化学综合实践课教案案

1、学习必备欢迎下载化学综合实践课活动课教案关注我们四周的垃圾一、主题的产生垃圾的危害是多方面的， 在垃圾积累场里， 各种垃圾因腐烂而臭不行闻，招引和孳生成群的老鼠、苍蝇、蟑螂；从而传播疾病； 垃圾中有很多的病菌和寄生虫卵；它们随着飘尘到外飞扬， 污染大气侵占土地，污染土壤，污染水质和农作物；垃圾中仍含有多种有害的 化学物质，如处理不当，也会危害人体健康；因此，全班经过争论、 共同确定以“乡镇垃圾”为主题，开展系列综合实践活动；二、活动目标（一）学问目标1 、通过活动，使同学明白垃圾的危害，增强环保意识2 、通过写垃圾处理方案，培育同学的创新才能和想象才能（二）才能目标1 通过活动，增强同学动手实

2、践才能和参加社会生活的意识2 、让同学观看四周环境，说出环境的变化，并明白当今社会人们是如何处理垃圾的3 、通过写观看日记、 心得体会、调查报告， 培育同学归纳概括、整理提练的才能（三）情感目标感受垃圾给人们带来的危害，增强同学的环保意识，爱护漂亮的地球；（四）认知水平1 、明白垃圾的来源、分类和乡镇垃圾的特点；2 、熟悉乡镇垃圾的危害；三、活动过程第一阶段预备阶段1 、出示题目我镇约有 户家庭，假如每户家庭每天产生 1 千克的垃圾，那么 1 天内，会有多少垃圾呢？如以 30 天运算，每个月又会产生多少垃圾呢？如一年以 365 天运算，每年又会产生多少垃圾呢？2 、同学运算，老师板书日千克吨学

3、习必备欢迎下载月千克吨年千克吨3 、看了上面的数据，你有什么话想说吗？ “我们刚才算的，只是石花一年之内家庭产生的垃圾量，这个是不是最终的数据呢？为什么？（加上饭店、镇大大小小的厂家，垃圾量大在超过上面的这个数字）就有那么多的垃圾，那么全世界呢？5、出示地球图片，叙述全球垃圾现状，今日，老师就要和大家 地起来争论有关垃圾的问题，这个问题可是世界级的难题，你们有没有信心挑战这个难题？6、制定方案：每小组民主推选组长、邀请自己喜爱的指导老师，制定自己小组活动方案，调查校内外垃圾的的主要来源，以及垃圾分类情形；其次阶段实践阶段同学依据争论方案， 将收集到的各类信息进行整合，以手抄报，广告宣扬，调查报

4、告等形式举办展览办报，全面绽开汇报宣扬；日常生活中，人们习惯将垃圾分成三类：一、有机垃圾：又称湿垃圾、不行回收垃圾或餐余废弃物；包括：瓜果皮、蔬菜皮、变质食品、剩饭菜等；二、无机垃圾：又称干垃圾、可回收垃圾或可再生废弃物；包括：废纸、废金属、废塑料、废玻璃、废织物（布料）等；三、有害垃圾：又称危急废弃物；包括：废电池、过期药品、水银温度计、废油漆桶等；目前，世界上很多国家都在开发环保产品，以取代传统的纸杯、纸碟、饭盒；前不久，波兰一家面粉厂的厂主维索茨基想出了制造能 吃得下肚的环保杯碟； 他把磨完小麦剩下的麸子压制成各种大小杯碟和碗具， 适合旅行野餐或开生日会； 人们可以在餐后将这些环保杯碟吃

5、掉；学习必备欢迎下载化学综合实践课教案：好玩的水果活动目标：1. 学问目标：通过调查拜访、查阅资料、模拟市场等方式，让同学明白水果的相关学问，拓宽同学学问面；2. 才能目标： 1. 培育同学的观看才能、口头表达才能和动手操作才能；2. 培育同学求异思维、创新精神；3. 培育同学团结合作、互帮互助的精神；3. 情感目标 : 1.建立生生之间、师生之间良好的合作关系；的良好品质；2. 培育同学乐于交往、 善于合作、 喜爱探究索欲和责任感；活动预备：3. 激发同学对自然和社会广泛的奇怪心、探1. 询问家长、拜访果农、查阅资料，明白一种水果的相关学问；2. 橡皮泥、牙签、小刀、其它帮助材料3. 课件、

