起，各教 师精心准 备，不难 看出每位教 师 都使用了多媒体 课件 和自制教具、学具。如：吴 晓光老师的呼吸器官 。高英 丽的火 烧圆 明园，姚 丽老 师的两只小 狮子等， 证明老师在课前做了大量的工作。2、教育 观念的转变显 著，把 课堂交 给学生，体 现在教学形式的多 样化。让学生自己探 计，实际操作，合作学 习，交流 体会，互相帮助，教学气氛比 较和谐。如郎 丽华 的制作年 历，让学生根据所学知 识动 手操作。何 辊lets t。3、课堂教学整体把握明 显改善，较强的驾驭课堂能力，教 师 面向全体学生，既发挥 了学生的主

12、动参与，又不失教学的整体把握，如 赵金凤老师的， 李景秀老 师的。4、 课堂教学体 现艺术 性。很多教 师精心策划每一个教学 环节，不放 弃任何一个可利用的空 间。如郎 丽杰的找规律开 头和杨翠芳的找 规律结束后，学 生找 规律走出 课堂等等。5、注重 创设情境，使 师生达到情感交流，激 发学生内心情感。 比如：杜 鸿敬老 师的 鲁本的密秘，于 鸿波的 妈妈 的爱音乐感染，通 过老师 入情入 理的引 导，6、 语文课普遍注重朗 读的指导，如姚 丽老师的两只小 狮子，席 庆霞的 丰碑等，注重教 师的范 读和学生多种 阅读方法的体 验。7、师 生关系确立倡 导民主， 力求平等。 为了创设轻 松愉快

13、的 课堂氛 围，讲课 教师努力 摆正自己的位置，力求建立平等、 合作的 师生关系。有了服 务意识，力求服 务到位。不少 课采用小 组讨论 的形式， 扩大了师 生交流的空 间，为学生的探索、合作交流 创造了条件。老 师走下台成 为学生中的一 员，为 学生学 习的组织 者、倡 导者和合作者。使用民主性的 语言，允 许学生不同的想法，包括 错 误的想法，鼓励学生 质疑问难 ，并参与 评价过程。如宋秀媛、孟 丽老师的课等，把比 较枯 燥的内容放到一定的情境当中， 课堂气氛 热烈。不足之 处：1、教学形式的多 样化，多媒 体的使用不 应消弱基本 训练 ，对于基本知 识和基本技能的必要 训练是不可少的。例

14、如教 师 的板 书，学生的 书写、板演等。2、部分老 师拘紧放不开， 语言生硬，教 态做作。原因是 准备的不是很充分，抓不好学生，造成自己 讲自己的， 顾及不到学生， 还由于紧张 出现了 知识和书写上的 错误。3、多媒体等通常方法配合不到位。要正确使用 课件， 课件中不要 出现错误 ，让课 件服务教学而不是教学中的瑕疵。4、注意教学的民主。提 问根据难易程 度发问 不同的学生，加 强差生的指 导，鼓励学生提出不同的看法。5、课本只是个案例， 努力 发掘内涵，并定 时引领到广阔的课外知识中去。6、个别教师的范读不到位，无法 给 文章的情境定 调。7、语文课上的学生 阅读 要充分，数学 课上的习题设计要有层次性。8、动手操作不能胡来，做好指 导。