北京版小学六年级美术上册美术中的比例知识教案

1、学校六年级美术上册美术中的比例学问教案北京版美术中的比例学问 观赏评述 教学目标 :认知目标 : 明白比例的学问及作用, 感悟黄金分割的美感；技能目标 : 能分析生活物品的比例关系及胜利设计的美感；情意目标 : 在感悟科学与艺术的关系的过程中, 培育同学的科学态度及对美术学习活动的爱好；教学重点 : 美术中的比例学问及作用；教学难点 : 比例学问及在艺术作品中的作用；作业要求 : 从花瓶、家具等项目中挑选一个进行造型设计, 体验比例的美感；教学预备 :老师 : 教材、课件；同学 : 教材、相关资料、剪刀、胶棒、彩纸等；教学过程 :教 师学 生教 学 意 图一、组织教学 :0.5分钟做好上课预备

2、稳固心情、集中精神二、导入新课 : 1分钟1、设问 : “通过课前查阅资料, 你明白哪些比例的相关的学问.”2、“比例” 最早显现在数学中, 是指整体与局部, 或部分与部分之间的比率关系； 课件3、“美术中的比例又是怎样的呢.”出示课题 :美术中的比例学问结合课前查阅的资料回答疑题；调动同学爱好初步明白“比例”的概念；引出美术中的“比例” ；三、讲授新课 : 13分钟1、引导同学明白比例的学问:(1) 请依据自己搜集的资料及课本内容探究、明白什么是黄金分割律.(2) 老师利用课件进行补充小结；2、组织同学发觉比例与生活的关系: “黄金分割”在实际生活中的应用特别广泛. 利用课件启示引导:(1)

3、 舞台上的报幕员(2) 拍照时的站位(3) 生活中的家具、物品等；(4) 拓展 : 自然界中的 .金比例；3. 启示同学讨论比例的美感:“在艺术史上 , 几乎全部的杰出作品都不谋而合地验证了这一闻名的黄金分割律；在书中的图片里 , 你发觉了哪些黄金分割的应用.”老师运用课件补充介绍: 帕特农神庙、埃菲尔铁塔、拾穗、蒙娜丽莎、米洛斯的维纳斯雕像； 通过对比观看使同学明白: 在艺术作品中 , 不同比例的运用可给人不同的感受；4. 带领同学讨论与发觉:设问 : “在很多生活用品的设计中, 都特别重视比例在其中的作用, 这是为什么呢 .” 播映课件 同学依据自己搜集的资料及课本内容回答: “黄金分割”

4、是古希腊闻名哲学家、数学家毕达哥拉斯于2500 多年前发觉的； 1:0.618的比例最美丽 , 被称为“黄金比” ；“黄金分割律” 广泛用于造型艺术中, 具有美学价值 , 特别在工艺美术和工业设计的长和宽的比例；回忆并摸索生活中运用黄金分割的例子；环顾教室 , 找寻“黄金分割”的实例 课桌、书本、窗子等观看课件 , 增长更多关于黄金分割与生活的学问；看书 20 、21 页, 分析图片；依据课前查阅的资料及平常自己的学问储备, 介绍书中图片；(1) 国旗(2) 关山行旅图(3) 东方明珠电视塔(4) 帕特农神庙观看课件并随之进行分析与懂得；观看课件 , 针对问题进行观看与摸索；在讨论中逐步发觉美

5、术中的比例学问与设计、应用的关系；通过同学与老师的介绍, 明白比例的相关学问, 重点明白黄金分割；明白比例的作用 , 明确“黄金分割”在实际生活中被广泛地应用；通过对建筑、绘画、雕塑等艺术形式中黄金分割律应用的实例观赏, 感悟黄金分割的美感；在感悟科学与艺术的关系的过程中, 培育同学的科学态度及对美术学习活动的兴趣；四、制造与实践20 分钟1. 观赏设计师的作品 课件 设问 :“设计师用隔板按不同比例将这两个展现柜进行了分割, 它们产生的美感有何不同 .”2. 观赏同学的作品 课件 设问 : “分析一下他们是怎样考虑物体各部分间比例关系的.对你有什么启示 .”3. 实践要求 : 从花瓶、家具等项目中挑选一个进行造型设计, 体验比例的美感；分析作品 , 发表自己的见解；观赏几件同学作品, 摸索并解答问题；同学进行简洁的设计尝试, 体验比例的美感；通过观赏与分析 , 进一步明确美术中比例学问的作用, 解决教学重点、突破难点；在设计尝试中体验比例的美感；五、课堂小结 : 5分钟1. 组织同学进行作业展现、观赏；2. 整理用具；在观赏作品中进一步体验比例的美感；相互学习 , 培育同学分析、观赏作品的才能；美术中的比例学问