6、头饰活动过程：一、激趣导入；同学们，水果都带来了吗？拿出来给大家瞧一瞧；同学们都爱吃水果；今日，我们就来和水果交伴侣；（板书课题：好玩的水果）二、观看水果；1. 老师这有一个百宝箱，猜猜里面藏着什么珍宝？谁来摸一摸；学习必备欢迎下载2. 你摸到的是什么？拿出来给大家看一看，说说你是怎么猜到的；（引导同学说出它最突出的特点）3. 分组观看带来的水果，人人动口说一说，看谁说得生动形象，让人感到这种水果的鲜嫩、漂亮、可爱；三、品尝水果；选择自己喜爱的水果闻一闻，亲口尝一尝；找好伴侣说一说它的味道；四、水果市场；1. 营造氛围：课件展现“水果市场”情形图；（播放背景音乐：轻盈的乐曲）2. 模拟市场：一

7、部分同学戴头饰扮演水果推销自己，一部分同学扮演顾客选择、购买水果；五、做水果拼盘；1. 小组分工合作，用彩色橡皮泥做一个水果拼盘；2. 同学随便参观，沟通；3. 作品展现、评比；六、畅想将来的水果；1. 师：随着科学的不断进步，人类生活水平的不断提高，人们对水 果的质量有了更高的要求， 科学家正在争论、 栽培更适合人类需求的水果；同学们畅想一下，将来的水果会是什么样的呢？2. 同学纵情畅谈；（可以用画、语言或其它形式）七、活动总结；这次活动，我们观看了水果，品尝了水果，亲自制作了水果, 仍畅想了将来的水果；同学们说的好，做的美，想的奇；期望你们今后多观 察、多实践、多总结，把你们的美好抱负变为

8、现实；学习必备欢迎下载化学综合实践课教案:好玩的纸世界一、教学目标；1、 查阅纸的历史，明白纸的变化，提高同学的探究才能；2、 明白纸文化的特点；3、 通过参观造纸厂，熟悉纸是怎样生产出来的；4、 懂得节省用纸的道理，培育同学从小养成勤俭节省的良5、 设计既环保又实二、教学重点和难点明白纸的文化特点 三、本课内容1、 熟悉纸2、 纸文化3、 参观造纸厂4、 节省用纸5、 多种多样的纸制品第一课时一、 导入新课，板书课题1、导入：亲爱的同学们，你们试过在日记本上写下自己的宏大志向吗？你们试过用彩纸折成一只只带着自己美好希望的纸鹤送给父母吗？你们信用纸做的锅能烧水吗？你们明白纸的历史吗？你们明白纸

9、的分类和特点吗？带着纸的种种问题，让我们一起走进好玩的纸世界吧！2、板书课题：熟悉纸；二、 填写表格；1、 把查到的纸的历史记录下来；2、 填写自己喜爱的书的页数、厚度、重量；三、 小组争论：我们的生活为什么离不开纸？四、 搜集各种纸的纸样，制作纸样大全；五、 争论不同用途的纸；1、 举办 “纸”运动会2、 把自己的想法登记来；六、 老师总结，夸奖优胜同学；学习必备欢迎下载其次课时一、 引入新课；纸与我们的生活息息相关，也与中华文化、风俗紧密结合在一起；认真看看四周，不难发觉纸文化的踪迹，让我们来看看它们不同的风貌吧！二、 依据采访所得，填写有关纸的文化特点；1 油纸伞2 春 联3 纸风筝4

10、纸灯笼三、 争论：如何设计一个有创意的纸艺术品；四、 小制作：同学动手做小帽子折纸；五、 剪纸艺术观赏；1、 观赏书中剪纸；2、 贴出自己的剪纸作品，大家齐观赏；六、 朗诵诗歌 :纸船 寄母亲七、 课后延长：让家长观赏自己的作品；第三课时一、 引入新课；我们几乎每天用纸，却很少有人知道纸是怎样生产出来的；今日，我们就去参观造纸厂，明白纸的生产情形；二、 检查参观前的预备工作；三、 参观造纸厂；四、 对古代和现代造纸过程进行对比分析；五、 同学谈收成，老师小结；六、 指导同学将活动感受写下来；学习必备欢迎下载第四课时一、 导入后填写 “用纸量的调查 "；二、 小组争论：填写的数据说明白

11、什么？三、 同学汇报争论结果；四、 老师依据数据，说明节省用纸的重要性；五、 同学制作节省用纸实施方案；第五课时一、引入新课聪慧的你，能设计出既环保又有用的纸制品吗？二、同学将自己的设计写下来或画下来；三、小组内观赏各人的设计； 四、同学介绍自己的小创造； 五、评出优秀作品，老师夸奖；六、总结学习必备欢迎下载教学背景：化学综合实践课教案:白色污染的缘由这是一节常规的探究课，授课时共将同学分为六个探究小组；教学过程：一、信息收集与整理本节内容与现实生活关系亲密， 同学对治理白色污染内容也很感爱好，期望获得相关学问的欲望很剧烈；抓住同学的这种心理，我鼓 励同学在课前查阅生活中有关白色污染的学问，提

12、前布置同学们分别到各自的社区查找有环境污染的地方，并拍下照片和作记录， 勉励同学用多种方式进行调查争论； 有两个小组的同学从家里拿来了dv 摄象机，对调查过程进行了全程摄像，被我编辑到了课件的引言里面， 在布满奇怪的氛围中同学的留意力被快速吸引到教学内容上来；二、信息沟通在综合实践课上， 第一让同学明确什么是 “白色垃圾、白色污染”，通过同学课前收集来的资料介绍：“白色污染”主要指白色的发泡塑 料饭盒，各种塑料袋，农用地膜等给环境造成的污染；当我请各组介绍收集的资料和照片时，同学们各个争先恐后，跃跃欲试；第一组发言说 :“我们收集了白色污染的资料和照片；你们看， 在劳卫社区的某个角落处处是白色

13、塑料盒，小区的草坪上飘舞着塑料袋，我从十万个为什么中明白到白色垃圾很难被泥土吸取，就是 埋入大海，也要150 年才被分解； ”其次组也发言说 :“我们也拍了一些水道的照片，有些河段河水里都有很多的白色垃圾、白色塑料袋处处可见；太脏了，太污染环境了；”第三组发言说 :“植物园是我们市规模最大、投资最多、设施最先进的公园；节日、休假日游人川流不息，也是结婚人们的必有游之地，但是，有些游人环保意识太差，吃完的塑料袋等白色垃圾顺手乱仍，真不文明；”通过同学们积极的姿势，中意的表情，一本正经的话语，小组在一起争论、总结出了白色污染的缘由，让我惊喜感动；这充分说明学学习必备欢迎下载生们对自己辛勤劳动的确定

14、和有机会展现自己才能的兴奋满意之情；正如训练家说：“教学的目的不在于传授， 而在于勉励、唤醒和勉励；”三、深化探究，出谋划策同学熟悉到了城市的环保问题的重要性，但如何激发他们为城市环境出力的情感呢 .我在课件中出示反映改革开放以来我市变化的录像片，重新编辑整理，选出有关环境的内容；同学们沉迷在漂亮的画 面中对城市的熟悉更全面，骄傲之情也由然而生；活动的过程当中，仍让大家“点石成金”为城市的环境建设出谋划策，可以写下来或画下来；经过小组再次争论，六组同学都交上了令人中意的作业；一组画了一棵“环保音乐树”；树上有三个垃圾口，分别投放有机、无机和有害垃圾，当人们把垃圾投入音乐树后，树里就会发出精妙悦

15、耳的音乐；吸引大家再投放垃圾；五组画了一张“漂亮的教室”；他们说:“爱护环境要从我做起， 从身边做起；所以第一美化了教室，让教室四季如春，洁净洁净，并 且具有环保功能；”仍有的小组画了一幅人人动手让世界清洁起来的图画， 仍有的写了居民卫生须知； 更有一组同学给市环保局写了一封信， 期望上级领导动员全市居民一起来爱护城市的环境；本节综合实践活动课通过居住环境中不良状况的实地调查和收集环境污染的各种资料， 使同学熟悉到爱护环境的重要性；并通过活动培育同学关注社会， 参加社会的意识和才能； 同时激发同学爱家乡的情感和立志为家乡的绿化、美化、净化出力的美好愿望；教学反思：通过活动，同学们不仅增长了学问

16、，锤炼了才能，更重要的是增强了环保意识，懂得了治理“白色污染”，改善地球环境，是我们每一个人义不容辞的责任和义务的道理；在为同学制造了一个民主和 谐、自主参加、团结协作的学习氛围下，让同学的主体性、主动性得到更大的发挥， 更重要的是培育了同学们的主人翁责任感，通过这次自我组织活动，同学们深化明白了环保学问，增长了社会学问，锤炼 了社会实践的才能；学习必备欢迎下载化学综合实践课案例课题：“漂亮”的荷花池1教学目标： 1、学问与技能：让同学进一步明白酸、碱、盐的化学性质，会用酸碱指示剂或者ph 试纸来检测溶液的酸碱性或者酸碱度，会用几种简易的方法来净化水；2、过程与方法：以同学合作、争论、试验为主

17、，共同探究荷花池水质污染的问题，分析缘由，提出相应的治理方案；3、情感态度与价值观：让同学在实践过程中体验到化学与生产、生活、环境的广泛联系，明白学习化学的最终目的是为社会生活服务；同时勉励同学人人争当爱护校内环境的小使者；教学过程：导入：同学们：我们生活在北方水乡，人间天堂，美在其中，乐在 其中；这一切都要归功于“水”；大到长江、太湖，小到小溪、池塘， 水无处不在， 再看我们的月湖有一个 “漂亮”的荷花池；你们说她“美”吗？同学：环绕校内荷花池争论，发生争议，发表看法：看法一：“美” - 小桥、荷花、杨柳树、红鲤鱼、桃花看法二：“丑” - 水太脏，有点臭（水质污染严峻） 看法三：她原来很美，

18、惋惜现在被污染了；看法三：我们是莱西的主人，有责任治理荷花池；一、提出问题：荷花池水质污染严峻，有待治理；学习必备欢迎下载二、活动与探究：（一）、提出试验方案：老师：同学们提出的问题击中要害， 我们的确要治理荷花池，但要治理第一要知道荷花池水质情形，分析污染缘由；同学：分组争论提出水质分析的试验方案；老师：归纳同学提出的试验方案（较典型的板书列举）；1、 用石蕊、酚酞试剂测定其水溶液的酸碱性；2、 用 ph 试纸测定其水溶液的酸碱度；3、 用过滤的方法分析其不溶性杂质；4、 用加明矾的方法来除去水中的杂质；5、 用加活性炭的方法来吸附水中的杂质；6、 用煮沸的方法来分析水中的可溶性杂质；7、

19、用蒸发的方法来分析水中的杂质；8、 自制简易净水器除去水中的不溶性杂质；9、 加入化学药品分析水中的可溶性杂质； （如：hclnaohcuso4）（二）同学试验操作：1、 预备试验器材；2、 老师在同学试验时准时进行指导；3、 同学分组进行试验，撰写试验报告；（三）各小组分别汇报试验情形，展现试验成果，老师适当点评；学习必备欢迎下载课题：“漂亮”的荷花池2报告一：试验名称：测定荷花池水溶液的酸碱度试验目的： 明白荷花池水溶液的酸碱度，为治理荷花池水质污染供应依据；试验用品：烧杯、表面皿、玻璃棒、ph 试纸、标准比色卡；试验步骤试验现象分析结论1、取一张 ph 试纸平放在表面皿上，2、用玻璃棒将

20、荷花池中的水滴到ph 试纸上，蓝色，3、待 ph 试纸变色后与标准比色卡对比；1、 ph 试纸变2、 与标准比色卡上9 号的颜色基本一样；1、荷花池水溶液呈碱性，2、荷花池水溶液的ph 为 9；点评：第一小组的同学试验做的很胜利，试验操作很规范， 如：留意到将 ph 试纸平放在表面皿上；用玻璃棒将荷花池中的水滴到 ph 试纸上，等等；分析结论也正确；建议：多测两次与标准比色卡对比，认真观看，假如颜色比8 号深一点，比 9 号浅一点，就说明荷花池水溶液的ph 为 8.5；学习必备欢迎下载课题：“漂亮”的荷花池3报告二：试验名称：分析荷花池水中的不溶性杂质试验目的： 用过滤的方法分析荷花池水中的不

21、溶性杂质，明白荷花池水中不溶性杂质的含量，为治理荷花池水质污染供应依据；试验用品：烧杯4 只、漏斗、滤纸、玻璃棒、铁架台、胶头滴管、表面皿；试验步骤试验现象分析结论1、用漏斗、滤纸制过滤器，2、连接装置，3、 过滤，体杂质，4、 将滤纸放到表面皿上；1、 滤纸上有绿色、黑色等固2、 滤液澄清，带点绿；1、荷花池水中含有比较多的不溶性固体杂质；点评：其次小组的同学所做的试验比较复杂，但做的很胜利，试验操作也比较规范，特殊是过滤操作中的“一贴、二低、三靠”等 需留意的要求，都做的很到位，分析结论正确；建议：能否再通过进 一步试验来测得荷花池水中不溶性固体杂质的含量？这样会更有意义；同学：摸索、争论

22、、回答；归纳整理： 1、量取待过滤液体的体积；2、称量滤纸的质量；3、将过滤后的滤纸烘干，称得其质量；学习必备欢迎下载4、通过运算、分析得出结论；课题：“漂亮”的荷花池4报告三：试验名称：测定荷花池水中杂质的含量试验目的： 用定量液体蒸发的方法来分析水中的杂质，明白荷花池水中杂质的含量，为治理荷花池水质污染供应依据；试验用品：烧杯、蒸发皿、玻璃棒、酒精灯、托盘天平、铁架台、石棉网、坩埚钳；试验步骤试验现象分析结论1、称量：蒸发皿的质量，2、称量；蒸发皿和所取荷花池中水的质量，3、 蒸发，4、称量：蒸发皿和所得固体的质量；1、蒸发皿的质量为28.3 克，2、 蒸发皿和所取荷花池中水的质量为46.

23、5 克，3、 有较多析出；4、蒸发皿和所得固体的质量为29.1 克； 1、荷花池水中杂质的含量为 4.4%，2、荷花池水中含有较多杂质；点评： 第三小组的同学所做试验是肯定量分析的试验，它在生产、科研当中是一种很常用的探究方法，很多科学数据都是通过这种方法得到的； 第三小组的同学通过胜利的试验，为我们供应了荷花池水中杂质的含量的正确数据，很了不得， 他们的试验操作也比较规范，用天平称量物体很娴熟， 特殊是在蒸发操作时能留意到不断使用玻璃棒搅拌，当蒸发皿中显现较多固体时就停止加热，分析结论正确；建议：在最终称量时，肯定要待蒸发皿完全冷却以后才可以称量，热学习必备欢迎下载的蒸发皿必需放在石棉网，

24、不能直接放在试验桌上； 另外在蒸发时肯定要认真观看，如：物质的颜色变化，有没有闻什么样的气味；课题：“漂亮”的荷花池5报告四：试验名称：荷花池水的净化试验目的：用加明矾、活性炭吸附沉淀、过滤等方法综合运用，来净化荷花池水，明白净水原理，把握净水方法；试验用品：烧杯、表面皿、漏斗、滤纸、玻璃棒、铁架台、明矾、活性炭；试验步骤试验现象分析结论1、用烧杯取肯定量荷花池水认真观看，2、加入少量明矾并用玻璃棒搅拌，3、加入少量活性炭并用玻璃棒搅拌，4、 过滤；1、 池水有点臭，黑色，2、 明矾吸附了很多胶状物下沉；3、 活性炭吸附了很多杂质，并除掉了臭味；4、 滤液清亮透亮；1、综合净水方法成效良好；2、活性炭不仅吸附了池水中的不溶性杂质，仍吸附了池水中的可溶性杂质，并除掉了臭味；点评： 第四小组同学所做的试验是综合净水法，试验成效良好，得到了滤液清亮透亮的池水；并且分析了明矾、活性炭所起的作 用，如：活性炭不仅可以吸附液体中的不溶性杂质，仍可以吸附液体 中的可溶性杂质，并除掉臭味；把握了净水的原理；建议：荷花池中 水有几百吨，需要多少活性炭（活性炭价格较贵），因此，这种方法学习必备欢迎下载有